幼儿园大班教育随笔《活动间隔之间的游戏调节》.docx

幼儿园大班教育随笔活动间隔之间的游戏调节幼儿一日活动的各个环节皆教育，单个活动教师会精心设计各个 环节的自然过渡，然而在活动与活动之间，我们往往会有了更多的随 意性，如在餐点时间、午餐之前、午间活动时间，没有游戏作调节, 幼儿就会在等待中度过，也有可能会带来幼儿之间的吵闹，弄得班级 里一片混乱。那么该怎样做好活动间隔之间的游戏调节呢我尝试了几 种简单易行的数学游戏玩法，我觉得幼儿玩得很有兴趣，对幼儿学习 数数、动作协调能力等都有帮助，还对培养班级常规有好处。玩法一：教师有节奏地敲铃，幼儿跟着铃声边拍手边数数，从1数到10, 然后把小铃传给数数拍手做得好的小朋友，再由被传到的幼儿继续敲 铃，并观察全体幼儿拍手数数的情况，找出数得好的幼儿把小铃传给 他。游戏循环进行，熟练了以后再从1数到20。玩法二：幼儿闭眼，教师敲铃（I到10以内），幼儿默数，嘴里不能发出声 音，敲完之后，幼儿用手指表示铃声数，给做对的小朋友奖五角星。 游戏重复进行。教师敲铃的速度可以不一，视幼儿情况而定。玩法三：教师敲铃，幼儿心里记数，等教师敲完，幼儿一起根据铃声数拍 手数数。游戏重复进行。教师可以变换节奏敲。以上玩法待较熟练后，可以让幼儿自己组织开展游戏。教师乘机做好下一个活动的准备。不仿一试。-