第1课 春 天教学设计.docx

第1课春天教学内容聆听1、杜鹃圆舞曲2、春晓演唱1、春晓2、布谷3、小雨沙沙编创与活动教学内容教学目的：1、聆听歌曲春晓（合唱版），在学会三角铁的演奏方法后，根据歌曲的意 境配伴奏。并能随春晓模唱，感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出旋律相似的 地方。4、能编创动作表现歌（乐）曲。准确地唱歌。教学重难点学习歌曲布谷，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声，表现“春天来了， 通过对歌曲布谷与乐曲杜鹃圆舞曲的比拟，能创造性地参与音乐实践活 动，开展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。教学准备钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。第一课时聆听演唱春晓一、组织教学：师生问好 二、创设情景、聆听歌曲1、教师导入：同学们都非常熟悉这首古诗，能告诉老师这首古诗描写的是什么 季节吗？学生很自然地揭题-“春”。2、教师板书春，“听，春雷响了，好多躲在洞穴里过冬的小动物也醒来了， 纷纷跑出来跟我们打招呼呢，你希望哪些小动物最先出现在我们面前？ ”学生根据自己的喜好说几个动物的名字（老师根据学生所说相应点击画面）3、你能模仿自己喜欢的小动物的动作或声音吗？（学生模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）4、看到这么美的春天，小动物会说什么呢？如果你是小动物，你会对春天说一 句什么呢？（学生回答：A、好美呀B、春天的空气真新鲜C、我要去找小伙伴一起看看春天）5、聆听春晓A师：刚才同学吟诵了春晓这首诗，你们看，唐朝诗人孟浩然多了不起啊, 仅仅用了 20个字就描绘了春天的美丽景色，你们想不想来感受这美妙的诗句？（师生共同诵读古诗）。师：提问：同学们读了这首诗，你感受到了春天的哪些美景呢？（生：略）师：大家说的太好了，面对这么美丽的春光，我们的诗人孟浩然不禁吟到：“春 眠不觉晓，”还为我们配乐朗诵。三、学唱歌曲春晓1、按节奏朗诵古诗春晓（老师和学生有感情朗读）师：在这首诗里你能听到哪些声音？生：鸟鸣声，风雨声，花瓣飘落的声音。提问：这首诗表达了诗人怎样的思想感情?生：描写了春天雨后清晨鸟语花香的动人情景，表达了诗人赏春又惜春的复杂心 情。2、出示节奏谱让学生按照一定的节奏来朗读（歌曲伴奏作为音乐）师：这首优美的古诗和刚才的那段音乐完美的结合在一起创编成了歌曲，我们一 起来听听吧。3、出示歌谱，老师示范演唱歌曲春晓。4、老师采用分句教唱方式学唱歌曲。5、老师唱词,学生用“la”音来模唱。6、轻声演唱歌词。7、解决难点：师：同学们仔细观察，歌曲的四个休止符处谁能够用不同的动作来表现？找生模仿如：加上听、听、看、摇头。师：最后一句附点节奏师：再次轻声、有感情地演唱。1）女生领唱，男声伴唱。2）男生领唱，女生伴唱。3）分组用自己喜欢的形式创作表现春晓。4）教师指挥完整演唱一遍。五、情感处理师问：这首歌曲的情绪是怎样的？ 生：抒情的，优美的。师：怎样才能把这种感情唱出来呢？（生：强弱得当，连贯流畅） 师：跟伴奏演唱歌曲。师：分男女生分别来表现歌曲六、运用乐器表现歌曲一学习三角铁选择合适的乐器为歌曲伴奏沙球：X X 三角铁：X响板：X X 师：分别用慢速、中速和快速来演唱歌曲，请同学们仔细聆听后说一说三遍演唱 的速度和情绪有什么不同。2、编排合唱春晓，用慢速和中速演唱歌曲。六、小结这节课小朋友们的收获可真不少。不仅学会演唱古诗春晓并且还能够用自己 的动作来表现春天的美丽。师：你们高兴吗？生：高兴师：让我们用自己最美妙歌声来结束今天这节音乐课吧！第二课时聆听杜鹃圆舞曲、演唱布谷一、组织教学1、听杜鹃圆舞曲音乐律动进教室2、师生问好二、新课教学1、师生谈话导入。2、听赏乐曲口哨吹奏（1）你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？（2）学生用拍手、拍腿等肢体动作表现乐曲。3、听赏乐曲管弦乐曲（1）模仿杜鹃的叫声。（2）两种乐曲的不同之处，进行比拟。4、再次完整欣赏全曲。（1）介绍圆舞曲：一种流行于欧洲的三拍子民间舞曲。（2）在教师的指导下，学习三步舞的基本舞步：左右左，右左右。（3）齐跳圆圈舞。5、学习歌曲布谷（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春 天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木）（2）师：老师模仿一种声音，你来猜猜谁来了？53|53|212|1 II布谷布谷春天来啦。（3）音乐游戏：扮演春天师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每 一位小朋友就是一幅美丽的画。方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着 布谷旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。（4）学唱歌曲布谷采用听唱法学习歌曲。当唱到“布谷”时做挥舞翅膀的动作。A、有感情地朗读歌词。B、随琴轻声演唱歌曲。C、找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。D、师生接唱。6、课堂小结：同学们，春天来了，张开你的眼睛去外面寻找春天吧！教学目标1、通过聆听歌（乐曲），感受音乐所表现的春天。2、通过演唱小雨沙沙，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱大自然。3、用柔和的声音演唱布谷，并和杜鹃圆舞曲相比拟，说出第三课时演唱小雨沙沙一、导入生听小燕子音乐自由律动进教室。1、师：看，春天的使者来了，用一句话形容它。2、生：3、师：用我们美丽的舞姿学学它。4、师：小燕子飞呀飞，它都看到了什么？听到了什么？5、生静听音乐，身体随音乐自然晃动。6、指名生回答。二、歌曲教学1、师：你听，这是春天的什么声音？2、生闭眼聆听，师晃动手中装水与米的可乐瓶。3、生：.4、师：真有想象力，你们也来试试。5、生随音乐小雨沙沙有节奏晃动手中的可乐瓶。6、师：真美的声音，春天的使者又与你说悄悄话了。7、生静听录音范唱，“是谁？在说什么？ ”8、指名生回答。9、揭题：小雨沙沙10、生跟教师有感情朗诵歌词。11、师：你能用人声模拟春雨声吗？比比谁最象。12、生自由试试。13、指名生尝试。（随机表扬激励）14、组员间模拟并互评。（引导生发挥想象：还可编配什么声音？）15、师：让我们一起为歌曲伴奏。16、生聆听录音范唱，将模拟的声音配入歌曲。（生只要能将模拟的声音教和 谐的配入歌曲即可）17、生自评，表扬激励。18、生选择表演：或扮演种子或扮演小雨或模拟风雨声或可乐瓶伴奏。19、师生表演。20、生自评、互评21、生随录音范唱演唱歌曲。（分层：能演唱歌曲的唱歌词，有困难的模拟风 雨声）22、小组为单位讨论“如何表演歌曲？”（引导生注意形式的多样）23、各组表演。24、组组互评。（师随机表扬激励）三、为春天配上声音1、让学生观察图画，想象声音。2、师生交流，得出合适的声音。3、最后大家分组读一读。师：春天还有那些声音呢？对春天、大自然说一句话。四、小结。