《做学习的主人》第一课时 教案.docx

3做学习的主人人人都能学得好多在心中画问号（第一课时）一、教材分析本课题设置四个相关的话题：“人人都能学得好” “多在心中画 问号” “我和时间交朋友” “好经验共提供”。“人人都能学得好”这个话题设置的目的是引导学生寻找自己的 优势和闪光点，认识自己的学习潜力，树立学习的自信心。“多在心中画问号”这个话题设置的目的是鼓励学生从小养成爱 提问的好习惯，懂得在学习中应做到多观察、多思考、多提问，并掌 握提问和解决问题的技巧和方法。“我和时间交朋友”这个话题设置的目的是引导学生懂得只有学 会合理规划和利用时间才能提高学习效率。“好经验共提供”这个话题设置的目的是引导学生从自己的学习 经验中总结出好的学习方法。这四个板块在逻辑上层层递进：先发现自己学习上的潜力，树立 学习自信心；接着学会思考，寻找解决问题的方法；然后要学会合理 地安排时间；最后掌握适合自己的学习方法。二、学情分析人与人之间存在着个体差异，人与人之间的个性也不相同，因此 在学习上就会出现不同的闪光点。教师在课堂上要引导学生寻找自己 的优势和闪光点，树立起学生学习的自信心，以此来带动各个方面的 学习积极性。三、教学目标.了解自己的学习优势与潜力，树立学习的自信心。1 .敢于质疑，掌握解决问题的方法。四、重点难点【教学重点】在学习中多提问，并想方法解决问题。【教学难点】能找出不愿提问的原因，学会主动学习。五、教学过程教学准备：教师准备：课件。学生准备：课前思考自己的学习优势并准备展示。(-)视频导入.观看视频，交流感想：你认为最后的冠军应该是谁？教师：我们天生爱学习，在学习方面每个人都有自己的长处，人 人都能学得好。1 .小组讨论交流：我在哪方面学得好？(二)展示自我.展示教材第14页的学习优势，学生思考：你有这些方面的优势吗？请向同学说一说，你在哪些方面做得比拟好?例如：(1)我跑步很快，每次校运会的跑步比赛，我总能拿第(2)我很喜欢看水浒传，一百零八位好汉的故事我能给你 讲上三天三夜！(3)练习书法能让我静心，现在我已经能写一手漂亮的字了。1 .组内展示自己学习方面的长处，并说一说你感兴趣的学习优势 是什么。2 .交流思考：既然人人都能学得好，为什么有时候我们还是觉得 自己学得不够理想呢？例如：一道菜学了这么多天还是没学会，真是太失败了。教师：你有过这样的经历吗？小组提供，交流学习失败的原因。明确：(1)没有找到适合自己的学习方法。(2)没有合理安排时间完成计划。(3)有时会偷懒，注意力不集中。(4).班级交流，与同学、老师一起找找我们的学习潜力。例如：记忆力强；字写得好；辩论能手；擅长讲故事(三)敢于提问.观察教材第16页的两幅图片，说说你的疑问。(1)为什么夜空中会有这么多的星星呢？(2)城市里为什么经常堵车？1 .阅读瓦特创造蒸汽机的故事，思考：你从这个故事中得到什 么启示？2 .阅读教材第16页“故事屋”，思考：宋源取得了什么成就？ 这个成就得益于他的哪些品格？品格：勤学好问、爱思考。教师：你善于提问吗？3 .朗读问号之歌，提出你的疑问。例如：(1)花朵为什么有不同的颜色？(2)烟雾会对环境造成什么危害？(3)天空和海洋为什么都是蓝色的？4 .小组交流：你对这个世界还有什么疑问？5 .四人一组，交流组员平时上课的提问表现，并说说这样表现 的原因。6 .为什么说“多提问才是爱思考的”呢？多提问能够帮助我们勤于思考，锻炼我们的思维和逻辑能力。 只有多提问，多思考，多回答，才能学习更多的知识。(四)解决疑问.阅读教材第18页的两幅图片，提出自己的问题。(1)观察秋天的植物有什么变化。不同树木的生长过程有什么不同？为什么树干那么粗糙，树叶外表却那么平滑？(2)观察周边的饿环境卫生情况。菜市场周边的环境卫生如何？小摊店主可以做些什么来改善环境？1 .同桌交流，说说你在生活中观察到的情景，提出你心中想问的 问题。(1)观察校园，我的疑问有(2)观察超市，我的疑问有2 .根据以下内容进行自我评价，说说你做到了哪些？如果没做 到，可以进行哪些改进？(1)我常常带着问题去学习。(2)我敢于向老师提出问题。(3)我常和同学们一起讨论问题。(4)我经常就好奇的事情向父母提问。3 .当我们有了疑问，可以用哪些方式去寻找答案呢？(1)向别人请教(2)查阅相关资料(3)实地调查4 .小组提供，说说解决问题的方法还有什么。例：(1)汲取他人经验(2)和同伴合作(3)动手实践 (4)5 .“你问我答”游戏活动：(1)小组内一个同学提问，其他同学针对他(她)的提问，提 出自己的思考与回答。(2)组内选出最能引发思考的问题，在全班进行分析，并交流 自己的想法。6 .每天记录一个你好奇的问题，并与同学提供，互相解答，制 作属于自己的十万个为什么。(五)师生总结.每个人都有自己的长处，人人都能 O1 .我的学习优势有 o.我观察 有这些疑问，o2 .解决问题的方法有 o(六)素养提升.判断题。(1)小明想：我的问题提出来会不会被老师和同学笑话？还是不 提了吧。小明这种想法是错误的。(V)(2)和同学讨论不一定能得出正确的答案，这样的方法毫无意义。(X)(七)板书设计人人都能学得好了解自己的长处总结原因I做学习的主人I第一课时 ）发现潜力心中的小问号敢于提问多在心中画问号 Y学会发现问题 学会解决问题>_1_1BM_1M_1M_1_10al_1M（八）布置作业1,与家长一起交流自己在学习上的优势与潜力。2.观察生活，记录自己的问题卡，与同学交流提供。