班级情况分析20篇正式版.docx

班级情况分析班级状况分析（一）：一、班级基本状况1、班级中有一局部学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好 在他们都是比拟听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的 成绩会有所进步。2、整个班群众比拟活跃，班干部队伍有明显的号召力。对外他们比拟团结， 有素养，有群众荣誉感，在几次重要活动中都表达了较好的自我管理潜力。3、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。总之，我班学生人数较少，表现出来的优缺点很鲜明，学习、工作潜力参差 不齐，学生的个性比拟突出，但学生比拟单纯，善良；课堂气氛也算活跃，相信 在全体师生的共同努力下，最终会取得令人满意的成绩。二、班级学生成绩划分状况L优秀学生名单：（前100名）（列表）这些孩子总体上说都是用心上进，勤奋学习的好孩子。课堂上能专心听讲， 善于思考，上进心强，能用心思考老师提出的问题。学习上一丝不苟，各科成绩 名列班级前茅。能出色完成老师布置的各项任务。懂得尊敬老师、友爱同学。期 望能加倍努力，争取更大的进步。但一局部学生的成绩还存在着偏科的状况，我 想经过他们自己的努力和全体任课教学的辛苦劳作，各方面必须会更上一层楼。2 .中等学生名单：（100200）（列表）这些学生在课堂上也能认真听讲，但作业很马虎，书写不清楚，有时分辨不 出写了些什么字。自觉性不强，成绩不够稳定。有时怕困难，不能够勤奋学习。 如果他们能把精力多花在学习上，并有恰当的学习方法，相信他们的成绩也能稳 步提高。3 .后进生名单（200名以下）这些贪玩、对自己不严格要求的孩子。听课不太认真，课上做小动作，课上 有时随便说话，成绩较差。打架、骂人等不礼貌行为在你的身上还存在，加上这同学的家，家要靠大家管，家里的事要大家做，同学们都很愿意为家出力。3、表扬与鼓励，强化学生职责意识。当孩子有了必须的职责意识，再不断鼓励，以强化他们的职责意识。也是为 了促进孩子的全面开展，主动开展。我认为，如果一个孩子能事事按照老师的话 去做，他不必须有职责心，仅仅是听话而已。如果孩子能自觉主动为班级出力， 为同学服务，这样的职责心才有了必须的高度。班级状况分析（六）：班级现状分析：本班共有学生45人，其中女生26人，男生19人。经过两年的学习，班群众 构成了比拟好的班风。学生热爱自己的群众，有较强的群众观念，同学之间团结 友爱，乐于互助，大局部学生养成了比拟好的行为习惯。在学习方面，在班内构 成了比拟好的学风。大局部学生都热爱学习，努力上进，养成了较好的学习习惯, 所学的知识也学得较好，各科的学习开展比拟均衡。班级的开展需要努力的地方 主要是：1、有少数学生学习较吃力，个性是作业的动作较慢；2、少数学生学习 不主动，需要教师的提醒；（3）有几个比拟淘气的男生，对班内纪律有必须影响。建立目标：针对学生的现状，本学期重点培养学生良好的学习习惯。具体培养上课认真 倾听、仔细审题、作业当堂完成等学习习惯；学会合理安排学习和生活的时间， 做学习的小主人。班训：说当说的话，做该做的事！班级文化建立核心：养成良好的学习习惯和行为习惯以及遵守规范，做群众的小主人；珍惜时间, 做时间的小主人是本学期班级文化建设的核心资料建立措施：1、组织学生认真学习五项奖评比新规定，讨论自身的优势与缺乏，明确今后 的努力方向。2、透过班级加分扣分、校园积分等活动，表彰那些在学习习惯和行为习惯好 或是有较大进步的学生，让他们在表扬和鼓励中不断成长。引领后进的学生不断 成长。3、认真开展好晨会课、主题教育活动课、班队课、夕会课对学生的表现给予 及时的点评和正确的引导，让学生从身边的人、事上受到启发，提高学生明辨是 非的潜力。4、在遵守规范、珍惜时间方面不仅仅要进行思想教育，而且要透过一次次的 训练使学生强化意识，掌握方法。5、继续小故事，大智慧的教育，让学生在生动的故事情境中学会做人。6、充分利用班内一些先进学生，一促一，一带一，一帮一，以先进带动后进 的开展。8、充分利用好家校联系簿进行家校联系，对个别特殊学生应进行家访。促进 家校的沟通合作。班级状况分析（七）：班级状况分析我们一年级二班共64人，其中男生32人，女生32人，开学一个多月以来， 大局部同学很快适应小学生活，遵守纪律，专心听讲，团结同学，尊敬老师，学 习状况如下：1课堂上专心听讲，回答下列问题用心，作业书写工整的有赵姝涵，相 雨欣，娄佳檀等，2上课坐不住，不够专心，偶尔自己开小差的如朱一鸣，吴浩 鹏等。还有个别同学没有上课意识，随意懒散，这些都有待进一步改正。班级整体精神面貌较好，排队整齐，课堂常规有序，上课基本做到快静齐， 用心举手参与课堂教学。当然，我们也存在许多问题和困惑，如：课间还是追逐打闹的同学不断，卫 生持续不够好，废纸乱扔，上课纪律仍需加强管理等等。以上就是本班基本状况分析。班级状况分析（八）：一、班级现状分析：二、本班本学期共有20人，其中男生9人，女生111人。经过上学期一学期 的接触，对学生的特点以及各方面状况有较深的了解，绝大多数的学生在守纪方 面的习惯较好，但也存在一些缺乏的方面。卫生习惯的养成还有待于提高，大多 数学生不敢大胆发言，班干部不敢大胆负责，管理方法有待提高，所有这些都是 本学期班级工作的重点。三、主要工作及目标：1、对学生进行思想品德教育，端正学习态度，明确学习目的。提高学习兴趣, 使学生主动学习，提高学习成绩。2、抓好班级的纪律，重点做好培优补差的工作。四、加强平安教育，开展平安知识教育。在平时多深入了解学生，及时发现 问题，铲除隐患，确保学生平安。四具体工作措施有人说：一个好班主任就是一个好班群众。如果说每个孩子都是一颗小星星, 我愿用真诚，热情为他们撑起一片挚爱的晴空，让他们各自闪烁出最灿烂，最动 人的光辉!为了让班级充满活力与创新，为了能更好地塑造孩子们的心灵，让他们 得到全面的开展，也为了使新学期班级上能有更新的气息，特制定班主任计划如 下：（一）、常规教育方面1、在日常学习的过程中让学生明白什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。对表现不够好的学生，及时进 行点拨，指导，加强教育。2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强学生的德育教育，使学生懂得做人的 道理，培养其爱国主义情感。同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会 生活。3,充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中 有他人，有集（二）、班级纪律方面1、课堂纪律。首先师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩方法。这样学 生既感到搞笑，又有动力，而且能够在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己 制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。 我们班的宗旨是2、课间纪律。课间是学生简单休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园 带来活跃而简单的气氛。然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法 宝。使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。同时, 随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。（三）、卫生方面1、个人卫生：要求衣着整洁,，桌箱勤清，物品勤摆。2、班级卫生：每一天早派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。 同时利用花草美化环境，并进行保护环境和花草的教育。（四）、其他方面班级管理中还应注重个体的开展，在各项活动中挖掘各种人 才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的开展。因此， 在班级继续开展各种活动。如：礼貌小标兵评选，小书法家，小创造家，小诗人, 数学小博士和爱书人等各种评比活动。在这些活动中，大力推出新人，新作，让 每个孩子都敢于应对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。另外， 充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。四、班主任自我要求1、严于律己，做好学生的楷模。用心进行课外学习，不断提高自身素质，以 自己的实际行动去影响学生。2、注意工作的方法，尊重学生的人格，重视学生心理教育，做到以理服人。3、持续良好的精神状态，使学生受到良好的影响。总之，班主任工作的中心是提高学生的全面素质，使他们逐渐成为适应社会 开展的有用人才。班级状况分析（九）：班级状况分析报告一、班级概况：四（1）班共有48名学生，其中男生有24名，女生有24名。从学生的智力 水平来看，我们班整体比拟平均，差异主要集中在学习态度方面，30%的学生各方 面都十分的突出，不仅仅学习态度，在新的知识理解潜力也比拟强，有20%的学 生做作业速度较慢，其余较平均。二、突出优缺点分析我们班优点在于学生与学生间关系十分融洽，班干部管理水平高，能帮助老 师协调班级工作，也帮助学困生解决问题。班级纪律比拟好。缺点在于：学生与 学生两极化比拟严重，好的学生十分好，态度端正，理解潜力强，完成作业的质量高；但是20%的学生还暂处于困难阶段，主要上课注意力不够集中，做作业速 度慢、拖拉严重。三、对策与教育推荐：1、平时注重对学生日常行为习惯的培养，落实好小学生日常行为规范，养成 好习惯：行好路、吃好饭、做好操等规范。2、进一步培养班干部队伍，我们班级的班干部已经有必须的管理水平，为了 开展每位学生的潜力，将进一步管理细化，使每位学生都能为班级出力，培养群 众意识。3、注重分层教育，因材施教。了解学生的心理特点，对待每一位学生的方式 根据他的性格特点做调整，到达有效性。4、加强学困生的管理，平时多与他们交流，帮助他们改掉一些坏习惯，树立 正确的学习方法。5、注重关怀教育，多关心班中每一位学生，尤其是中间的学生。从细节着手, 点滴关怀，走进孩子们的心灵。6、加强家校互动，与家长持续沟通，共同探讨解决孩子出现的问题。班级状况分析(十)：初二(xx)班班级现状分析一、学生现状分析：我班共有29名学生，其中男生10人，女生19人。单亲家庭学生6人。非单 亲但他人托管7人。父母与孩子之间有良好的沟通的有8人。班级特色：团结互助、健康活泼、勤奋创新。我们的特色是给点阳光就灿烂, 给点微笑就是春天；我们的口号是我们能做得更好。我班在各个方面全面开展， 学习认真踏实，在运动会、艺术节等校园组织的多项活动中，都用心参与。我们 班的同学团结一心，性格活跃，并且有许多与众不同的特长。走进我们的班级， 你所看到的将是一张张阳光灿烂的脸和一个个云雀般活跃的身影。二、班级目标：让所有同学快乐生活，踏实学习。把我们班建设成一个团结奋斗、自强不息, 有活力，具有高度凝聚力的班群众。三、学习状况分析:我们班在每次考试中均分优秀，但年级前十名，年级倒数几名的都是年级最 少的。也就是所谓的两头尖，中间大。张翼飞，朱健慧，方佳仕，张欣赞理科优 秀，但文科较弱，尤其陈羲豪，语文倒数第一。徐燕婷，章婕，郑柳依等文科班 里最优者，理科不出挑，尤其王佳怡，理科弱，月考只有十几分。李思杰，王倩 雯，有丢三落四的毛病，会有作业漏做，忘带的状况。徐嘉琪，王晓华，陆依依 作业较应付了事。措施：偏科现象，我十分感谢我的搭班老师，他们对每个偏科学生了如指掌, 都有针对性地措施，休息时间为他们开小灶。张翼飞，朱健慧，方佳仕，曹家钦 等在语文方面都有了显著的进步。徐燕婷，吴佳宝，严佳雯数学从中等一跃班里 女生的领头羊。我常与学生谈话，让他们主观努力起来，并联系家长，借助客观 压力与帮助。作业状况：课代表记录每一天交作业状况，一份给任课老师，一份给班主任, 汇总给学习委员。我争取第一时间了解名单上同学的作业状况，漏做的，忘带的, 做错的分别处理。每次考试后，及时有学习委员表彰班级优秀者，进步者，树立典范，构成良 好的竞争。并详细了解退步，落后孩子的原因。四、学生行规分析：课间礼仪；大局部同学遵守课间礼仪，礼貌休息，但冬天有时学生会在教室 踢水瓶。改善措施：利用班会加强平安教育，要求人人带水杯。午后学生能够打 球，由张翼飞负责组织协调。我也常去看看。课堂礼仪：同学们能认真听训:，用心思考。但有同学不重视局部课程，爱插 嘴，自由讨论，走神现象。改善措施：在班里强调当老师提问时: 就应先举手，待老师点到你的名字时才可站起来回答。与任课老师多联系，有违反的严加 处理。就餐礼仪：全班同学能做到排队拿饭，安静用餐，饭后擦干净自己的桌子和 清扫自己的位置。但主要是汤桶旁有汤渍，饭菜有浪费现象。改善措施：请值日 干部负责舀汤，张欣赞饭后拖一遍走廊。加强节约教育，个别在我催促下吃饭。卫生工作：班级值日工作完成得认真到位，但个别同学持续不够，有时会发 现有餐巾纸，笔，饮料的污渍等。改善措施：每一天安排两小扫，一大扫。值日 生到岗到位，专人负责专区，如：张欣钧负责擦黑板，张欣赞负责门，走廊，栏 杆的保洁卫生，王倩雯负责讲台黑板槽，教室日常保洁的催促检查等。每一天的 值日班干部每一天放学后卫生工作的分配检查。劳动委员每一天查中饭后的教室 卫生。卫生员每周一检查每个同学的指甲。两操状况：总体状况良好，但早操学生在整队时，有讲话现象、踏步不够到 位，动作力度不够。眼保健操有学生睁开眼睛。改善措施：早操时我跟在队伍旁, 随时提醒，个别不到位，请体育委员负责重做。眼保健操请上课老师协助，由卫 生员催促检查，发现问题及时处理。五、班级管理之我见我作为一名新班主任，我对班主任工作边做边进行反思。我认为班级管理， 第一，爱是班主任工作的灵魂。教师爱学生，师生感情好，老师表扬学生，学生 认为是鼓励；老师批评学生，学生认为是保护人。只有当班主任具有博大深厚的 爱心，才能真心尊重学生；才能真心宽容学生：宽容学生的偏激，宽容学生的缺 点，宽容学生的错误；才能真心欣赏学生的优点，欣赏学生的缺点，欣赏学生的 个性，并引导他们成长。第二，不以规矩，无以成方圆。做好班主任工作，首先 要制定班规班纪。立规矩，就要把握一个严字。制订的班纪班规务必是学生认可 牢牢记住的几条，当有学生第一个违反了班规时，就务必严格地按照班规对违纪 的学生进行处分。处分了第一个学生后，班上的其他学生就会认为班主任说话算 数，但是对被批评的学生，事后应进行和风细雨的谈心，切实做好思想工作。第三，管理班级还有一个十分重要的就是增强班级凝聚力。利用班会，比赛, 春秋游等。能够大肆宣扬其重要性，群众精神、协作精神、团结的力量、才华的 展示，物质与精神的刺激等等。不要吝啬你的豪言壮语，尽一切可能调动所有学 生参与其中。最终到达人人都跃跃欲试，争先恐后的效果。在这一切的活动中， 由于你的参与使学生和你拉近了距离，明白你的良苦用心。反复地灌输你的教育 理念，潜移默化中学生自然就构成了你所要看到的良好的一面。班级状况分析（十一）：一、班级基本状况分析班级人数49人。男生28人，女生21人。1、班级学生能遵守校园的校纪校规，学习风气好，如今，整个班级呈现出用 心向上的良好风貌。具有群众荣誉感的班群众，关心班群众，充分发挥学生的主 体作用，学生能经常为班级做一些有益的事情，思想健康。2、班干部队伍有明显的号召力。对外他们比拟团结，有素养，有群众荣誉感, 在几次重要活动中都表达了较好的自我管理潜力。班级内部管理中，各种规范检 查有专人负责，如课堂纪律、作业质量、卫生状况（桌面整理桌内整洁地面干净 等）、午餐状况、自习课、两操有效地培养了学生的自我管理潜力和改正错误的潜 力。3、大局部学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩稳定并有所上升，但还 有一局部同学，由于理解潜力等种种原因而成绩提高不快。作业不能按时完成， 造成一局部成绩优秀的学生不主动多去帮助他们共同进步，使个别学生孤独，个体的差异越来越大造成两级分化。4、班级中有一局部学生有良好的学习习惯；但他们的学习基础相对较差，好 在他们都是比拟听话的学生，只要他们的学习习惯得到进一步培养，相信他们的 成绩会有所进步。5、课堂上，具有表现欲望的学生不是很多，好多孩子的性格较为内向。二、班级存在的主要问题：学习方式、方法上：1、缺少科学有效的学习方法，有相当一局部同学没有改错本，在一些爱错的 地方不断的犯错。不能够做到吃一堑、长一智。比方王某同学就是属于死学，方 法不当。2、课堂常规不好，表现为一些同学不会听课，不会记笔记，有些忽视听讲， 不注意听思路的分析及探索过程。课堂中随便讲闲谈，与课堂无关的事。3、不注意归纳知识，不注意经常回顾，对学过的知识置之千里，而不去经常 巩固、练习。时间长了，又生锈了。思想上：1、不爱问问题，怕问题，懒得想问题。2、学习不够主动，缺乏自觉性和理想抱负。放假的时间越长，作业完成的越 不好。3、有的学生在思想、行为上的反复性较强，自我管理较差，总会钻家长和老 师的空子，因此总有不尽人意的地方，教育起来比拟困难，是对我在时间、精力、 耐心等方面的严重考验。三、班级改善措施：1、提高学习兴奋度，培养竞争意识。2、透过与科任教师沟通协商，采用异质结合的方法，重新安排学习小组，实 行小组捆绑制，纪律方面相互约束，学习方面互相帮助。3、经过大半年，大多数同学都养成了较好的行为习惯和学习习惯，但千万不 能因此而松懈，对每位同学都要强调良好学习习惯和行为习惯养成的重要性，从 细节入手，多注意观察，规范学生的言行。加强对本班那些行为习惯较差学生的 管理和催促，并用多种方法开展教育。4、加强班干部队伍建设，明确各个班干部职责，做到分工明确，职责到人。 每半个月召开一次班干部会议，让班干局部别针对他所负责的局部和其他值得注 意的班级状况作分析，以便及时发现问题，然后群策群力，想出解决问题的措施 和执行方案，对班级中发生的现象及时进行反响。5、在学习上：由副中队长和学习委员牵头，成立学习互助小组，监督作业完 成状况，对那些学习上有困难的同学及时带给帮助，帮助其他同学订正默写。经 常与科任教师及课代表联系，主动协调好各学科之间和各科老师与学生之间的关 系。6、随时找学生了解班级的状况和学生的表现状况。同时继续开展写随笔活动, 定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时把握学生的心理状态，及时疏 导解决学生的问题。做到和学生时刻持续心灵上的沟通。7、加强和家长之间的联系和沟通，让双方都能更全面地了解孩子的身心状况 并及时进行调整和引导。各小组成员透过研讨确定自己小组每一天、每周、每月、 每学期要开展哪些活动、要达成哪些目标，对小组出现的不良现象如何应对，如 何选树自己小组的典范、精神灵魂人物，如何对优秀小组成员进行精神褒奖，对 表现差的小组成员如何开展组内批评、自我批评等。4、班主任每一天晨会都要开好各小组负责某一方面职责成员会议，了解各小 组的工作动态，总结应对问题的经验、教训，及时反响工作中暴露出的问题，引 导他们分析出现问题的原因并提出建设性的意见予以指导。对于面上普遍存在的 问题班主任要想方设法进行疏导、解决，对于个别小组出现的个别现象能够借鉴 其他小组的成功经验予以解决或放手给小组成员自己想方法解决。5、任课教师在课堂教学过程中也要充分发挥小组合作的效用。备课中要彰显 小组参与的环节，表达小组合作参与的流程，将自己的教学过程、课堂管理自觉 地融入小组活动中，在每个教学环节中都能根据各个小组参与状况适时量化评比、 表扬鼓励，充分调动各个小组成员的用心性，激发他们的合作意识、团队精神、 荣辱与共、共同进步的意识。6、各小组推选1名品学兼优、威信高的同学成立了班级量化管理考核委员会, 对每一个小组整体表现以及每一位同学的日常行为进行量化管理，在班报上设计 了量化考核表，将各个小组、职责成员以及据每名成员各个方面表现所得的量化 积分状况详尽地展现出来，公平、公正、公开。每月评选出优胜小组及优秀组员 并予以表彰。组内分工，明确职责经过一系列的准备，小组合作正式运行起来了。组内分 工明确，组长负责本组的常规考核，副组长负责本组的学习考核，其它组员分别 负责本组的卫生清扫、课堂纪律、礼貌礼仪以及课堂合作交流的考核。每人每一 天把所负责方面状况汇报组长作好记录，组长把本周学生常规考核状况以小组为 单位统计汇总，交给班长备案，我们一天一记录，一周一小结，一月一评比，最 终评出班级的明星学子和团队之星，并以喜报的形式向家长反响学生的点滴进步。 小组内的六个同学又透过讨论分别担任不同学科的课代表，负责该学科的导学案 的检查和批改，作业上交和出题辅导。这种组内分工使班里的每一位学生都成了 管理者，同时每位学生又都有机会充分展示自己，并让学生看到了自己身上的不 足，同学们透过组内成员的协助，完善自己，从而整个小组、整个班级都在一步 步地前进。竞争激励，合作开展小组的管理采用竞争机制，并组内分析，最终到达合作 开展、团体进步。1 ,课堂上，学习小组长根据教师课堂合作学习（即导学案）的 要求，给小组成员分工，以便在课堂上开展自主合作探索学习。课后小组作业互 查互督，各学习小组长还负责检查全组成员背书状况。2.班级每日都有纪律委员 记录各小组纪律状况，以便在每周班会时在小组间开展评比。因此，每周班会留 出时间给每组同学进行表扬和批评，小组内同学也经常进行批评和自我批评，增 强了纪律意识，提升了道德修养。3.班级值日实行小组承包值日制，小组内由组 长负责，把值日任务分工到人，比方：清扫教室小组分工如下：四人清扫教室， 一人擦黑板倒垃圾，一人清扫走廊，各司其职，定时清扫，各小组为了共同的任 务和目标，合理分工，相互协调，每一小组还时时注意自己小组内的保洁，绝对 不会出现乱丢乱扔现象。4.加分机制，激励进步。在课堂中，在每次活动中，对 学生多用看看哪一组思考最全面、某某小组可不能落后、某某小组同学进步很大 等激励性的语言，最大限度地调动学生的用心性。对于做的不好的小组不扣分， 对于做的好的小组给予加分，这种激励效果远远强于扣分的鞭策。三、小组合作班级管理预期的成效透过一段时间的小组合作管理，我们班级 中出现了可喜的局面，每一小组学习劲头十分高，学习气氛也十分不错，在学习 中，当小组同学发现有同学拖了全组的后腿时，他们不再是弃之不顾，为了全组 的荣誉，他们就会主动地去帮助这个同学，以求共同提高，而拖后腿的同学也会 感受到来自同伴的压力，便会全身心地投入到学习中去，从而使小组整体水平不 断提高。在课堂上，为了给小组争光，他们在合作交流中互补，发挥各自的最高 水平。和谐简单的气氛让他们灵动的思维自由放飞，学生的个性得到了充分的发 展和张扬。班级状况分析（十二）：班级状况现状分析三（1）实验班现状分析甲子中心小学三（1）有学生54人，男生30人，女生24人，他们都来自附 近的乡村或镇上。我校地处海口市最偏远的农村乡镇，多年的教育教学经验，我 们不难发现，受地域、方言、家庭教育、信息量等诸多因素影响，农村的小学生 较城里的孩子少了一份自信，而总体表现综合素质不高。尤其以下几方面尤为突 出：1 .口语交际潜力有待提高。些学生的大脑确实很有问题。说实在有的连小学的知识都不会，你说一句让其去 学都不成。当然期望全体任课教师想出恰当的方法，进一步增强学习的自觉性， 虚心听从老师教导，进一步加强自控潜力的培养，从而提高学生的学习成绩。三、采取的措施：2 .关注班级中的优等生关注班级中的学困生的同时，教师往往忽视了那些天资聪颖，学习成绩突出 的优秀生，对待这些学生最好的方法就是严爱。漂亮的孩子谁都喜欢。也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽视和掩盖, 被原谅，被袒护。但小的缺点也会造成大的隐患，对优等学生，我从不宠坏他们, 更不迁就他们。当然，优生不单纯是学业要优，更重要的是人品要优，心胸要广, 心理要健康。成天被人赞誉的学生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟 常敲，才能克服自身的弱点，扬起风帆前进。最近我开始和他们谈心，进一步了解他们的内心世界，消除他们的心理障碍。3 .正确对待班级中的中等生对待中等生我觉得最有效的方法是博爱。中等生是一个班级中十分容易被忽略的群体，他们有比拟稳定的心理状态， 他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴自弃。他们 是班级体的一面镜子，他们期望老师重视他们，但又害怕抛头露面。对这类学生 我掌握他们的心理特点，调动他们的用心因素，正确对待他们的反复，始终如一 地尊重、理解、信任他们。鼓励他们充分发挥自己的特长，找到自信。4 .做好后进后的转化工作要想转化后进生，偏爱是关键教师对后进生的转化就像医生要治疗病人一样，首先要认真诊断，了解后进 生的成因，然后，才能对症下药。其实，后进生同样和其他学生一样渴望得到家 长、教师和同学的尊重与保护，但由于学习成绩不理想，大多数后进生在心理上 都存在较强的自卑感，久而久之，产生了逆反心理。但我觉得后进生最缺乏的是关爱、最想得到信任。所以我们就应给他们体贴 和温暖，用热情去感化他们。促使他们和老师坦诚相待，放心地交流沟通，构成 良好的个性心理，逐渐转转成为大家期盼的好学生。但要求教师在教育过程中要 有耐性、要抓紧、抓反复。当然，对待后进生也能够寻求家长的配合；注意营造团结、友爱、平等、用班里的孩子平时交流都是说本地方言，他们听到的也是本地方言，他们也只 是在课堂上说说普通话，课间、家里交流仍用方言。这样的语言环境直接影响学 生的口语表达潜力。在日常教学过程中，有的学生却不能说出一句完整的话，更 不用说生动准确地表达出自己的观点看法，说出的话语无伦次，不着边际或不合 情理，常缺少中心，用词不当，存在重复、间歇、脱节等现象。还有多数学生往 往不愿意发言，很少主动举手回答下列问题。5 .行为习惯有待规范。在农村、由于学生家长文化层次不高，较城里有必须差距，整体家庭教育不 理想。班里不少家长对孩子的教育漠不关心，不闻不问，认为孩子的教育是老师 的事，他们只负责从经济上、生活上满足子女的需要，把教育子女的职责完全推 给了老师。再加上很多父母外出务工，其孩子由爷爷、奶奶或外公、外婆监护， 老人对孩子的教育存在较多的弊端。他们在监护和施教时，较多采用溺爱的管教 方式，只求物质、生活上的满足，而缺乏在精神、道德上的管束和引导，正由于 家庭教育等因素，导致农村很多孩子从小没有养成良好的行为习惯。6 .学习缺乏主动性。受农村读书无用论的影响，班上不少小学生对学习不感兴趣，教师布置的作 业经常不完成不说，就连语文课堂上，也只是少局部学生的舞台，差生的比例很 大。当然，影响农村小学生综合素质提高，还有一个重大影响因素就是：我们农 村教师的整体素质有待提高。不少教师仍是穿新鞋走老路，课堂上依旧是采用满堂灌填鸭式的教学模式， 没有理解新课改的实质，陈旧的教学模式、教学手段既影响素质教育教学的质量, 又影响了学生综合素质的提高。体验参与式课堂教学模式正是透过精心设计的各项活动，用引导讨论的方法, 带着学生进行提供讨论，引导学生自我发觉与反思，让学生沉浸在获得知识的体 验情景中学习、理解、掌握、深化教学资料、实现教学目标，并提高学生发现问题、解决问题的潜力。这种教学模式注重学生的参与性、合作性和成 果提供。具体教学过程是使学生在参与中学习、体验中学习、情境中学习，旨在 实现学生主体性的开展、实现学生对课堂教学过程的体验与感悟、实现学生主动 学习潜力的提高。作为农村教师的我们应对诸多的现实（当然，有很多是我们心有余而力缺乏 的现实）、倍感肩上的职责重大，觉得提高孩子们的综合素质势在必行。但怎样提 高他们的综合素质呢？令人高兴的是我们校园申报了如何提高学生的综合素质的 课题研究，校园决定只能先从有效地改善农村小学的课堂教学模式开始努力，期望透过我们校园的师生的共同努力，学生的综合素质有一大步的提高。班级状况分析（十三）：班级学情分析一、班级状况分析从上学期的各方面状况来看，本班总体还是不错的班风用心健康向上，学生 思维较活跃，班干部的工作潜力有很大提高，大局部学生已经逐渐养成良好的学 习习惯，但是仍不排除少数一些自控力较差的学生。本学期仍应进一步培养学生 良好的学习习惯，争取引导个别学生有明显进步。大胆放手让学生自己干力所能 及的事，并做好组织引导工作，最大限度的营造一个团结、用心、先进的班群众。二、本学期目标：1 .进一步培养良好的行为习惯和学习习惯。2 .巩固良好班风，完善班级管理制度，做到人人有事做，事事有人做，凝聚 挖掘班级各方力量，提高班级整体水平。3 .加强学风建设，培养学习兴趣，明确学习重要性，注重学法指导，提高学 习效率。4 .与学生融洽相处，建立亦师亦友的新型师生关系。三、具体措施（-）思想教育：1 .针对学生的实际行为强调礼貌礼貌，加强小学生守那么、小学生日常行 为规范的常规教育。2 .定期召开班干部会议，及时了解班级状况，做好班干部的培养工作。3 .多多了解关心学生，努力开导学生，尽力做好心理专家和引导者。适时开 展青春期心理专题班会。（二）常规工作：1 .适当调整班干部组织，每半个月举行一次班干部会议。鼓励班干部用心主 动并创造性地处理班内事务，培养工作潜力。2 .每半个月换一次座位。3 .认真做好值日工作。4 .出好黑板报。5 .出操做到快、静、齐。（三）学风建设：1 .加强与各任课老师的联系，抓好各门学科的联系工作。2 .继续做好后进生转化工作，发挥家长的主导作用，用心配合。3 .加强对学生综合潜力的培养，用心培养学生的创造精神，开展形式多样的 活动，如知识竞赛、综合性活动比赛、辩论会等。4 .加强作业的自主管理，切实提高作业的质量，个性是双休日的作业质量。（四）与家长持续正常、经常化的沟通，力争家长的配合，共同管理好学生。 重视家长会的作用，重视做好家访工作，继续进行家校联系单的方式密切与家长 的联系，向家长汇报学生在校状况，同时也向家长了解学生的校外活动，使家长 与教师共同参与对学生的教育工作，让学生更好地健康成长。班级状况分析（十四）：2011通用2班现状分析（-）学生基本数据我班现有39名学生，全是男生，其中1人军训期间已退学回家复读。班级同 学中有38名是应届生、1名往届生，这名往届的同学在理发店已工作学习一年。 全班39人中最小的同学只有15岁，最大的同学19岁，其中93年出生的同学有 2人、94年出生的有3人、95年出生的有20人、96年出生的有13人、97年出 生的1人，全班大多数是15、16岁的同学，由于年龄上的差距，以致于在平时的 处事中多数同学还不懂事、活泼好动、顽皮。班里共有8人为走读生，占全班21%, 我班从开学就已组班，军训期间有一人回家复读。军训期间有29人出满勤，10 人请假（其中请假2. 5天的2人，2天的1人，1. 5天的1人，1天的3人，0. 5 天的3人），请假人数占25. 6%o全班参加中考的同学有38人,中考成绩350分 以上3人，300350分3人、250300分5人、250分以下27人。（二）入校前的家庭状况及生长的环境背景本班未有犯罪人员子女，也不存在离异家庭的孩子。班上有2位同学父亲早 逝，不存在单亲家庭。有6个同学父母只有一方工作，有5人属于留守家庭的孩 子，小学、初中时期都是和爷爷奶奶等亲戚共同生活。另有1人是往届生，已在 发廊做小工一年。班里有23人为独生子女，大局部学生家庭条件比拟优越，家庭 经济相对宽裕，有7个学生家长是做生意的，为孩子带给较好的生活、学习条件。 但就是在这样的群体中，性情急躁、易怒，任性骄横，不懂得尊重别人。不爱学 习的同学就有好几个，各种各样的宿舍内务不规范层出不穷。还有更严重的是，有二位同学有错不愿成认、 错了不想改正，一错再错，问其原因忘记了三字常挂嘴边，这个问题成了学生停 步不前的最大障碍。目前发现本班学生此刻最大的开展需要是尽量能做到上课期间不随意讲话、 影响任课教师的上课情绪，影响教学进度和教学质量。本班学生活泼好动，话多 的同学有那么四、五个，课余时间这儿个同学都喜欢表现自己，但对正规的上课 不感兴趣，喜欢把老师的话展开来说不停。本班学生有9个烟瘾，10个网瘾，早 恋的同学有3个。在这个全是男生的群众里，整体纪律较差，晚自习较吵，而且 在宿舍内务整理及个人卫生、遵守纪律、尊敬师长等方面欠缺，极少数学生性格 怪异、自私，自主精神和自主潜力都差，也缺少劳动自觉性。本班级近期的任务是争取在班级多开展一些有益同学身心健康的体育和文娱 活动，教育学生学会正视自己的错误，正确地开展批评和自我批评，不能让经常 犯错成为前进路上的绊脚石。（三）宿舍内务方面宿舍里生活用品摆放不规范，被子折叠不规范，鞋子随意摆放，经常被男生 部扣分，轮流值日的同学没有做到位，问原因时，我做好了常挂嘴边。午睡、晚 睡讲话，下午早课打瞌睡。两休日作息时间没有规那么，过度玩乐，星期一开始上 课就无精打采。生活上的随意，直接影响了学习的效率，影响良好性格的构成。 也许，正能够透过班级生活的组织化来改变这些现象，使学生不再自然地成长， 而是主动地开展。（四）学习动机分析大局部学生热爱学习、上课能认真听讲，但还有一局部同学，由于理解潜力、 学习习惯等种种原因，作业不能按时完成。近期的学习任务是让班委和会学习的 同学起到必须的作用，照顾不会的学生，尽量帮助学不会的同学，提高学习效率。 让学习不好的同学，也能感受到成功的喜悦。所以，努力构成一个相互竞争、又 互相帮助、理解和支持的群众气氛。（五）学生兴趣的基本状况本班学生兴趣在活动，对打篮球、乒乓球、羽毛球、台球等比拟感兴趣。平 时的德育导训课和班会，多开展学生感兴趣的活动，用心引发学生兴趣点。让学 生明白到守秩序的重要性，明白有备无患、居安思危的必要性，掌握了一些自然灾害逃生、突发事件应急的措施。在有条不紊的现场学习、方法训练中，构成了 良好的习惯，改变一局部同学拖拉、随意的坏习惯。（六）本学年学生管理目标：为给学生营造一个良好的学习环境，保障本学年班级各项工作能够正常有序 地开展，本学年的班级目标是：以整顿班风和学风为主，让每位同学尽快适应校 园的各项规定，适应校园活动，逐步提高学生的基本素质。争取顺利完成校园布 置的任务。（七）具体的方法与措施新学期一开始就着力从学生的发型、考勤、礼貌礼貌诸方面下手，培养学生 良好的生活、学习作风，坚决杜绝不良习气，防止出现纪律松懈的现象。针对生 管老师反映的学生宿舍内务整理不够理想，采用群众教育和个别谈话的教育方式, 取得必须的效果，八项评比能够有所进步。（A）充分发挥班干部的自主管理意识透过观察发现大多数班干部在初中的时候都是学习不太好的学生，目前工作 处于被动状态，需要班主任手把手教，因此，我选了一些具有主动性和职责心， 又具有必须威信的同学作为班委，主动管理班级，及时与班主任沟通，共同管理 好班级。例如，此刻每晚安排两位班委站在讲台前，记录每晚的晚自习状况，我 能够透过查看班委值日记录了解班级的每一天学习、纪律等状况。平时加强班委 队伍建设，定期召开班委会，既要了解班级，同时又要尽可能教会学生有效科学 的班级管理方法。班级状况分析（十五）：一、班级基本状况：（一）、学生状况：本班学生46人，其中男生23人，女生23人。总体男生 较女生活跃。从学生们平时的各种现象证明，以及我对他们的了解，可见班上半 数的学生有着明确的学习方向，但有少数局部学生学习目标不明确，不少同学在 学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习 习惯，有较有成效的学习方法；但也有不少同学学习方法不当，或是学习习惯较 差，积年累月，致使学习基础薄弱。班上大多数学生的家庭环境水平相当，但有 极少局部的学生家庭仍然十分困难，