幼儿园第二学期班级工作小结6.docx

幼儿班级工作小结一、幼儿开展小班一学年的工作已经接近尾声。本学期由于疫情老师和小朋友们都隔离在 家，我们采取了线上云课堂的模式，也是一次新的尝试。回顾本学期工作，在我 们三位老师的齐心配合下，结合本班实际情况，我们采取各种教育形式、方法、 手段，以幼儿实际开展水平开展了各项工作，使幼儿在入园的这一年内各个方面 取得了较大进步。特别是孩子们的生活自理能力明显有了很大的提升，每位孩子都会自己穿脱 衣服、正确地穿对鞋子，即使是疫情在家也能保持在幼儿园养成的好习惯，能自 主进餐、保持良好的用餐习惯等。课程落实（四大类活动开展情况）（一）生活在后疫情时代，幼儿园家园共育工作的开展，教师需要充分考虑幼儿及其 家庭的实际情况，在进行互动教育的任务安排时，教师应该遵循目标的可视 化，做好家长教育行为的引导，那么如何在后疫情时代，有效开展家园共育， 利用多种任务打卡的形式，做好幼儿生活自理能力的教育和锻炼开展呢？我有 如下经验：1 .有效利用离园等碎片时间由于来园幼儿家长无法进园与老师面对面进行交流，因此离园时间就显得 尤为重要，我们通常在一日活动中发现个别幼儿的某些生活自理能力方面的问 题，在离园时间段，与家长进行直接沟通，并与孩子之间一起三方达成“小约 定”，便于家长在家中与幼儿进行有目标的引导，孩子心中也了解到家里与幼 儿园要求是一样的，从而降低与幼儿园中生活自理方面的抵触心理。2 .积极向家长开设教育沙龙我们还根据小班孩子的具体情况，拟定开展了生活自理能力为主题的“小 班家长沙龙活动”，针对孩子的具体问题和家长在家育儿的困惑和问题，进行 了交流和提供，为家长们在家中如何引导孩子做好生活自理能力的培养做出了 更明确的方向指引，这样的家园共育有效又有针对性，取得了一定的成效。3 .有效开展小任务打卡活动针对我们班级的具体情况，我们还开展了利用孩子通等平台，由老师发布 家园任务，引导家长鼓励孩子参加完成各类生活能力打卡小任务，比方：我会 穿鞋子、整理衣物我最棒、学会扣纽扣等等。家长在家中一对一的教学效果其 实比老师集体教学更有效。对于能力相对较弱的孩子，他们在幼儿园锻炼的时 间其实往往是不够的，但是在家长他们可以反复的联系摸索，更有利于孩子生 活自理能力的培养。下学期思路：1 .继续培养和巩固班级常规，有文明生活的集体生活意识。2 .根据每月生活自理的侧重点，提高幼儿自我服务的能力。3 .继续关注孩子们的礼仪教育，引导孩子文明交往。4 .继续关注幼儿午餐点心活动中卫生习惯的培养。（二）学习本学期我班开展了我的幼儿园、好朋友、小医院、熊的故事、雨 天、白天和黑夜、小花园、动物的花花衣、夏天真热啊、好玩的水 等主题活动，根据幼儿的兴趣以及季节特征灵活实施课程方案，通过多种形式的 探索活动，更有效的完成了教学目标。在主题的开展中，我们不仅有效地利用各 种家长资源、周边资源，更关注活动中孩子的开展。1 .注重学习品质的初步养成。一次活动的顺利展开，离不开课堂常规和孩子们的学习品质，而小班初期正 是养成良好学习品质的关键期，于是活动中的认真听、举手回答下列问题是我们重点 关注培养的，活动后材料、物品的归位也是至关重要的。我们也会用随时用明确 的鼓励来鼓舞孩子们，让孩子们逐渐的养成好的学习品质。刚开学的时候我们班级的幼儿注意力不集中，倾听能力弱，注意力很容易被 外来事物分散的现象。于是，我们在学习活动时，更注重的是幼儿倾听习惯的培 养，我们尝试多种方法，比方在餐前听故事时，讲完一个故事后，我们试着表演 故事中简短话语。一学期下来大局部幼儿的语言表达能力有所提高，幼儿能尝试 讲一句完整的话。平时我们会多与孩子交流、聊天，教幼儿念一些简单的儿歌, 慢慢培养幼儿愿意开口说话，表达自己的想法。经过坚持不懈的努力，我们惊喜 的发现，有些性格较内向的幼儿能大声的表达自己的想法了在一日活动中，老师经过认真的引导，不断重复对常规的要求，活动前仔细 听好要求，活动过程中回答举手回答下列问题、认真听老师，有同伴在回答下列问题仔细 倾听等都是我们重点关注培养的，活动后材料、物品的归位。我们经常给幼儿五 角星小奖励机制来鼓励孩子，逐渐的养成好的常规习惯。2 .关注幼儿个体能力促全面开展这学期孩子们在各个方面都有比拟明显进步，特别是在科学方面，我们根据 指南建议关注引导幼儿探索周围的环境，感知生活中的数学，如利用餐后散步等 观察和感知环境中的事物，在游戏整理中，鼓励幼儿分类整理。同时结合日常生 活，利用值日生等小任务引导幼儿积极尝试操作。但是我们也发现在艺术表现方 面孩子们存在着很大个体差异，总体情况还有待提高，这也为我们下学期的重点 工作提供了明确方向。同时我们班有个别小朋友在某一领域表现比拟弱势，如个别男孩在语言表达 方面比拟弱，比方xx等幼儿平时不太喜欢说话的，还有几个偏小的幼儿在运动 中动作开展各个方面还有待提高，所以还需继续加强个别关注。下学期思路：L继续培养和关注幼儿的学习习惯，比方安静倾听、注意力集中等等。2.加强对幼儿艺术领域方面的培养，利用小舞台，月月乐，开展各种表演类小游 戏等提高艺术方面孩子的表达和表现能力。（三）.运动我们班级大多数的孩子们比拟得活泼好动，大局部对运动兴趣还是比拟浓厚 的。但是如何在运动中，既能够满足幼儿运动兴趣，又促进幼儿运动方面的开展， 我们做了以下几点努力：1 .云课堂催促家长保证幼儿每日运动量前期，我们根据小班幼儿好模仿，喜欢在情景化的游戏中自主活动，根据这 个特点，我们从实际出发，努力创设游戏化情景，让幼儿在游戏化情景的运动过 程中开展基本动作，增强身体素质。在疫情在家期间，通过微信推送“宅家乐不 停”公众号的运动内容，如“小青蛙跳荷叶”，让爸爸妈妈带着孩子一起寻找家 中适宜做荷叶的材料如小垫子、报纸等做成荷叶，进行亲子运动。在运动的过程 中开展了孩子的大小肌肉能力，跳跃能力，也增进了亲子情感，孩子们都开心坏 了。居家期间，我们重点关注班级内运动能力相对较弱的幼儿，如：陈悦彤、奚 稚慧等，催促家长保证这些孩子的基本运动能力，促进大动作的开展。比方陈悦 彤的平衡能力相对较弱，我们鼓励幼儿和家长在家多学小兔跳和单脚跳。可以出 门后，我们鼓励这类幼儿多独立走楼梯，锻炼平衡能力。后期，居家期间，我们充分利用云课堂和幼儿园微信公众号的推送向家长推 荐每日运动的工程，并积极指导家长保证幼儿每日运动量，催促幼儿和家长一起 宅家乐不停，参加有趣的运动工程。2 .关注家长和幼儿的运动工程是否合适居家期间，局部二胎家庭中，我们关注到家长放任大宝和二宝进行运动，部 分年龄相差大的二胎家庭，哥哥姐姐的运动还不适合小班的幼儿，比方高强度的 跳操运动、使用跑步机的运动，这类运动适合大一点的孩子，对于小班幼儿来说 很容易造成运动伤害，还有可能运动量过大，对孩子来说也是一种伤害，所以我 们后期重点关注这类容易发生运动伤害和运动量过大的家庭。下学期思路：1 .注重幼儿动作技能的全面开展，运动中多放手，提高幼儿的运动能力。2.做好个别幼儿的引导，提高个别幼儿运动的参与性。（四）游戏.创设有效的主题环境学期初，我们根据幼儿的情感及游戏需要，开展了我的幼儿园好朋 友动物花花衣学本领四个游戏主题。在材料的布置上，提供了好朋友 的装饰材料，动物底板，装饰小动物，小动物纸盘，美工区的给小动物涂鸦区 的创设，以及结合工程化课程的“动物走走棋”。在家园沟通时，我们向家长收 集幼儿与动物的合照、照顾小动物的瞬间，增加幼儿参与主体活动的兴趣，丰 富了主题环境。1 .基于观察有效提供“本着转变游戏理念，让幼儿在游戏中获得自我开展”的理念，我们在指导 游戏中的做法是少量地干预，更多地是观察孩子、分析孩子以及尊重孩子。慢慢 地，我们发现，我们的游戏是真正的孩子的游戏，孩子们从开始的无意识摆弄玩 具，到后面有意识的扮演各种角色，再到后期的互相合作游戏，当孩子成为了游 戏环境的主人后，娃娃家的妈妈还自发地在游戏中产生了一系列完整的角色行为, 从照顾宝宝到购物再到和做主人等孩子们在自由的空间里，在游戏中获得了自 我开展。一学期，幼儿通过与材料的互动，同伴间的交往以及老师的交流提供，孩子 们的语言表达能力、交往能力等都有所提高，幼儿在自由的空间里，在游戏中获 得了开展。下学期思路：1 .在游戏中尝试留白效应，给幼儿更多自发生成游戏的空间。2 .注重游戏中的动态调整，满足幼儿当下的游戏兴趣。二、家长工作1.学期前利用多种方式进行了解和指导开学前，我们提前进行了多种形式的家访，向家长们了解孩子们的一些基本 情况，能更放心的把孩子送到幼儿园。同时也了解幼儿的身体开展状况和幼儿的 性格习惯等等。家访是幼儿园工作中不可缺少的一个组成局部，它可以使教师更深入地了解 幼儿在家园不同生活环境中的表现。每次家访活动，主要是针对有特殊问题的幼 儿进行，如：性格内向的孩子，生活自理能力差的孩子，单亲或离异家庭的孩子 等。通过家访，找出造成孩子性格特殊的原因，然后对症下药，使孩子向着健康 的方向开展。除了早晚接送孩子进行随机家访指导、电访之外，我们还要根据实 际情况进行走访，并做好详细的家访记录和分析。根据记录的资料我们针对孩子设定了多样性的生活自理能力方面的教育教 学手段，力求引导幼儿尽快适应幼儿园中“自己的事情自己做”这样的气氛。 2.学期中利用各种活动进行指导和沟通利用各种平台鼓励家长和孩子一起学习，各种形式的家长讲座，线上学习活 动等，多平台向家长宣传科学育儿的理念。针对现在“丧偶式”育儿的现状，鼓 励爸爸们积极参加孩子的成长，让爸爸们体验孩子成长的阶段性，发现孩子的进 步，并鼓励爸爸们的进步。孩子的成长离不开家长的陪伴与付出，我们根据活 动中幼儿的表现与家长进行沟通，并给予合适的知道意见，并对孩子的表现进行 有针对性的科学培养幼儿生活自理能力的建议与指导。如：9月份我们就根据孩子的情况开展了班组为单位的生活帮帮乐月月 乐活动，在活动中有效针对孩子的表现进行跟踪记录并及时反应家长，做到有理 有据的指导和沟通，保证幼儿在丰富的生活活动中有所成长有所进步。3.家园共育，布置多种打卡任务在后疫情时代，幼儿园家园共育工作的开展，教师需要充分考虑幼儿及其 家庭的实际情况，在进行互动教育的任务安排时，教师应该遵循目标的可视 化，做好家长教育行为的引导，那么如何在后疫情时代，有效开展家园共育， 利用多种任务打卡的形式，做好幼儿生活自理能力的教育和锻炼开展 三、问题与思考本学期后半段的工作虽改为线上模式，但也非常忙碌，同时我们对本学期的 工作也做了一定的思考：1 .孩子们的倾听习惯有待加强，云课堂中走神的、没有跟着老师思路的情况还 是挺多的。2 .孩子们的精细动作还有多多训练，多提供一些剪、贴、撕等开展幼儿手部动 作的个别化学习材料，加强幼儿的手部力量。3 .小局部家长对于班级中的各项活动总是后知后觉，我们虽然已宣传到位，但 是参与的行动力比拟低，下学期可以个别交流。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更 茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！