部编版小学五年级道德与法治下册第6课《我参与 我奉献》教学设计.docx

6我参与我奉献班级:第一课时课时：课型:第一板块【视频激趣引入新课】1 .视频导入：播放视频一根盲杆导语：他们互不相识，却用一根盲杆，牵出了友爱。人与人相处需要平等相待。建设美好的社会生活，需要彼此关爱，相互帮助。2 .名言导入：君子莫大乎与人为善。孟子解释：君子最高的德行就是同别人一起行善。我参与 我奉献友善相待 文明有礼第二板块【平等相待 友善互助】1 .范例分析：阅读教材第34页活动园内容，思考下面问题。有人说：“餐馆老板提供的不仅是免费早餐，更是浓浓的爱心。”你赘同这 种说法吗？说说你的理由。点拨：我赞同这种说法。这一举动不仅仅使环卫工人饱腹，还使他们的内心 感到温暖，表达了餐馆老板对素不相识的路人的浓浓爱心。2 .联系生活：公共生活中，我们可以为身边需要关爱的人做些什么呢？举例：扶老人过马路、捐献自己的爱心、帮老人学习3 .提供交流：小组讨论，完成以下填空。遇到问路的外地人，我们可以热情地给他们指路并推荐当地的特色去餐馆吃饭，服务员给我们上菜，我们可以真诚地向他们感谢点拨：平等友善可以传递正能量。在温暖的传递过程中，我们相互理解、相 互尊重，社会将会更加美好！4 .比照分析：阅读教材第35页活动园，思考：两种爱心方案，你更欣赏哪 个？说说你的理由。思考：说说这两种做法有什么共同之处？其不同之处是什么？参考：这两种做法都是出于对他人的关爱和帮助，值得我们去学习。但是第 二种做法我更欣赏，因为它时间上比拟灵活，方便人们；多了对受帮助人群的关 注，给予了他们足够的尊重。点拨：友善之举也需要换位思考，保护受帮助者的自尊心。5 .阅读角：阅读教材第35页阅读角，说说你对友善的理解。点拨：一省带一市，这如同人与人之间的关系，在朋友遇到困难时，能够毫 不犹豫地伸出援助之手。在疫情面前，他们众志成城，共同抗击，这表达了友善 的力量。6 .思考交流：每个社会成员都要肩负应尽的责任，多理解他人，为他人着想。 同时，我们也需要国家和社会在制度、设施等方面提供有效保障。阅读教材第36页活动园，思考：你发现这些法律规定有哪些共同之处？(1)关注残疾人(2)关注老年人(3)关注未成年人都属于弱势群体：在社会生产生活中由于群体的力量、权力相对较弱，因而 在分配、获取社会财富时较少较难的一种社会群体。因而他们处于较贫困状态。 比方农民，农民工，残疾人。7 .学会区分：播放视频关于留守老人、儿童的政府扶持视频，说说社会中还 有哪些措施表达了国家对每个社会成员的关爱。留守老人、留守儿童在国家相关部门的帮助下，生活可以得到保障，并且在 亲人不在身边的时候，得到加倍的温暖。点拨：我们身边还存在很多弱势群体，他们需要更多的关爱。我们应当平等 地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们提供力所能及的帮助。比方： 关心残疾人的日常生活；出台政策，带动落后地区人们致富。第三板块【文明有礼 构建和谐】1 .讲文明的重要性：观看视频，说说超市里的不文明现象可能会导致什么后 果。(1)影响消费者的购物感受。(2)加重超市工作人员的负担。(3)对商家造成经济损失。(4)点拨：每个人既是文明礼貌的践行者，也是和谐生活的受益者。构建和谐的 公共生活，需要我们做到文明有礼。2 .观察评价：观察教材第37页活动园图片，评价公共场所中人物的行为。图一：坐姿不雅乱扔垃圾点评：不正确。影响市容；破坏环境。图二：展览馆里大声喧哗点评：不正确。干扰他人；影响情绪。图三：公共场合随意插队点评：不正确。不守规矩；扰乱秩序。3 .观察判断：文明有礼不是空洞的口号，需要我们自觉约束自己的行为，它 表达在每个人的一言一行中。判断以下行为是否符合文明有礼。要求：出示六幅插图，学生进行判断。4 .提供交流：有些人缺乏公共意识，过分强调自己的利益，阻碍甚至危害他 人和社会利益，不利于构建平等友善的社会。阅读教材第38页活动园，反思：我们生活中经历的类似事情，从中你认识 到什么？ 骚扰：我们在享受公共生活带来的便利的同时，要在公共生活中防止自 己影响到他人，共同为创立平等友善的社会贡献自己的一份力量。5 .相关链接：中华人民共和国民法典第一千零三十三条除法律另有规定或者权利人明确同意外，任何组织或者个人不得实施以下行 为：(一)以 、短信、即时通讯工具、电子邮件、传单等方式侵犯他人的私 人生活安宁；6 .分析理解：阅读教材第38页阅读角，谈谈你对“容止格言”的理解。 点拨：我们不仅要注重外表，还要注重姿势、神态动作等生活的细节。 实践：我们在日常生活中要履行“容止格言”，将理论贯彻到实践中去。7 .提供收获：播放视频点拨：只要人人付出一点爱心，这个社会会变得更加美好。8 .课堂小结：(1)人与人之间要平等相待，要相互理解、尊重。(2)每个社会成员都要肩负各自应尽的责任，关爱弱势群体。(3)我们要自觉约束自我，不能过于强调个人利益，要文明有礼。第四板块【随堂练习提升素养】.选择题。(每题2分，共4分)(1)以下不属于需要我们关傲的弱势群体是(A )。A.农村妇女B.残疾人C.孤寡老人(2)对右图漫画理解有误的是(C )。A.这样有利于建设和谐美好的生活B.这样有利于传递正能量C.这是成年人的事情，与我们学生无关.判断题。(每题1分，共3分)(3)构建和谐的公共生活，只需要局部人努力就可以了。(义)(4)弱势群体是指妇女、老人和儿童。(义)(5)我们要平等对待每一个人，在别人遇到困难的时候伸出援助之手。(J).简答题。(6分)我们应该如何对待弱势群体？参考答案：我们应当平等地对待他们，自觉维护他们的合法权益，并为他们 提供力所能及的帮助。另外，要保护他们的自尊。6我参与我奉献班级:第二课时课时：课型:第一板块【视频激趣 引入新课】1 .课堂互动：关于社区建设成功的案例导语：温馨有活力的社区是社会和谐的基础。建设美好社区需要我们积极参 与社区活动，主动承担社区事务。2 .图片导入：社区是我们生活的家园，需要我们积极参与社区活动，主动承担社区事务, 共同维护家园。我参与 我奉献服务社区 参与公益第二板块【友善互助 服务社区】1 .联系生活：你们在社区生活中遇到过什么问题吗？请举例说明。展示：三幅社区问题相关图片（楼道乱丢乱放、不按规矩停车、宠物粪便无 人清理）点拨：社区是我们生活的家园，需要我们共同维护。2 .范例分析：阅读教材第39页活动园的邻里公约，说说你对它的理解。一位居民认为邻里公约就是个“紧箍咒”，你认同他的说法吗？说说你 的理由。参考：我赞同这种说法。邻里公约像“紧箍咒” 一样制约和规范邻里的 言行举止，有助于建设良好的社区秩序，形成团结、友爱、和谐的社区气氛，保 障社区居民愉快、美好的生活。建设美好社区需要每个社区成员承担相应的责任。3,提供交流：阅读教材第39页相关链接，说说农村地区是否适用这那么邻 里公约。链接：农村地区具有特定的自然景观和社会经济条件，以从事农业生产为主的劳动者聚居的 地方。以农业产业（自然经济和第一产业）为主，包括各种农场（包括畜牧和水 产养殖场）、林场、园艺和蔬菜生产等。点拨：农村地区的环境以及人文特点和城市不尽相同，因此，不适用于这那么 邻里公约。他们也应该有适合自己本地区的相关公约。4 .比照分析：阅读教材第40页活动园，与同伴提供你参加社区建设的活动 和感受。如果没有，说说你可以做的事情。参与社区建设的活动有：完成社区展览板报、清理垃圾、慰问老人等。举例：我曾经参与过社区的图书捐赠活动。它要求把自己家里闲置的书籍捐 给社区阅览室，供整个社区的居民共同阅读。我便把自己家中闲置的书送了过去。 这次活动使我感受自己的价值，感到很骄傲。5 .阅读角：阅读教材第40页阅读角，说说你的感受。范例：社区中的每个成员既是社区建设的受益者，也是社区建设的参与者。 社区成员在情感上的相互支持，生活上的相互帮助，会让社区生活更有品质、更 有温度。第三板块【公益事业积极参与】1 .思考交流：播放一那么关于公益事业的视频点拨：中华民族历来就有扶危济困、乐善好施的传统美德。公益事业是凝聚 人心、增强正能量的事业。参与公益事业能为身处困境的人雪中送炭，也能为抵 御突发灾害汇聚帮扶力量。2 .学会区分：我们身边总有一些无私奉献的热心人，他们让我们感到生活的 温暖。阅读教材第41页活动园，谈谈你身边是否有这样的例子。举例：疫情期间坚守岗位的白衣天使；不畏风雨坚守岗位的交警叔叔。3 .分析理解：有人说：“公益活动离不开热心的志愿者。"你是如何理解的？链接：志愿者指不为任何物质报酬，主动承担社会责任，奉献个人时间和精力，开展有益 于社会或个人的活动的人。点拨：每个志愿者的无私奉献对公益活动的影响巨大，我们要感谢无数个真 诚而努力的他们，也要向他们学习，共同参与公益事业。4 .观察评价：阅读教材第42页活动园的案例，说说小娟的故事带给你什么 启示。阐述你的观点，表达你的感受，并与同学提供。点拨：公益事业是一个圈。我们在接受别人帮助的同时，也要把这份爱心继 续传递下去，让自己获得的力量变成别人依靠的撑板，让社会充满爱，人人都能 获得帮助和温暖。5 .观察评价：请分组收集公益改变人、改变环境的事例，并制作事例卡。事例一：立白集团公益助跑活动(改变人)事例二：一那么公益改变环境的视频6 .观看视频：一位老人献爱心的故事点拨：当每个人微小的公益力量积小成大时，就能有效帮助需要救助的个人 和群体。让我们坚持“日行一善”，从小事做起，发挥公益的力量。7 .提供交流：服务社会不分大事小事，生活中的小小善举可以汇聚成社会生 活中的浓浓大爱。阅读教材第43页活动园，思考：你如何理解田家炳爷爷所说的“有'心' 的慈善” ？参考：慈善并不是用金钱多少来衡量的，只要你付出你的一片心意，这就是 对慈善的贡献，对有需要帮助的人具有很大作用。8 .提供收获：只要人人付出一点爱心，这个社会会变得更加美好。9 .交流提供问：在社会上，你参与了哪些公益活动？10 .课堂小结：(1)我们要积极参与社区建设，主动承担义务。(2)我们要积极参与公益事业，给予他人温暖。(3)服务社会不分大小事，只要是善举，每一个小爱就可以汇聚成大爱。第四板块【随堂练习提升素养】.判断题。(每题1分，共3分)(1)公益事业只有有钱人才可以去做，我们可以不去做。(X )(2)社区建设离不开每一个居民的努力。(V )(3) “雪中送炭”、“锦上添花”都是形容做慈善。(X ).选择题。(每题2分，共4分)(4)以下不属于爱心公益的是(C )。A.给灾区捐款 B.照顾孤寡老人 C.钓鱼（5）很多小区制定实施的邻里公约，你认为它（C ）。A.是社区居民的“紧箍咒”B.没必要，个别人还是我行我素C.是共建和谐社区的基础.简答题。（6分）公益事业有什么意义与作用？参考答案：公益事业可以凝聚人心、增强正能量。参与公益事业能为身处困 境的人雪中送炭，也能为抵御突发灾害汇聚帮扶力量。