个人教学成长故事.docx

个人教学成长故事于都语文名师一团 钟加平过去的2017年，我非常荣幸地成为了于都名师团队一团的一员，恰逢迎国 检和精准扶贫工作的攻坚之年，尤其下半年，教学工作之外的政治性、临时性工 作剧增，虽然感觉到很忙碌、艰辛，甚至有些不可开交，但也没放松名师团队的 工作，各项活动和学习如期举行，从中我体会到了自己成长的欣喜，体会到了收 获的快乐。过去的一年，是我的一次成长之旅，启动仪式上邓局长的谆谆教导和经久不 息的掌声还在耳边回荡，我们全县五六百名的名师团队成员带着期盼，带着梦想 飞回到各自的工作岗位，肩负使命，在教学上起着模范带头作用，后来，我们一 团在于都中学初中部的屡次集中研讨学习交流，聆听了大师的讲座，尤其是谢小 芸校长作为老前辈，语文界泰斗，还亲自教学，录制优课，亲自送教下乡，让我 等晚辈受益匪浅；12月份初，跟随师傅刘小荣去黄麟初中送教下乡，进行了实 打实的同堂异构教学，让我大开眼界，师徒之间手把手的教学真是亲切；临近年 末，一团还举行了盛大的成果汇报会，听了两节示范课和两个讲座，满满的四个 小时的精神盛宴，硕果累累。下面就具体说说我的收获吧？一、要满腔热情投入教育事业，爱生如子，推行爱心教育，有爱才有教 育。我从教十五年，毕业班教学也有十届了，虽然学校的教学质量稳步提高，个 人教学成绩也进步很大，但也有了些职业的倦怠，教学的激情有所下降，靠经验 去教学，自我学习的强度不够大，自从加入了名师团队，谢小芸和刘小荣的名字 也就从此走进了我的生活。我看到的不仅是一个名师，更是一个生活中的引路人。 一股强烈的凝聚力和生命力深深的感染着我，鼓舞着我，牵引着我。回首走过的 道路，我发现了缺乏，找到了差距。崭新的教学理念，经典的于都中学教学经验, 丰富的人格魅力这种接触、交流、学习，我发现自己教学研究的脚步已经不再停 歇，觉得自己更需要豪情满怀地学习、反思、践行。慢慢的我开始以一个名师工 作室成员的标准来严格要求自己。思想上要求上进，业务上刻苦钻研，以身作那么, 为人师表，教书育人，循循善诱。我感谢这种蜕变，原来生活中没有旁观者的席 位，我们总可以找到自己的舞台，自己的光源，自己的声音。二、兵马未动，粮草先行。要教到老，学到老，树立终生学习的理念。我认真分析了自己的优势和面临的问题，积累沉淀，学习先进教育理念，不 断的充实自己便成为重中之重。所以我积极参加县和学校组织的各类教研活动， 珍惜每一次教师培训，尤其是名师工作室的培训，其中有外出听课学习与本校听 课、也有对某一专题内容的网络教研等。同时，平时坚持阅读了给教师的一百 条建议、李镇西的爱的教育等教育理论书籍和基本功训练。做笔记，写反 思，发博客，出公开课。汲取先进的教学理念及方法，不断改进和提高自己的教 学质量，站在巨人的肩上前行。三、小事成就大事，细节成就完美，注重教学细节的精益求精。出一堂公开课容易，不容易的是把每天的课上成堂堂公开课。从细节入手， 从长远出发，我在日常的教学中，我开始认真钻研教材，潜心研究教法，分析教 材的重点、难点，认真备好每一堂课。注重对学生各种能力的培养。在认真做好 日常教学工作的同时，努力探索在语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段， 探索在教育中培养学生能力开展的途径。在长期的教学探索与实践中，积累了一 定的教学经验，逐步形成并完善自己的乡村教师教学风格。四、近朱者赤，近墨者黑，语文名师一团永放光芒。叶澜教授指出：”开展作为一种开放的生成性动态过程，不是外银的，也不 是内发的，人的开展只有在人的各种关系与活动的交互作用中才能实现。”一团 工作室虽然只有二十余名成员，却是一个团结合作、乐于学习的团队。在这样一 个团队中能时时感受到热切的学习气氛、学习思辨的快乐，因为值得学习的对象 就在身边。在每一次的工作室活动中，总能感受到伙伴们闪耀智慧的思维火花， 总能欣赏到让人茅塞顿开高屋建羯的点睛之语。智慧的提供让我视野开阔，思想 升华。现在，通过工作室的磨炼，我养成了善思考的习惯。高标准，低重心，反 复学习勤于思考，将所学的内容融会贯通是对自己的期望。教学后进行分析与反 思、调整与再设计、积累与梳理，是促进自己提高有效途径。通过这次名师团队活动，我重新开始更加认真的工作，更加深入的学 习，更加努力的反思，用积极的心态克服前进的困难，语文一团的路还在走着， 所以我一直还在快乐低调的成长着。