2022年《口语交际大家都来帮帮他》教学设计 .docx

精品_精品资料_口语交际：大家都来帮帮他教案设计一、创设情境,引出话题.1、师：孩子们,我们生活在暖和的班集体中,班集体中的我们亲如兄弟姐 妹.我们都爱自己的班集体,都在为班级的荣誉悄悄努力着,对吗？今日,我 们的好伴侣小华,就遇到了关系着班集体荣誉的、让他左右犯难的事儿.究竟 是什么事儿了？请大家打开课本115 页,自由读读口语交际的要求,你就知道啦；二、帮忙小华解决问题.1、明确小华的难题师：现在,哪位英勇的小伴侣能把小华遇到的难题给大家说一说？生：小华值日的时候,他们班的小龙迟到了,小华不知道该不该记.记了,怕班上得不到纪律红旗,仍怕班上的同学责备他.要是不记,自己就没有尽到责任.师：是啊,此时此刻,小华的心里冲突极了,“记”和“不记”,他究竟该如何挑选了？大家情愿帮帮他吗？（生：情愿）真是一群热心的孩子；那就 请大家都来帮帮他吧；（板书：口语交际大家都来帮帮他）俗语说得好吖：三个臭皮匠,顶个诸葛亮；信任有了我们二（3）班同学集体的聪明,小华肯定能做出正确的、最好的挑选.2、同学举手表观点,老师摸清状况.师：现在,请同学们举手表决,认为小华不应当把小龙的名字登记来的, 请举手；好,请放下；认为小华应当把小龙的名字登记来的,请举手；看来小华的问题仍真是把大家给难住了；下面,老师请同学们就“记”仍是“不记”这个问题在小组内沟通自己的观点,并说说自己的理由,开头吧；3、同学沟通观点,辩论,老师随机引导.（1） 孩子们,预备好了吗？现在,我们先请认为“该记”的同学说说自己的理由.（2） 下面,请认为“不该记”的同学也说说自己的理由.（指名发言,老师留心总结同学阐述的理由,请几位具有代表性的同学上台.）可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_（3） 现在,老师想邀请一部分同学就“记”仍是“不记”这个问题开展一场小小的辩论会,其他同学当听众,悄悄的支持自己的队友,必要时可以站起来补充.（4） 先请认为“不该记”的同学阐述自己的观点,认为“该记”的同学进行反对.4、老师小结,达成共识.刚才很多同学都能够英勇的发表自己的看法,你们真的很棒；你们想不想知道我的想法？老师觉得,认为“该记”的同学有自己充分的理由.认为“不该记”的同学也有自己和善的美意.但是,孩子们,我们站在小华的角度,他做为一个值日生,出于责任,小华他应不应当记？是吖,在大家的心目中,诚恳是第一的,责任也是第一的,靠自己的才能 得到的荣誉才是光荣的；有这样的同学懂得和支持,小华确定会安心的做出确 的、最好的打算尽一个值日生的责任,诚恳的登记小龙的名字；（板书：记 诚恳 责任）5 、老师示范,同学模拟采访小龙孩子们,特别感谢你们的热忱帮忙,让冲突、担心的小华现在心里踏实多了；然而,被记名字的小龙会不会怪小华了？同学们,假如你就是小龙,此时此刻,你会怎么想了？哪位“小龙”情愿接受我的采访？（1） 老师示范师：小龙同学,你好； 生：你好；师：我是校内广播站的记者.听说那天,你迟到了,值日的小华同学登记了你的名字,使得你们班失去了“纪律红旗”,老师和同学们仍责备了你,你会责备小华吗？ 生：不会. 师：为什么？可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_生：由于迟到是我的错,老师和同学们责备我是应当的,我不能怪小华.师：你真了不得,由于你是一个敢作敢当的小小男子汉；感谢你能接受我的采访,祝你学习进步；再见； 生：再见；（2） 采访后评议,学习采访的方法.师：孩子们,在刚才的采访对话中,你觉得我们俩在与别人交际时,留意做到了什么 .（比如态度自然大方吗？说话得体有礼貌吗？）（3） 同学同桌间、前后桌间模拟采访小龙下面,请孩子们学着老师的样子,同桌俩一个当记者,一个当小龙,一起表演采访小龙,好吗？开头吧；（4） 指名上台表演采访小龙的情形.师：孩子们的采访对话真出色吖；现在,我想吖,不但小龙不会怪小华,同学们也不会怪小华,老师更不会怪小华,（师指板书说）由于小华登记小龙的名字,正表达了他是一个诚恳、负责任的好班干部； 三、体验诚信a) 孩生子们,其实在我们的生活中,常常也会遇到像小华这样进退两难的情形,那么你有过这样的体验吗？情愿把你的故事说给大伙儿听听吗？b) 听了孩子们的故事,老师感到很欣慰,面对进退两难的时刻,你们都能发扬我们中华民族的传统美德,做一个诚恳、正直的孩子.但有时候,“诚 实”也是需要士气个聪明的；小红就遇到了这么一件忧心事,孩子们,请听听关于小红的故事；（出示：我该怎么办）小红的爸爸出差了,必要好些日子才能回来.最近,她妈妈得了重病住进了医院.一天,爸爸打电话问到家里的情形,小红心想: 假如不跟爸爸说实话, 自己就变成一个不诚恳的孩子了.可是,即使把妈妈生病的事儿告知爸爸,爸爸也不行能赶回来的,爸爸反而会由于妈妈生病的事儿而不能安心工作.我可可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不行以先和爷爷奶奶他们一起照料好妈妈,一切等爸爸回来再说了？我该怎么办了？俗语说得好：当局者迷,旁观者清；孩子们,我们大家一起帮小红拿想法吧；老师小结：虽然小红在妈妈生病这件事儿上对爸爸撒谎,但那是出于对爸爸的爱,那是善意的谎言,是可以懂得的,也是可以原谅的.孩子们,在五彩的生活中,我们常常会陷入像小华、小红这样进退两难的状况,但只要我们不急不燥,不担忧,（师指板书）跟着诚信走,跟着自己的诚意实意走,我们就肯定能把生活中的难题圆满的解决好；四、践行诚信.同学沟通关于诚信的名言格言,相互赠送诚信名片.1、师：孩子们,诚信是我们中华民族的传统美德,是每个人一生中最大的财宝.从古到今,人们写下了多少赞扬、颂扬诚恳守信的名言,课前老师已经布置你们回去收集了.现在请小伴侣们把你收集的关于诚信的名言格言,读给大家听听,好吗？（指导同学读出格言的坚决美和力气美）2、多么精妙多么富有哲理的格言啊；下面,请孩子们用上老师供应的句式,来表达表达你的心愿.（出示：说说我的心愿）亲爱的伙伴,我想把“- ”这句名言送给你,期望你.敬重的老师,我想把“”这句名言送给您,愿您.3、先指名让两名同学上台表演赠送诚信名片,集体评议后,再让全班同学互动赠送诚信名片.（现在,请孩子们把你细心制作的诚信卡片送给后面听课的老师,好吗？）四、总结升华.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_孩子们,你们的一声声“期望”,是一颗颗金子般的心对诚信的呼吁；诚恳守信,是我们成长路上漂亮的种子,只要你专心浇灌,就会绽放出漂亮的花朵.愿诚信之花在我们心中常开；可编辑资料 - - - 欢迎下载