小学美术《色彩的冷暖》说课稿.docx

小学美术色彩的冷暖说课稿大家好：今天我说课的内容是色彩的冷暖，本课的教学 目的是：了解色彩冷暖的含义及冷暖比照是一种强烈的色彩对 比；培养学生学习色彩的兴趣。重点、难点是：了解色彩冷暖含 义及冷暖比照、补色比照。为了到达教学目的突破重点、难点， 采用了幻灯片、CAI课件及实物投影仪等多种电教手段辅助教学。 因此，我是这样设计课堂的。一、导入新课根据本课的特点，我制作了 CAI课件，进行导课，让学生从 感性上认识色彩的冷暖：播放配音动画：首先出现灰色暗花背景, 接着出现美丽鲜艳的彩虹课题。其中，“冷”字用蓝色，“暖”字 用红色，随着音乐的节奏字体开始发光，背景与字体；字体与字 体都形成了强烈又和谐的冷暖比照。这时，同学们显得非常兴奋。 享受了色彩给他们带来的喜悦和美感后，我问：“同学们，看这 个配音动画，你们感受到了什么？ "学生情绪激昂，纷纷举手有 的说，灰色背景与鲜艳的课题形成高纯度与底纯度比照；有的说 “冷”字的蓝色与“暖”字的红色形成强烈的冷暖比照。在讨论 中，学生复习了上节内容并主动的投入到新课的学习中来。二.教学思路及教程设计.对色彩色性的感知。为了让学生感知色彩的色性，首先播放了幻灯片：一桌丰富 的美味佳肴展示给同学们。这时给这些丰富的饭菜打上红光。同 学们看后，惊奇地说，“大肉变的鲜红而菠菜却变成了黑色；''这 时，又换成黄光，葡萄酒变成茗麻油，菠菜象是发霉的样子，最 后又蓝光，同学们纷纷的说：“大肉已经腐烂了，菠菜真新鲜。” 学生一下进入了情节。这时我停止播放说：“你们想知道为什么 吗？同学们想象的翅膀展开了。1 .基本概念的讲述：由于色彩基本概念较为枯燥并难以理解，我采用了实物投影 仪及CAI课件等电教手段。以最直观、最形象的方法让学生在感 性认识的基础上理解色彩冷暖的含义。用CAI课件展示色相环，同学们看到屏幕上各种不同色彩的 小圆点围成一个圆环，兴趣很高，这时提问，“请说出各种小圆 点的色彩名称。”“大红”、“柠檬黄”、“草绿”等。当同学们回答 正确时，画面中出现卡通小人笑着说：“你真聪明”、或“你真了 不起“；同学们答错时，小人又说，“再仔细想想，动脑筋哟”之 类的话。极大地增强了同学们的自信心，调动了学生学习色彩知 识的积极性。学生轻松自如地理解色相环及在色相环中冷色系列 及暖色系列的知识。为了突破本课的教学难点：色彩冷暖的含义 和补色、补色比照。我采取了列举实例、CAI课件、实物投影仪 等多种电教手段。在讲述色彩冷暖的含义时，举出了赛马间的例 子：将赛马间一半刷成桔红色，一半刷成蓝色，在蓝色局部休息 的赛马很快就平静下来了，在桔红色局部的赛马在很长时间仍是 焦躁不安。听完后，同学们情绪高涨之时，我趁机展示晚间的 咖啡馆这幅作品，屏幕上的作品深深吸引住了学生。期待着我 讲述这幅作品。我抓住时机讲述本幅作品的艺术特色及冷暖色在 本幅作品中的应用。激发了同学们想利用色彩冷暖作画的情趣。 我又举出了画家凡高的向日葵这幅作品，使学生掌握了知识 点，并教导学生学习凡高勤奋作画、奋斗不息的精神，在课堂上 渗透德育教育。在突破补色和补色比照这一难点时，我首先利用 实物投影仪在课堂上做了视觉残像实验，实验中，同学们亲身体 会到了什么是补色，学生感到非常新奇和兴奋，抓住这一时机又 利用CAI课件做了 一组补色比照练习，同学们便轻松愉快地掌握 了本课的这一难点。通过以上的学习在很大的程度上降低了色彩 理论知识理解的难度，减少了技法训练中的周期反复，也使学生 变被动学习为主动学习，使老师变枯燥的讲解为形象的演示，既 领略了画面的美，又掌握了色彩的知识与技能。3、技法示范为了让学生对本课作画材料，用具及基本技法有初步的了 解，我在实物搞影仪的平台上做画，播放到屏幕上，在老师的示 范中使学生体会基本技法，激发了学生的创作激情。三、结束本课利用CAI课件展示本课板书内容，并布置了色彩的冷暖推移作业，讲述作业要求，强调重点、难点，结束全课。四、板书根据本课的重、难点，采用图文并茂的结构式板书，利用红 和绿两种冷暖比照色，提现本课的训练重点。