幼儿园中班社会活动想让你开心教案设计.docx

中班社会活动想让你开心教学理论依据1 .指南中指出：45岁幼儿能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的 表现。教师要结合实际情景，提醒幼儿注意别人的情绪，了解他们的需要，给予 适当的关心和帮助。在本次活动中，引导幼儿理解小伙伴不开心的感受与原因， 寻找帮助他们变开心的方法，正是引导幼儿学习关心尊重他人、开展社会性情感 的有效途径。2 .幼儿的社会学习一定是在社会中学习的。幼儿的社会认知和社会性情感来 自于生活，并在生活体验中不断丰富完善。幼儿园社会教育的方式应形象、具体、 直观、生动活泼，并要求多种形式、手段、方法合理结合。在本次活动中，从幼 儿的切身体会出发，通过游戏引导幼儿体验开心的内涵；通过观察讨论帮助幼儿 懂得感受理解他人的情绪，并用自己的方式帮助别人开心起来；最后借助向老师 收集方法的互动游戏，帮助幼儿进一步拓展“想让你开心的”的社会经验。整个 活动中，教师带着幼儿通过真情实景的体验，激发他们想让好朋友开心的愿望， 拓展帮助好朋友开心的方法，感受让别人快乐自己也快乐的愉悦。实施策略1 .快乐游戏，感受开心。开心是一种积极的情绪体验，活动一开始的挠痒 痒游戏，让幼儿切身感受“开心”的快乐体验。活动最后的音乐游戏你快乐 我快乐，鼓励幼儿将提供的开心方法大胆创编到游戏中，快乐升级，使幼儿能 够感受到帮助别人和创编游戏的双重快乐。2 .观察讨论，分析原因。生活中的不开心有多种原因，教师精选了最贴近幼 儿生活的四种情境，引导幼儿通过观察和讨论，唤起幼儿的同理心，让幼儿在换 位思考中分析他人不开心的原因和感受，从而激起他们关爱、帮助同伴的愿望。3 .现场收集，拓展经验。受年龄和生活经验的限制，幼儿的社会经验毕竟单 薄，在记录开心好方法的环节，教师向幼儿介绍了三种记录方式，可以自己记录、 同伴合作，也可寻求现场老师的帮助。此种学习方式的运用，一方面能够丰富拓 展幼儿帮助同伴变开心的更多方法，同时更重要的是让幼儿感受到寻求帮助是社 会学习的一种有效的途径，真正实现了 “幼儿的社会学习是在社会中学习的”教 育理念。教学目标1 .理解同伴不开心的感受及其原因，知道可以用抱抱、亲亲、陪伴、玩游戏、 吃糖果等方法帮助他们变得开心起来。2 .体验让别人开心自己也很快乐的愉悦心情。教学准备1 .请家长和幼儿讨论关于开心的话题，如：什么是开心、自己或他人不开心 时的感受、变开心的方法等。2 .幼儿已有玩挠痒痒你快乐我快乐游戏的经验。3 .教学PPT：不开心的场景图片（摔倒、争抢玩具、爸爸妈妈玩手机、批评自己）。4 .“想让你开心”记录纸、记号笔，每位幼儿1套。5 .音频挠痒痒你快乐吗。活动重点理解他人不开心的感受及其原因，体验让别人开心自己也快乐的愉悦心情。活动难点寻找让好朋友开心的方法,能主动寻求老师的帮助，进行必要的交流和互动。活动过程1 .玩游戏挠痒痒，引导幼儿体验开心的含义及感觉。（1）教师和幼儿一起玩挠痒痒游戏。（2）请幼儿说说：玩游戏的心情是怎样的？什么是开心？开心的时候会有 什么感觉？小结：原来开心就是吃好吃的、玩好玩的，和家人、好朋友一起做游戏等， 开心是一种很高兴、很快乐、很幸福的感觉。2 .演示PPT,引导幼儿通过观察、讨论，寻找不开心的原因，感受他人的情 绪。（1）他为什么不开心？摔倒磕破腿会感觉怎么样？小结：在受伤的时候会感觉很疼，就会不开心。（2）发生什么事情了？这时他们的心情怎么样？你从哪里看出来的？那你 们觉得这样做好不好，为什么不好？小结：抢玩具时会很生气、不开心，还可能会受伤或把玩具弄坏。（3）他又是为什么不开心？爸爸妈妈玩手机你觉得怎么样？小结：爸爸妈妈玩手机时，小朋友会很无聊、孤独，不开心。（4）这个小朋友又是为什么不开心？妈妈批评的时候会有什么感觉？小结：受到批评时会紧张、害怕，非常不开心。3 .鼓励幼儿寻找帮助小朋友变开心的方法，体验帮助别人的快乐。（1）提问：好朋友有这么多的不开心，你有什么好方法让他们变得开心起 来呢？幼儿自由表达，教师及时回应。（2）出示记录纸，介绍记录方法：每张记录纸上都有一张好朋友不开心的 图片，请你把帮助他变开心的好方法用符号记在空格里；可以自己想方法，找好 朋友一起，也可以请老师帮助。幼儿自由记录，教师观察指导。（3）提供记录内容，拓展抚慰好朋友开心的更多方法。小结：好朋友不开心的时候，我们可以送糖果、一起玩游戏、说说甜甜的话, 还可以亲亲抱抱，这样好朋友就会开心起来。(4)提问：好朋友开心了，你的心情是怎样的？有什么感觉？小结：好朋友开心了，我们也会很开心、很快乐。4 .玩游戏你快乐我快乐，帮助幼儿进一步巩固变开心的好方法，体验开 心的感觉。教师引导幼儿边唱边玩，把收集到的帮助别人变快乐的好方法编到游戏中， 并鼓励幼儿继续提供变开心的好方法。