2022年精选教师的实习报告范文锦集8篇.docx

前事不忘，后事之师。战国策赵策原创不容易，【关注】，不迷路！精选教师的实习报告范文锦集8篇在现在社会，越来越多的事务都会使用到报告，其在写作上具有一定的 窍门。你所见过的报告是什么样的呢？下面是文库作者的教师的实习报 告8篇，希望能够帮助到大家。教师的实习报告篇1暑期社会实践报告：电脑学校教师摘要：暑假期间，有幸在当地的一所电脑学校教电脑。学员们大都是高 考结束了想来扩展一下电脑知识，为大学入学做准备的。因此，我教的都是一些 基本最基本的知识，像办公软件的操作，五笔打字法，photoshop的简单应用等 等。本以为以我的电脑，教他们这些生手应该是绰绰有余了，没想到，在教的过 程中，体验了一系列的困难。这才恍然明白，原来传道授业解惑真不是想象的那 么简单呀。针对自己在教学过程中遇到的一系列问题，参考了一些书目，提出了一 系列的方式。一方面让我深切的体会到了老师的不容易，另一方面记录者我的成 长。关键字：教师辛酸素质遇到的困难：1,最大的问题是自信心的问题因为从来没真正的走上讲台正式的授课，初次登台时还真是很紧张。尽 管课前已经做了相当充分的准备，但在讲台上时还是控制不住的心慌，流冷汗。 幸好我一直相信“坚持就是胜利”这一格言，没有让自己的怯场流露出来，最后 终于比拟成功地结束了一堂课。不能不说，这也是我的一次超越呀！2,把自己知道的知识正确有效的传递给学生当了老师才知道，光自己肚子里有货还不行，还得找到一种行之有效的 方式来传递给学生，只有学生真正学到了，那才叫好老师。而我，在教学初期恰第一次当班主任，我很多东西都不知道怎么去做。我的指导老师给了我 很大的帮助，教会了我很多东西。X年X班的学生是一群热情的孩子，在第一天 就围着我问个没完。所以我很快就和我的学生熟悉起来了，就在一周后，我已经 基本上能吧我们班学生的名字记住了，因为他们每个人都很有特色。我作为班主任，主要的工作是：早上七点半到班，去监督他们早读，在 上课期间，有时候要走到班上巡视上课况；可以说，做一个班主任，就是要把几 乎一天里的大半时间都放在学生身上，而且还要时刻注意学生的学习和生活上的 问题。主动去引导和与学生交流，以便能更好的了解他们的学习情况和学习时所 存在的问题。积累好管理班级的方法很重要，我的管理班级方法就是：1、选好班干部，明确班干部任务。组织能力强、有号召力的班干部能很好凝聚整个班集体，组织以班主任 为核心班干部为管理层而其他同学紧紧团结一起的班集体，继而形成良好的班风 和学风。在我实习的XX班，小班干部的个人号召力很不错，但是还没形成管理 整体，没有明确班干部的责任。2、制定好一套公正严明的班规。培养好了一个班干部团体，还必须制定一套公正严明的班规，有赏有罚, 班干部管理班级时有法可依，同学们共同维护，整个管理才可有序持久进行下去。 在我的班里，一开始，没有制定班规，班干部管理起来挫折多多，同学们对强调 的问题一而再、再而三地重犯。协助原班主任制定班规，全班同学通过执行之后, 整个班的班风有提升了一个阶梯。3、细心留心学生，及时解决问题。学生毕竟还小，犯错误在所难免，作为师者，平时要多留心学生，及时 了解他们遇到的问题，引导他们学会去处理挫折、处理问题。将有些错误止于萌 芽之中。4、留给学生足够自由处理问题的空间学生的潜力是无限的，作为班主任，每时每刻都应该给与他们信心与支 持，并且学会放手，让学生学会独立处理问题。总的说来，实习期间我的美术教学和班主任工作顺利圆满完成，经过这 次实习，提高了我的专业水平，教学水平，班级管理能力；也看到了我的缺乏之 处，在启发和引导学生积极创新能力的方法方式上，还存在个体差异不同对待的 欠缺；和家长沟通上的欠缺；课堂教学中不完美现象的应对策略等问题。这些将 是我以后要努力探讨的重要内容和努力的方向，我要以后的教学中发扬优点，改 正缺点，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”争取早日成为一名合格的小学 教师！教师的实习报告篇5刖S光阴似箭，美好时光总在我们不经意间静静地流逝。不知不觉我已度过 了大学的一半时光，迎来了我上大学的第二个暑假。我意识到自己应该充分利用 假期，来锻炼自己。把自己所学的理论知识应用于实践，从实践中不断分析总结, 从而提高自身的能力。我想一个大学生之所以有别于中学生就在于他更重视培养 自己的实践能力。在注重素质教育的今天，社会实践活动一直被视为高校培养德、 智、体、美、劳全面开展的新世纪优秀人才的重要途径。假期社会实践活动是学 校教育向课堂外的一种延伸，也是推进素质教育进程的重要手段。它有助于当代 大学生接触社会，了解社会。同时实践也是大学生学习知识，锻炼才干的有效途 径，更是大学生服务社区，回报社会的一种良好形式。同时大学生社会实践活动 是适应新世纪社会开展要求，培养全面开展型人才的需要，是加强集体主义，爱 国主义，社会主义教育，升华思想的有效途径。实践，就是把所学的理论知识， 运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，所学的 就等于零，理论应该与实践相结合.另一方面，实践可为以后找工作打基础.通过 这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人 与事不我们不只要学好学校里所学到的知识，还要不断从生活中，实践中学其他 知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己.同时，从 中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，从学习中实践.“没有实 践，就没有发言权”，只有亲身经历过才会有那种超乎平常的感觉。于是，我决 定今年暑假利用假期时间和同学一起做一项有意义的社会实践活动。一、实践内容： 通过去XX县做兼职教师一方面了解当地中小学生的受教育情况，另一方面也让自己在这为期一个半月的时间里，亲身体会一下在当下这样的社会想找 到一份好的工作确实是一件不容易的事情。二、实践主要步骤：1、X月X日一X月X日：主要大力宣传“步步高”这个辅导机构的各项 优势以及登记报名。2、x月x日一x月x日：入学考试。3、x月x日一x月x日：教学期及结业考试（结业考试为最后两天）。三、宣传之旅：经过步步高辅导中心总部为期2个月的选拔，贵州师范大学步步高暑期 辅导中心都匀市罗甸县教学点的老师由11个来自贵阳市内各大高校的大学生组 成。在为期15天的招生期里，我们每天都起早贪黑的为了招到学生而不懈的努 力着。每天每个人都会扛上好几百份宣传报纸穿梭于罗甸县的大街小巷，悉心地 向路边的每一个人仔细的解读报纸上的内容。这15天我们遭遇过路人的白眼、 冷嘲热讽，也得到过热心人的鼓励与支持。但是，我们都没有灰心。就算海报、 喇叭、横幅被城管缴了，当时心里不好受，回去之后也把它当成冒险告诉自己的 伙伴那是我们不仅要忍受身体的疲惫，也要备受精神方面的煎熬，真正的让我体会到了父母在外挣钱的不易与现在就业难的问题。四、开心的教学期：在我还是小学生时，我就一直想成为一名像我的语文老时那样的一位老 师。她不仅和蔼可亲，而且上课也十分有趣、生动。我的语文老师写了一手漂亮 的粉笔字，那是我所向往的境界。所以，那是我就暗下决心长大了一定要成为一 名老师。这个愿望终于得以实现了！在20xx年的7月18号，我终于登上讲台成 为了一名老师!其实当时很忐忑不知道怎么办，一下子面对3040个学生，可能 是因为紧张，讲话也变得有点结巴。但是，看着讲台下学生们渴求知识的双眼， 我就把自己大学生的身份完全抛弃，冠以自己是“老师”这个新身份渐渐地就进 入了老师这个角色。当我第三天上课时就已经能完全的掌控整个课堂了。在后面的教学中，200多个孩子都很听话。上课也十分的认真，偶尔也 会有那么几个让老师们头痛的学生。但是，这些孩子总会给我们带来惊喜。有时 他（她）会突然跑到办公室去认真地对你说：“老师，你辛苦了，我给你按按摩。” 记忆最深的是我所带的二年级班的小孩（我教的是小学二年级语文，三年级英语。 六年级英语）。其中有一个叫郭俊的小男孩，总是淘气捣蛋。有时会与女生打架; 有时闹得不可开交，会催我快点下课;有时作业也不交。但是，我发现只要我在 课堂上讲故事，他就会十分安静且认认真真地听我说完，中途还不允许别人打断。还有一个叫李亿杰，上课第一天我叫他读课文，他打死都不读。后来， 在每次上课时我都会刻意叫他读课文，最后每次朗读他都要开口了，只是语速比 其他小孩慢一点。这次的实践充满了孩子们的欢声笑语，所以我觉得很开心！五、实践中发现当地中小学生的缺乏：可能是由于罗甸有点偏远吧!所以我觉得这里的教育投资不是很好。因 为偌大的一个县城内只有一个高中，两个初中，四所小学，一所职业学校。而且 从学生们的学习情况我了解到，小学生的学习情况较好，在拼音、识字这方面还 是较擅长的。不过在英语这方面还是有些欠缺。而中学生就普遍的英语弱，拼音 弱。他们总是会读错“d”跟"t”、"b”跟"p”、"g”跟"k”、“zh”跟 “ch”等。不管我怎么纠都纠不过来。这可能跟他们当时（小学时）那里的师资力 量有关吧。六、实践心得体会：一个半月的教师兼职时间虽短，但是我却在这短短的时间里，体会作为 一名教师的不易。它让我学到了：第一，从事教学工作需要“专（钻）心”：为了 这次实践的顺利进行，我投入了大量的精力准备。虽然说对于小学的知识不在话 下，但我还是丝毫不敢马虎，教学期间我也在网上查询了有关与小学生相处的经 验交流，在充分尊重儿童身心开展规律的前提下完成率这次的实践活动。第二， 从事教学工作需要细心与耐心。面对一群年龄都在10岁左右的小学生，他们对 知识接受和记忆的方式和能力都有其特点和限制，我们在教学中不能从自身主观 出发“想当然之”。对学生在学习中所遇到的障碍要“耐心”的讲解，不能一带 而过。一遍不行就两遍，两遍不行三遍，同时得细心的观察小学生每天的微小变 化，时刻了解他们内心的小想法。当然，也应该反省自己的教学方式是否得当。教师的实习报告篇6“十年树木，百年树人。”三年来，我以做一名高素质的优秀师范大学 生为目标，全面严格要求自己，不断追求进步，不断完善自己，不断超越自己。近两个月的实习，使我真正体会到做一位老师的乐趣，同时，它使我的 教学理论变为教学实践，使虚拟教学变为真正的面对面的教学。近两个月的实习, 现在回想起来，短短的实习生活，感觉可以说不错，真的很不错。当我漫步在实 习的校园里，那出自学生的一声声“老师好。”“老师好”的感觉真好，我有时 觉得自己是不是被叫上瘾了。呵呵。近两个月的实习，令我感慨颇多。我实习的班级是二年级班，一大群八、 九岁的小孩子，又可爱，又活泼，又好动，又淘气。记得我刚到课室的第一天， 下午就有的同学送了自己画的画给我。我非常感动。听了一周的课之后，我开始走上讲台，开始了自己的第一篇“处女作”。 当然，刚开始心情特别紧张，由于经验缺乏和应变能力不强，课堂出现了 “讲课 重点不突出，讲课顺序不清，师生配合不够默契”等等。针对出现的问题，指导 老师要求我多听课，多向经验丰富的教师学习，并且面对面地指出教案的缺乏以 及上课时存在的缺点。帮助修改教案，她们没有丝毫的架子，有更多的是朋友般 的亲切交谈。为了弥补自己的缺乏，我严格按照学校和指导老师的要求，认真仔细地 备好课，写好教案，积极向其他同学和老师学习，多多向人请教，把握好每次上 课的机会，锻炼和培养自己的授课能力。在上课的过程中，我遇到了许多困难：譬如学生的不配合就常常令我痛 心疾首。当时有人建议我使用强制的方法。如罚站、罚蹲等。诚然，这种方法可 以勉强维持课堂秩序。然而，这也无疑加深了老师与学生之间的隔阂，来源于： /shixijianding/甚至使学生产生厌学的心理。作为教育工作者，就要想方设法 创设民主和谐的教学气氛，在教学活动中建立平等的师生关系。而且教师要把自 己当成活动中的一员，是学生们的良师益友。我取得的教学效果还不错，有几个 很淘气的学生在上我的课时认真多了，还积极举手回答下列问题。八、九岁的小孩子很好动，而且注意力非常容易分散，这样很容易开小 差，影响教学效果。为了改善这种情况，我给每个小组在黑板上加小红花，哪个 小组认真听课，就给哪个小组加小红花，这种方法取得的效果果然好。以前常常 因为学生在下面开小差，我喊破嗓子都没方法控制，现在却可以很好地控制课堂, 直接向课堂要效益了。俗话说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”兴趣对于一个小 学生来说是至关重要的。我的体会是必须把学生的学习兴趣调动起来，使他们在 快乐中主动学习。无论是上语文还是数学，我都采取以学生为主，老师为辅的教 学方式，课堂只要是以学生的朗读和提问为主，然后让学生充当小老师的角色讲 评，我再加以补充、纠正。因为课堂都是以学生讲为主，充分调动了他们学习的 主动性和积极性，由“要我学”转化为“我要学”的教学方式。激发了学生浓厚 的学习兴趣。小学二年级的学生喜欢炫耀自己，于是我根据他们的个性和年龄特点， 非常注重鼓励他们。只要他们答完问题，我都用鼓励性的语言对他们说：“真 好”、“真响亮”、“还不错”等等。他们得到老师的赞扬，积极性提高了，久 而久之，就养成了敢于举手回答下列问题的习惯了，而且，同学回答下列问题很好的，我 就叫所有的同学用“棒、棒、你真棒！”的激励话语来鼓励他们，这样，充分活 跃了课堂气氛，学生情绪饱满，起到了很好的教学效果。教师的实习报告篇7我们小组十一人分别负责初一年级和高一年级的历史课堂教学，其主要 工作包括听课、备课、试讲、授课、说课、批改作业和试卷、开展历史活动课等。一、主要工作1、听课。从教育实习工作之始，我们十一人分别在初中部与高中部就开始了听课 工作。除了对应的原任历史教师外，我们还听了包括初二级、初三级、高二级与 高三级历史教师的课，囊括了七年级上册、八年级上册、九年级上册以及三个必 修模块，博采众长。除了拥有丰富经验的在职历史教师外，我们还互相听课，彼 此提出建议，共同进步。这不仅包括了初中部之内与高中部之内的听课，我们还 经常彼此交流，初中部的实习队员到高中部听课，高中部的实习队员到初中部听 课。除此，我们小组还共同前往广州市第十中学与沙洛中学，聆听来自其他实习 小组成员的公开课。在授课期间，我们仍然坚持听原任历史教师或者同班队员的 课，充实自己的教学设计，力求保持每个班教学的连贯性。集百家之所长，我们 每人至少写下了十五篇听课记录与评课记录，作为以后教学工作的参考范例。2、备课。在通过听课吸取历史教师们丰富经验的基础上，我们开展了彼此的备课 工作。我们通过细心领会课程标准、研读各类教学参考书籍、询问原任历史教师、 集体备课讨论等方式，把心理学、教育学、中学历史教学法的理论知识运用于实 践之中，编写好每一课的详细教案，制作好每一课的课件。而且，对于我们编写 的教案和制作的课件，我们会分别交予原任历史教师与李芳清老师，在他们的指 导下再进行修改，草稿即成，又复毁之，经过屡次修改后才正式定稿。3、试讲。光在老师们的指导下修改教案和课件是缺乏够的，我们还会经过屡次试 讲，请原任历史教师或李芳清老师指正，才敢把自己的教学设计运用到真正的课 堂上。譬如古代希腊民主政治一课，高中部的每位队员都试讲了至少两遍, 互相吸收彼此的经验，跟原任历史教师和李芳清老师反复讨论，才最终落实教学 设计。4、授课。俗话有“台上一分钟，台下十年功”之说，我们经过反复地完善教案、 修改课件、模拟试讲后，终于站上讲台，一展平生之所学。在初中部，每位队员 每周授课一节，每节四或六个课时，实习期间共授课五节，课时约二十六个;在 高中部，每位队员实习期间共授课三到五节，课时六个。仅仅把原来的教学设计 运用到真实的课堂上是不够的，我们每位队员都秉着高度的责任感以及乐学的心 态，灵活地进行课堂反思和课后完善。譬如丁智勇在讲授大一统的汉朝一课 时，感觉自己整个授课过程比拟闷，于是在“独尊儒术”的难点处理上设计了一 个话剧来提高趣味性，在接下来的授课中形成了活跃的课堂气氛。又如李捷盈在 讲授罗马法的起源与开展一课时，出现较严重的拖堂情况，于是在非教学重 点环节减少不必要的解释，终于在一课时内完成了完整的教学。5、说课。除了日常的从备课、试讲到授课以外，针对以后教师招聘中必不可少的 说课竞赛，我们在李芳清老师的指导下进行了两次说课。李老师根据我们每位实 习队员的优缺点进行点评，提出建议，并鼓励我们在实习结束后继续进行说课演 练。6、批改作业和试卷。授课只是把知识与学习方法传达给学生，学生的掌握效果如何仍然需要 反应得知，而批改作业和试卷那么是教师获取反应信息的常用手段。因此我们的实 习队员常主动提出帮助原任历史教师批改作业和试卷。譬如高中部的实习队员们 在批改学生第一单元的作业时，发现学生仍然以初中死记硬背史实为学习历史的 主要方法，对于阅读历史材料获取有效信息的阅读理解能力仍然比拟薄弱。于是 实习队员们在第二单元的授课中增加了历史材料，引导学生从中提取知识点，着 力培养学生这方面的技能。7、开展历史活动课。依照学院的教学安排，教育实习期间除了需要完成新知识课的授课以 外，还需要开展历史活动课，充实自己的教育实习经历。因此我们小组十一人分 别开展了形式多样的历史活动课，以提高学生学习历史的兴趣和培养学习历史的 能力为主要目的。譬如杨妙如开展的走近秦始皇一课，带着学生更进一步地 了解秦始皇，引导学生学会评价秦始皇，落实了全日制义务教育历史课程标准 （实验稿）中所要求的学生“学习客观地认识和评价历史人物”的能力目标。又 如陈俊杰与陈晓清共同开展的广州，我最掂一课，从学生熟悉的广州历史遗 迹入手，通过知识竞赛的方式引导学生挖掘这些遗迹背后的历史故事，进而梳理 一个完整的广州历史体系，使学生感受独具地方特色的广州文化的韵味。再如邓 铭兴与罗翠婷共同开展的历史很精彩一课，通过色彩丰富的图片和影视素材, 使学生感受历史，提高学生学习历史的兴趣，并指导学生记忆历史史实的技巧。二、心得体会经历了两个月的登台授课后，我们小组十一人的课堂教学技巧更加纯 熟，教学设计也越来越表达出新课标的理念。感慨良多、收获良多，现在把我们 在历史课堂教学中的心得体会大致归纳如下：1、趣味性。相比高中的历史课堂教学来说，初中的教学更注重趣味性。提高每一节 课的趣味性，使学生不仅从做中学，而且乐于做，在活跃的课堂气氛中收获知识 并掌握方法、体验历史。杨妙如在讲授灿烂的青铜文明一课时，播放关于司 母戊鼎和四羊方尊的纪录片，通过让学生在观赏纪录片的过程中提取关于司母戊 鼎和四羊方尊体积、重量的信息并概括其特点，感受商周时期中国青铜技术的高 超与青铜文明的灿烂。黄鹏在讲授中华文化的勃兴（二）一课时，通过让学生 为孔子与老子等思想家设计名片的方式，使学生识记这些思想家的姓名、国籍等 史实。2、直观性。通过形象直观的照片、地图、影视素材，甚至实物，不仅能够提高历史 课堂教学的真实感，促进学生从做中学，而且能够有助于培养学生的观察力，帮 助学生对史实理解得更深刻。杨妙如在讲授“秦王扫六合”一课时，通过演 示分别使用甲骨文、金文、小篆等多种文字拼写而成的育才中学校训，使学生体 会到统一文字的必要性。邓铭兴在讲授古代希腊民主政治一课时，通过演示 古代希腊地形图，并引导学生在阅读教材与观察地形图的基础上概括古代希腊地 理环境的特征，培养学生识图并构建论据的观察能力。3、多样性。增加历史课堂教学上的趣味性与直观性，就需要多样化的教学手段。两 个月的教育实习使我们明白，目前无论是初中生，还是高中生，都普遍反感以前 满堂灌的传统教学模式，而希望能够在欢快有趣的课堂中学习。黄鹏在讲授中 华文化的勃兴（二）一课时，使用了角色扮演法，让学生扮演孔子及其弟子，并 展开关于“仁”与“礼”等思想观点的讨论，引导学生深刻理解孔子的思想主 张。陈晓清在讲授罗马法的起源与开展一课时，使用了情境创设法，让全班 学生来担任古罗马的法官，利用课堂上所学的新知识判决案例，巩固学生对知识 的掌握，培养学生的迁移运用能力。方文珊在讲授资本主义政治制度在欧洲大 陆的扩展一课时，播放了大国崛起中关于德国引发两次世界大战的片断， 罗列两次世界大战的伤亡情况，使学生感受到战争的残酷性，同时引导学生理解 德国作为两次世界大战的策源地与其政治体制确实立过程之间的关系。现实性。 尽管学生希望教师使用灵活多样的教学手段，但更希望这些教学手段能够满足自 己的现实需要。在高考指挥棒的调控之下，即使是不把历史列入中考科目的初中, 也充满着考试竞争的气氛，提高考试成绩成为学生最大的现实需要。这就意味着 教师在绝大局部的历史课堂教学中是以知识与能力目标的落实为主要教学目的， 时刻注意学生对新知识的掌握情况。初中部的实习队员常常利用每一节课的最后 五分钟主导学生在教材中划起重要的知识点。高中部的实习队员那么几乎每一节课 都是一边引导学生探究出新知识，一边紧扣教材主导学生做笔记。这些做法都是 为了符合学生现阶段的现实需要而不得不采取的教学措施。4、有效性。教学手段多种多样，选择的手段必须针对具体的教学目标而言，活跃气 氛只是辅助性的效果，不能为了活跃而活跃。同时，为了尽可能减少一节课中因 教学手段太多而造成的课堂教学环节彼此松散的情况，要尽可能地发挥每一个教 学手段的有效性。陈俊杰在讲授古代希腊民主政治一课时，参考夏辉辉老师 的教学设计而创设了雅典公民帕帕迪的一天的情境，让学生利用所学的新知 识解析帕帕迪的所见所闻。为了进一步提高这一虚拟情境的有效性，不使其仅仅 是具备检测效果的教学环节，陈俊杰在之后继续利用帕帕迪的所见所闻，引导学 生从中概括出雅典民主政治的主要特征，丰富了这一教学环节的有效性。5、贴近性。正如普通高中历史课程标准（实验稿）中描述历史课程性质是“使学 生了解人类社会开展的基本脉络，总结历史经验教训，学习从历史的角度去 了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系”，所以设计拉近历史与学生现 实所见所闻之间联系的教学环节，能够使学生更贴近历史、感受历史，从而提高 学生学习历史的兴趣，也有利于该性质的落实。三、有待改善作为实习教师，我们小组十一人的经验是缺乏的。尽管我们经常虚心地 请教原任历史教师和李芳清老师，对教学设计进行反复地修改，但我们仍然存在 一些缺乏之处，需要在以后的教学生涯里进行不断地琢磨、不断地改善。1、能力与方法目标的落实。根据李芳清老师的意见，无论是初中部的实习队员，还是高中部的实习 队员，在教学实践中仍然是以落实知识目标为主，能力与方法两方面的目标没有 落实得很到位。其实众所周知，现在高考的考查更重视学生的迁移运用能力以及 历史学习方法的掌握情况,，对于教材中描述的史实主要是为教师培养学生能力与 方法提供媒介。过去传统的教学过分重视媒介，而没有重视学生能力的培养和方 法的掌握，以致学生在备战高考的过程中觉得自己越来越难以提升。实际上，从 初一和高一开始，注重学生能力的培养、方法的掌握，无异于教师进行长线投资, 巧遇到了这个问题。常常常我是吃亏不讨好，花了大力气来讲课，把自己搞得汗 流狭背，结果大局部同学依然不懂，心里异常着急。后来与有经验的老师沟通交 流后才有了些许改善。3,与学生的沟通交流问题在教学过程中，我就遇到了这一问题。学生们往往不能按我的主观愿望 去做学习做事。当然，我很能理解这种情况，毕竟每个人都有自己主观能动性， 我又怎能将自己的期望强加于他人身上呢。可是，当我试着去改变去努力的时候, 情况虽有所改观，但仍没有我期望的那样顺利，心中难免有些挫败感，甚至因为 少数同学而影响了大局部同学的学习。4,在教学过程中体验不到很大的成就感从学生到老师的角变化，我的视角也发生了很大的变化。作为老师，辛 辛苦苦的教学，大家都希望学生们能切切实实的掌握所学的知识。可是，无论我 付出多大的努力，苦口婆心的谈心交流，掏心掏肺的跟他们沟通，仍有些学生不 为所动，依然我行我素，爱学不学的样子，真的很令人头疼！解决方式：1,如何把自己掌握的知识传达给学生，是做老师必须知道的。同时， 了解他也是做好老师的关键问题。当然，这个问题也涉及到多方面的问题。好教 师应该具备的基本技能是：(1) 了解自己所教学科的课程，掌握教学技能，完成所有有效教学所涉 及的所有活。对有效的教学而言，学科的课程并非是包罗万象的百科全书，所以 教师要做的是不仅要了解起学科课程，而且要能够将知识传达给学生做个有 意识的教师;所谓有意识为某个原因有目的地做一些事情，即有意识的教师明白 最大程度的学习不是偶然发生的，而是千里之行始于足下的(3)在做出决策时，在教学中会应用教育心理学的基本规律，能将教育 心理学的研究结论与常识结合起来。2,如何与学生交流沟通，这也是个非常重要的问题。苏霍姆林斯基说 过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见， 那么谈论任何育总归都是可笑的，任何教育都是不可能有的。”学生们对老师的 看法往往影响着他们对该门课程的热情度。关系好了，能够大大的促进教学过程;也许刚开始成效不佳，但当学生熟练以后能够纯熟地依靠自己学会知识。然而， 我们小组十一人一直以来接受传统的教学方式，以致自己在站上讲台后仍然没有 完全摆脱传统教学的束缚，对于能力与方法目标的落实尚未非常到位。2、情感态度与价值观目标的落实。既然紧紧围绕高考的能力与方法目标都没有很好地落实，那么相对来说 比拟虚无缥缈的情感态度与价值观目标就更不用说了。根据李芳清老师的建议， 落实好情感态度与价值观对于学生识记史实来说，比传统的死记硬背要更有助于 学生的记忆，因为学生有了深刻的体验过程。既然情感态度与价值观属于体验性 的目标，自然要学生自觉地体会得到。然而，无论是初中部还是高中部的实习队 员，在教学实践中都只是采用描述历史过程，然后通过三言两语地点明来进行落 实。这样的方式并不是不好，但并没有使学生很好地自觉体验情境，因此从落实 情感态度与价值观目标的程度来说是比拟牵强的。3、教学语言的激情与精准。除了教学目标的落实以外，在教学实践的过程中，我们小组十一人都具 有一个通病，就是教学语言缺乏激情。譬如高中部的原任历史教师刘老师。他的 教学模式并没有什么创新性的手段，教学设计相对很多实习队员来说显得比拟死 板，但因为他激昂的语言能够渲染学生，提起学生的积极性，所以他的课堂并不 是沉闷的。相反，尽管我们大局部实习队员都能够制定出灵活的教学策略，但缺 乏激情的教学语言，有时候并不能够把那些容易分神的学生的注意力吸引回来。 同时，李芳清老师屡次指出我们需要不断审视自己教学语言的精准，也就是语言 的逻辑性与严谨性。尽管我们通过撰写详细教案审视自己的语言，但在教学实践 随机应变的过程中，往往因为受到不良习惯的影响，而出现或多或少的失误。教师的实习报告篇8时间似流水，转眼即逝。为期一个月的学校教育实践接近了尾声，回想 这一阶段的实习经历，可真是感慨万千，收获颇多，现将实习阶段的工作总结如 下：一、积极响应号召，愉快的进校实习为了加强锻炼自己的社会实践能力，于20xx年xx月xx日清晨，我们一行12人相约一起去实习学校乌鲁木齐市三中，在三中我们将完成一个月的实 习任务。乌鲁木齐市三中占地面积不大，却到处洋溢着浓厚的校园文化气息，让 我这个初来乍到的人迅速融入其中。二、虚心好问，吸取精华初到市三中，对这边的教学模式以及学情都不是很了解，市三中的教务 主任及时给我安排了听课，让我们尽快了解学情。听课时我认真做好听课记录， 及时对照自己的教学中的缺乏进行反思，有疑惑的地方就主动与老师们交流，认 真总结，吸取授课老师课堂上的亮点和精华。说真的，我很庆幸能遇到这么多校 领导以及一线老师们的关心和支持，特别是我的大学指导老$2老师，市三中的 指导老$2老师，她们对我在教学上耐心细致的指导，让我从内心十分感动，同 时也十分感谢她们，钦佩他们。三、融入团队，共同研修实习小组成员来自不同的地州，我能迅速融入到这个团队中，和大家一 起参加各项实践活动，共同研讨课题。每天的朝夕相处让我深切的感受到我们这 个团队具有团结合作，积极向上的精神，作为其中的一份子我觉得自己很幸运。四、学员实习，备受关注在我们进校实习中，作为国培工程负责人之一的新师大张院长亲临实习 学校，亲切的询问我们实习的感想，还询问我们有什么困难和要求等等，末了还 鼓励我们坚持把实习工作做的更扎实，学习实习学校老师的先进的教学经验和新 的教学理念。张院长的到来使我们倍受鼓舞，领导的关怀让我们更坚信了实习的 热情。五、刻苦钻研，完成授课新课改倡导“以学生为主体，老师为主导”的新理念，在教学中，我深 知细读文本，研读文本，走进文本的重要性。在确定了公开课的课题后，我开始 认真备课，备学生，钻研教材，虚心请教教学经验丰富的老师，力求上一堂让学 生满意的公开课。这期间我还得到了大学指导老师和市三中的校指导老师的帮助 与鼓励，以及我们这一小组成员的共同研讨。身在异乡能得到这么多同行的支持、 鼓励和帮助，我从内心十分感激，为人师，我感到很幸福！六、深刻反思，寻找差距一堂公开课结束了，使我深切的体会到了自己与其他优秀老师之间的差 距。我的心里很慌乱，我开始深刻的反思自己，我的出路究竟在哪里呢？回想于 漪老师当年探索语文教学“大门”在哪里时的艰难，我感悟了唯有不断学习，不 断充实自己，才不至于落伍。我想，我要以于漪老师为典范，抓紧时间，抓住机 会，永不间断的刻苦学习，充满自信的学习和生活。七、今后的努力方向回想一个多月的学校教育实践，对我是一种考验，更是一种锻炼。国培 给了我这样一次放飞梦想,展望未来的机会,我想我会在今后的教育教学实践中, 更加努力工作，将XXX计划中的一些新理念带到自己今后的教学中，不断学习， 不断实践，尽我所能努力提高所在学校的教学成绩，绝不辜负校领导的苦心和国 培计划的初衷。在此，祝愿“XXX”工作越办越好！【素材积累】宋庆龄自1913年开始追随孙中山，致力于中国革命事业，谋求中华民族独 立解放。在近70年的漫长岁月里，经过护法运动(1917年)、国民大革命 (19241927年)、国共对立十年(19271937年)、抗日战争(19371945年)、 解放战争(19451949年)，她始终忠贞不渝地坚持孙中山的革命主张，坚定地 和中国人民站在一起，为祖国的繁荣富强和人民生活的美满幸福而弹精竭虑，英 勇奋斗，在中国现代历史上，谱写了光辉的篇章。宋庆龄因此被誉为20世纪最 伟大的女性之一。处理的不好，那么很有可能适得其反。教师的实习报告篇2教育实习是一门表达广播电视大学教育特点的专业实践课。它是广播电 视大学教育计的重要组成局部，是全检验和进一步提高广播电视大学教育教学质 量，培养适应社会需要的中等教育合格教职工的必要措施。作为一名教育管理专 业的学生，通过教育实习，掌握教育教学的基本理论和教育行政管理、学校管理 的基本规律，把学到的知识更好的运用于实践中。一、实习环境和基本情况湛江市xx中学是一所农村中学，这一次我实习的对象是初一级学生， 初一级共有五个班，学生来源有三分之二是村学生，少局部是城镇学生，学生学 习基础差，纪律也不是很好，学习气氛不浓烈，学习的责任感、态度、毅力都较 差，而且缺乏自信。在我实习期间，学校都进行各项常规评比，年级也进行班级 评比；在第六周进行墙报比赛，第七周进行课间操比赛，第八周进行墙报比赛, 第八周星期五举办校运动会。xx中学的领导、老师们十分重视我此次教育实习, 政教处谢伍成主任对我的实习给予了大力的支持，为我解决了工作和生活上各种 问题，向我们介绍了学校的情况，处处为我着想，使我能有一个良好的实习环境。 初一（2）班主任苏老师也非常关心我的实习工作，积极协助我做好班主任工作, 尽责尽职的指导我的工作。二、实习环节在实习期间，我的主要任务是班主任工作和教学工作。（一）班主任工作（1）在工作准备方面首先我能较快的了解整个班级的情况特点。记得刚开始时，我就急着找 班主任xx 了解班级情况。但苏老师并没有直接告诉我，而是让我自己去发现、 去了解。可能当初我们有点不理解。但后来想一想苏老师并没有做错。我们应该 用自己的眼睛用心去观察了解这个班级，了解学生，毕竟我们面对的还是学生， 这也是对我们工作的一个考验。接下来我就通过班委会议了解了班级的一些日常 工作以及班委的一些职责。其次，我能较快的熟悉和掌握学生的情况。为了增进对学生的了解，我 抓住一切可能的机会和他们接触交流。除了上课时间，我一直是跟班的。刚开始 几天，学生都不怎么和我说话，都非常被动。我发现自己好像很难融入这个班级, 原因是彼此还不了解，这时我采取主动，通过关心他们的学习、生活情况，慢慢 的和他们交流。通过自己的主动以及对他们的关心，学生也逐渐放开来了，都愿 意主动找我交流了。师生之间就应该多交流，只有这样，你才能了解学生。(2)在班级日常管理方面我在班主任xx的指导下，辅助他主持日常工作并组织了一次班级活动。 在这短短的两个星期，我更多的是监督学生的学习、纪律以及卫生，做好平安工 作计划及总结。在监督的同时，不忘给他们灌输一些道理，能结合他们的年龄特 点进行思想道德教育。比方早自修的作业上交，很多同学每次过来不是说自己忘了做作业就是 说不会做的理由来拖欠作业。通过自己对他们的监督及必要的思想教育，一局部 同学能很好的改掉拖欠作业这不好的习惯。特别是xxx,每次作业都是空白，到 了后来都是他主动把作业本给我，看到上面写满满的，我非常高兴。我想他们还 是比拟懒，学习主动性不够，像此类学生就需要我们的监督和引导。除了作业， 还有卫生清扫，女生普遍比拟认真积极，而有局部男生就非常偷懒，总是推推拖 拖。对与这类学生，就应该给他们明确的任务。我们班有太多淘气的学生，我发 现自己很难对他们进行思想教育，但不能对他硬来，你越是态度强硬，他就越反 抗。对于这类学生，应该在平时和他们多交流，能够在平常的交流中适当的通过 一些言语对他们作一些引导。(3)在班级活动方面开展活动，学生是主体，因此开展的活动就应该迎合学生的兴趣。一开 始，我就在学生中展开一些调查，询问他们喜欢开展什么体育比赛，以及什么性 质的班会。通过收集学生的意见，我组织了一场篮球友谊赛。我想通过这个比赛 能够增强班级的凝聚力，为了更好的准备这场比赛,我还让学生展开了一些训练, 这些训练非常有效果，最终以绝对优势赢得了胜利。在比赛过程中，女生可谓表 现积极，能够很好的为队员加油助威。这就很好的表达了班级的凝聚力。时间过的非常快，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时, 却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了 当老师的酸甜苦辣，感受到学生的聪明可爱。在这次实习中，我从班主任XX身 上学到很多，同时充分体会到“爱心”在师生中的关键作用，只有你对学生付出 真爱,你才能取得学生对你的尊重和信任。但在实习中，我不能很好的做到“爱” 跟“严”结合，可能我的他们的爱有点过度，以致于有时有点迁就他们。我想对 学生的爱一定要有一个度，而且必须跟严结合。该严的时候就严，只有这样学生 才能理解你的爱。（二）教学工作在教育实习期间，我认真做好教学工作计划，虚心向原任老师请教，刻 苦认真，精心修改教案，并根据教学要求，制作课件、胶片等教学辅助工具，明 确教学内容和教学目标，突出教学重点，精炼教学语言，认真试讲，熟悉教案， 使教学水平有了显著的提高。在这次教育实习中，我把试教看成是学习和提高自己教学能力的好机 会。通过试教，我都发现了自己的很多缺乏和缺点，学会了在实践中不断借鉴前 辈的经验和改正自己的缺点。例如我们听了数学科组长某某的几节数学课，