邓建华《写字的老人》阅读练习及答案（2022年四川省自贡市中考题）.docx

（三）文学类文本阅读（此题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成12-15题。写字的老人邓建华广场地面的砖很周正，拼在一起，像一幅巨大的字帖。华灯初上时，有个驼背老人，手提装有清水的旧油漆桶，肩扛一米长的毛笔来了。驼背老人不管别人怎么看他，只要天晴，他准时来。摆好水桶，硕大的笔头蘸上清水，就 提笔开始写字，工工整整将字写在方格的地面砖上。欧体，飘逸、洒脱。书满江红，或登鹳雀楼。大热天，他常常穿一条西装裤，一件背心，一口气写上百字，也不见他歇， 甚至不喝一口水。清水写的字，让有些呆滞的广场充满韵味。有人散步，匆匆走过广场，陡然发现地面上遒劲有力的字，便收住脚步，围着字细看一番, “啧啧啧”赞叹不已。有几个半大不小的孩子，止不住加速度的轮滑，碾压过老人的“作品”， 也不见他抬头喝止。他还是那样从沉着容地写，腰不痛手不酸的样子，着实叫人惊叹。等到 广场舞大妈们开始张罗着，将音响设备推过来，驼背老人才开始收拾自己的笔“墨”。他将 六七斤重的笔在桶里反反复复淘洗，将笔锋上每一根不服帖的白毛扯拉得顺顺溜溜，再将有 些脏的剩水，提到不远处的金桂树下，小心浇灌。我一直觉得这棵树与别的树不同。如果说 那排树是一个班的学生，这棵树就带点它们中的“学霸”那种骄傲样子，是喝多了那些“墨” 水吗？有段时间天气不错，驼背老人天天来，我也就天天去到广场溜一圈。有人问：“您收不收徒弟啊？这么好的本领。”老人偶尔搭腔，说：“哪天没饭吃了，可 能会！”听说了有这么个老人，书法家协会的人也寻了过来。来的人看着老人写了十几分钟字，面 带羞愧，小心翼翼地说：“如果请您加入我们书法协会，您老愿意不？ ”老人头也不抬，瓮 声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！”驼背老人这点儿怪脾气，彻底调动了我的好奇心。我想耍读懂他。他是谁？天天这么练, 他要干什么？许多人围着他转，他还是一声不响，提笔写字，不关心所有的疑问和好奇。这天，天有点闷热，他每每写到第三行字，第一行就已干了，所以总只能见到两行字，伴 着他缓缓前行。倘假设此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在 日复一日的轨迹:。我忍不住说：“要能写在纸上，多帅！ ”老人说：“有天到了那步田地，可能会的！” 我不理解“那步田地”是哪步，就说：“毕竟啊，写在地上的清水字，一瞬就不见了！” 老人将笔蘸满清水，写完“浪淘尽千古风流人物”儿个字，才接过我的话说：“是吗？那 刻在石头上的字，也只一瞬就不见了。”我看着那几个字，转眼就风干了，不知怎么回答他。老人见我没再说什么，就笑道：“我没有在写字啊，你没有看见我只是在扫地吗？ ”他照 例在他该收场时，洗笔、拨锋、泼水、扛笔、提桶而去。我很纳闷。扫地？后来在一个小区的传达室，我碰见他，只是，他没提笔，而是提一杆不太利索的竹扫帚， 在认真地清扫外来车辆粘带进来的纸屑，那一丝不苟的神态，很熟悉。我迎上去，说：“您好啊，您在这里扫地？ ”老人头都没有抬，有一句话却有力地蹦出来：“扫地？你没见我在写字吗？ ”12、以下对小说相关内容和艺术特色的理解、赏析，不正确的一项为哪一项（）（3分）A.小说围绕“写字”展开叙写，写了老人写字、有人问“字”、老人“释字”等情节。B.第段中“韵味” 一词，表现了老人飘逸洒脱的字给呆滞的广场所增添的文化味道。C.第段写散步的人的啧啧赞叹，从正面刻画了写字老人在广场上练字的认真、沉着。I）.这篇小说从生活小事入手，语言朴实，耐人寻味，能引发读者对于“人生”的思考。13、第段写到老人的“这点儿怪脾气”。老人的“怪脾气”表现在哪些地方？请结合文章 简要分析。（4分）14、请按要求赏析文中划横线的句子。（6分）（1）老人头也不抬，瓮声瓮气地说：“哪天没事干了，可能会的！"（从人物描写角度）（2）倘假设此刻有一个航拍器拍下这场景，老人就像一只慢慢蠕动的蜗牛，爬行在日复一日 的轨迹上。（从修辞角度）15、毕淑敏认为，在精神上，人应该有三间小屋，其中一间用来“安放我们自身”，即要有自己独立的思想。小明读完小说后认为，写字的老人就有这样一间精神小屋。你同意他的看法吗？说说你的理由。（5分）答案：12 C13、有人想向老人拜师学艺，他不收；书法家协会的人请老人入会，他直接拒绝；他在地上 写字，不愿在纸上写。14、（1）运用语言和动作描写，表现了老人对加入书法协会的不屑之情。（2）运用比喻的 修辞手法，写出了老人写字时动作的缓慢执着，表现了老人写字的沉着潇洒。15、同意。写字的老人本职工作是看守小区的门卫，还负责清扫卫生。他有写字的特长，凭 着长期的练习，写得一手好字，既不加入书法协会，又不收徒弟，甚至不在纸上写字，可见 他并不为名，更不为利，写字纯粹是个人精神爱好。老人把在地上写字比作扫地，把扫地比 作在地上写字，可见他的精神是纯洁高尚的，是超脱世俗的，有自己对生活和艺术的独立思 考。