岭南版一年级美术上册《10. 可爱的小虫》教学设计.docx

可爱的小虫教学目标：知识目标：认识昆虫具有对称的结构特征，能用语言描述一些常见 昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。能力目标：能用搓、压、捏、揉、粘、卷、接等表现技能创作可爱 的小虫。情感目标：感受自然美、艺术美，激发学生热爱自然、保护动物的 美好情感。重点：学习制作泥塑小虫的各种技法。难点：塑出昆虫生动可爱的形态。教具：超轻黏土、牙签、树叶一、激趣引入1、猜谜语。今天老师想带着你们去野外游玩一玩，但出发前老 师要先考考你们，猜猜谜语中有谁？ （1）身体半球形，背上七颗 星，棉花喜爱它，捕虫最著名。（七星瓢虫）（2）形似小飞机，飞东 又飞西，夏天吃蚊虫，还能报天气。（蜻蜓）。2、师：在大自然里，只要你留意观察，你就会发现有许许多多 美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛里悠闲的散 步；有的在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光3、下面请同学们戴起手中的头饰，跟老师一起走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。4、板书课题：可爱的小虫二、认识昆虫1、说一说。你认识哪种昆虫，它有什么特征？向身边的同学说 说自己认识和喜欢的小虫的形状、色彩。2、猜一猜。出示昆虫的局部，请学生看局部猜出昆虫。你知道 它是谁吗？请学生谈谈你是怎么猜出来的？并表演一下昆虫的动 作、神态。3、看一看。出示昆虫图片。它可爱吗？美在哪里？你们知道昆 虫的花纹有什么作用？A、昆虫为了保护自己，有些昆虫会利用保护色经常混入与自身 体色相近的环境中进行觅食等活动，即使敌害靠近，也很难发觉到 它们的存在。如蝗虫。B、有的昆虫从不不需要伪装自己，而是用它们艳丽的体色警示 其他动物不要靠近。如许多飞蛾体色都呈红、黄等颜色。C、还有的昆虫自身具有“尖利”的武器，但当敌害靠近时，它 们不会主动出击，而是用身上醒目的斑点向那些猎食者发出警告： 不要去招惹它们，否那么后果会很惨。3、比一比。提问：这些虫子们形态各异、色彩丰富，但它们都 有什么共同的特征呢？课件出示：昆虫不管怎样变化多端，但都是 对称的，通常都分为头、胸、腹三局部，胸部两对翅膀六只足、一对 触角头上生。三、引导创作许多昆虫是我们人类的朋友。我们可以吧它的形象塑造出来。这 样我们就可以天天看到它们了。出示橡皮泥作品。1、看一看。这些作品是怎样做出来的？运用了什么技法？由什 么形体组合？2、师示范。(1)想一想：我喜欢什么昆虫？由什么形体组成？有些什么色彩？我要怎样表现昆虫的活力？(2)做一做：A、首先，拿一块泥，捏一捏，搓一搓，变成圆圆 的头。B、然后再做出它的胸部。先搓圆，再搓成水滴形的胸部。C、把水滴形压一压，变成翅膀。D、把它们接起来，再贴上翅膀。E、粘上两个小泥球就成小眼睛，贴上小触角。装饰上花纹更美丽,蝴蝶夸我真能行3、小结。四、实践体验1、出示作业要求：大胆运用各种材料制作自己喜欢的昆虫，注意 形态的对称和色彩、花纹特点。A、可以单独完成B、可以合作完成。2、生创作，师指导。四、展示评价1、学生将“昆虫”摆放在树叶上。2、师：同学们做出了这么多漂亮的昆虫，你们看，他们正在开联欢会呢，来欣赏一下，他们是谁？可爱的小虫吸引我们的地方在 哪里？它们美在哪里？这节课你学会了什么？五、课堂小结昆虫的种类繁多，约占动物的一半，遍布地球每个角落，多 数昆虫可以做药材，是人类可以利用的良好生物资源。同学们以 后见到有益的昆虫要怎么做呢？六、课后延伸课后同学们可以多关注昆虫，用日记画的形式画一画不同的 昆虫。【板书】可爱的小虫捏搓压卷揉接粘