一年级下册语文单元教学质量分析报告.docx
紧围绕教材出题，没有出现偏题怪题，难易适中，试卷上的元学 习情 况总 体评一年级下册语文单元教学质量分析报告90%的试题都来自课本，使多数学生都能交上满意的答卷，激 发了学语文的兴趣和信心。从学生答题情况来看，80%以上的学生字迹工整，书写规范,卷面整洁，涂抹现象不是明显，这是较以前一个很大的进步, 说明教师在教学中很注意引导学生养成良好的学习习惯。这次试卷分为拼音乐园、字词积累、句子天地、知识回顾、快乐阅读和看图写话六个大题，全卷各个局部比例适当，知识 试题覆盖广，题型多样，内容丰富，难易适中。特别是看图写话改 评价变了紧贴教材的形式。开放性的题目给学生较大的答题空间，给予了学生广阔的自由发挥空间，有利于让学生表达最真实的想法和情感。L积累与运用类每小题得分率分析基础知识主要考察了字词的理解和运用成语的几个方面， 很有针对性地考查学生对语文知识的掌握。试卷中考查的字 音、字词都是本教材中学生必须掌握的，应该容易完成。从得 分来看，学生对字音、字词掌握较好。个别同学失分的主要原答题时粗心大意没有仔细读句子就匆忙填。对字音字词掌握不牢固，答题时出现判断错误。是词语理解不够，掌握不牢固，答题时出现判断错误。2.阅读题阅读局部历来失分严重，本次也不例外。本次阅读并不难,只要学生认真阅读短文，很容易找到答案。但结果却不尽人意, 反映了乡村的学生阅读量少，知识面狭窄，理解能力较差。3.作文题从阅卷情况来看，好的方面有以下几点: 想象巧妙，颇有创意;内容丰富多彩，语句通顺.流畅。中心明确，结构完整。缺点：口语积累不够，语言表达不完整。写作技巧欠缺，层次不清；标点符号使用不当；书写不规范、潦草、错别字多。本学期，经过老师认真、扎实的工作，学生的成绩比上学有期有很大的进步，大多学生养成读书、思考、动手等良好的语 进步文学习习惯，使学生在语文学习方面受益匪浅。但由于我校学 学生生都是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，和困根本不懂如何催促孩子学习，更谈不上辅导。加上学生没有经 难学过正规学前教育，早期智力没有得到开发，起点比拟低，所以 生的很多孩子在学习上感到困难。学生理解能力有待提高。平时学 原因生阅读的时间少，自己动脑的机会少，毕然造成理解能力差。分析学生对知识点掌握还没有全面化、细致化，说明教学中还存在很多问题。可能存在的问题1 .局部学生在熟读课文、熟背指定课文方面做得不够，没 有熟练掌握要求会写的字词、诗句。2 .局部学生在平时作业时，没有养成认真读题、仔细答题、 反复检查的好习惯。3 .局部学生自主识字能力差，不会用学过的各种识字方法（如：反义词识字、加减法识字、猜字谜识字等）进行自主识字。1 .重视字词教学，务实语文基础，字词是语文教学的主要 内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字要掌握一定数量的字词。本次检测中，发现有局部同学字词不过教学后续改进措施关，要提高学生的成绩首先要重视字词过关。字词类只要学生 平时稍加努力，就可以得分。因此，在教学中应该重视词语听 写、抄写和组词训练，同时可开展丰富多彩的活动来训练和巩 固学生对词语的掌握。2 .提高阅读能力，引导学生个性阅读。3 .激发写作兴趣，抒发真情实感。4 .丰富语言积累，注重语文实践。5 .让学生读好书，多读书，爱读书，做好摘抄和读书笔记。从而让学生为今后的学习打好坚实的基础。
