中学2022年教学工作条例.docx

xxxx中学教学工作条例第一条教师职责一、教师应为人师表，加强师德修养，树立敬业精神。二、教师应努力进行政治学习和教育教学理论的学习， 刻苦钻研业务，加强教学基本功训练，力求精通所教学科的 专业知识，努力提高业务水平。学历尚不达标的教师应主动 通过各种途径进修，尽快达标。三、教师应掌握任教学科的课程标准。熟悉教材内容。 认真备课、上课、批改作业、辅导，做好学生的开展性评价。 注意指导学生的学习方法，培养学生良好的学习习惯。四、教师应发解学生的政治思想、道德品质、智能基础 和身心健康，做到面向全体学生，教书育人，因材施教。要 重视差生转化，关心特长生开展，全面提高提高学生素质。五、教师应积极参加校内外的教研活动，努力运用现代 化教辅手段，不断改进教学方法。六、特级教师应每学年为全市教师举行一次公开课和一 次专题讲座。七、高级教师应每学年为本校教师举行一次公开课，每 学年指导中、初级职称的教师举行一次研究课。八、中、初级教师应每学年在高级教师指导下举行一次研究课，每学年写出一篇教育教学论文。第二条备课的要求一、必须根据课程标准，进行学期备课、单元（章节） 备课、课时备课，并写出教案。二、在课时备课教案中，必须有以下栏目：1、包括认知内容、能力要求和德育要求在内的教学目 的（或教学目标）2、教材重点、难点及其处理；3、教法设计（含现代化教辅手段的使用）；4、教学过程设计；5、板书设计；6、实验操作；7、作业内容；8、课后记。三、坚持集体备课制度，通过集体备课进一步熟知课程 标准，钻研教材，改进教法，提高备课质量。第三条上课的要求一、在课堂教学中，任课教师要努力运用“教为主导、 学为主体、练为主线”的原那么，坚持启发式、讨论式教学， 摒弃注入式。二、树立“教是为了不教”的教学观念，突出能力培养, 从实际出发，把“双基”教得正确扎实，开展学生智力，培 养自学能力，提高教学效果。三、讲究课堂教学艺术，创造生动活泼的教学气氛。四、恰当运用教辅手段，板书工整。五、准时上、下课，不拖堂。坚持普通话教学，使用规 范化文字。第四条作业批改的要求一、课外作业内容要精心编选，合理地安排必作题、选 作题和思考题，提倡自主性作业。二、每个学习日的课外作业的1.5小时左右。三、对学生的书面作业，要在传统批改方式、方法的基 础上，探索作业批改的新途径，提高批改效果。第五条辅导的要求一、任课教师在给学生解答疑难问题的同时，要注重学 生的理性思维，指导学习方法。二、任课教师要热情辅导学习落后生，力争所有的学生 合格毕业。对特长生要进行个别指导，使其个性得到开展， 为国家培养专业人才打好基础。第六条考试的要求一、学校每学期组织初的期中、期末考试。初一、初二 期末考试，必须严肃考风考纪，对考试作弊的学生要严肃处 理。二、加强考试学研究。命题要注重“双基”、突出对学 生分析问题和解决问题能力的考查。第七条校本课程的要求普通初中课程结构由国家课程、地方课程、校本课程三 局部组成。各教研组长积极组织体育锻炼、知识讲座、科技活动、 学科竞赛、选修课及各类兴趣小组活动等，同时积极开发校 本资源，进行校本课程建设。第八条 预习的要求一、要变被动学习为主动学习，养成预习新课的学习习 惯。二、通读新课文，粗做新课文的作业，记出课文中不懂 的内容和作业中难度大的问题，带着问题听课。第九条听课的要求一、遵守课堂纪律，集中注意听教师讲课，特别要注意 教师是怎样分析自己在预习中懂的问题。在听课中还应认真 思考教师提出的问题，并积极争取发言。二、在听课中，一方面要领悟学科知识，另一方面要培 养运用学科知识分析问题和解决问题的能力，努力提高独立 思考、敢于创新的科学素质。第十条复习的要求一、要坚持当天听课的内容及时复习，坚持第二天对昨 天所学知识重点内容的复习，坚持阶段性的循环复习。、在复习中要把机械记忆和理解记忆结合起来，不断 总结记忆学科知识的灵活多样的方法。第十一条作业的要求一、先看书复习，后做作业：先审清题意，后寻求答案; 坚持独立思考，反对抄袭别人作业；书面作业要整洁、规范。二、对教师批改后的作业要及时订正其中的错误。第十二条小结的要求一、养成进行阶段性小结的习惯。二、切学科都是由概念组成的理论体系。小结时首先应 将单元或课题中的基本概念集结在一起进行分析比照，弄清 其区别与联系。其后，将其他的知识也应进行归类整理。三、小结的技术方法，可用简明笔记法、列表法、图解 法等。第十三条 学校把教学研究置于教学工作中的重要地 位上对待，发挥教学研究带动教学管理、促进教学工作的作 用，在加强管理的前提下，使教研成果转化为教学质量。第十四条学校制定教学研究规划和年度教学研究计 划，由分管教学的副校长和教导主任负责实施、落实。第十五条分管教学的副校长，要在教导主任的配合 下，组织起以骨干教师为主体的教研队伍，以保证教学研究 工作的进行。第十六条组织教师学习国家的有关教育教学政策法 规，树立符合素质教育要求的教学观。结合学校实际，研讨 教育学、心理学、教学论，借鉴国内外先进的教学理论和教 学经验，把握教学的规律，应是学校进行教学研究的主要内 容。第十七条 突出开设校本课程、劳技课、选修课、活动 课等加强素质教育的新课题，深入教学领域内部，抓住影响 课堂教学质量提高的主要矛盾，开展专题研究，分析问题症 结，研究突破方法，提高各类课程的教学质量，应是学校开 展教学研究活动的重点。第十八条学校、教研组及教师个人，应从实际出发， 分别确定研究课题，有目的、有计划地开展教学实验与改革。第十九条学校每学年应举行一次教学论文评选活动， 教研组每学期至少举行一次公开课或观摩课。第二十条学校对各级教学研究成果定期进行表彰。