初一科学教案：酸雨.docx
酸雨一、教学目标1 .通过测试雨水的pH, 了解雨水一般为弱酸性。2 . 了解酸雨的pH小于5.6,是大气污染的产物。3 .学会利用植物幼苗探究酸雨对生物的影响，能设计实验比照和实施对变量的操纵。4 .通过有关图片和资料，了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响，初步学会对资料 的选择和整理。5 .意识到要采取必要的措施预防和治理酸雨，并通过小报表达自己的认识和观点。二、重点与难点（重点）1 .了解形成酸雨的过程和酸雨对环境的影响。2.表达自己对防治酸雨的认识和观点。（难点）1.正常雨水与酸雨的测试。2.酸雨的形成过程。三、教学打算（器材）活动一：雨水、玻璃杯（一次性塑料杯）、滴管（或玻棒）、pH试纸和比色卡。活动二：“酸雨视频资料、多媒体设备、学生的图片和资料。活动三：植物幼苗（豆苗或小麦苗）、烧杯4、脱脂棉、蒸储水、稀硫酸、稀硝酸、标签纸、 学生的雨水、pH试纸和比色卡。活动四：实物投影仪、学生的关于“酸雨的危害的图片或资料。活动五：实物投影仪、多媒体设备、学生制作的小报。（资源）工作纸见）百度搜索：视频-酸雨）百度搜索：视频-酸雨）环境保护专题网四、内容组织（教学流程）活动一测试雨（活弋生长的影响活动711活动目标 /通过测试雨汆£出了蒯活动二：酸雨与大气污染 活动目标：学生活动指导要点各小组交流课外雨水的地点和方法， 并说明本组测试到的雨水pH范围。比较分析各组的测试结果，得出结论：（1） 雨水的pH 一般小于7,为弱酸性。2）雨水的时间和地点不同，测试的结 果不尽相同。教师可将各组测试的雨水pH抄写在黑板 上，便于比较共同点和找出差异。如果有小组测得雨水的pH为5-6范围或小 于5,要特别询问雨水的时间和地点，引 出酸雨。通过观看老师打算的有关酸雨资料介绍，认识酸雨的pH小于5. 6,是大气污染的产物。学生活动观看视频资料，然后商量并归纳:""-(1) 什么是酸雨？(2) 酸雨的主要成分有哪些？(3) 造成大气污染的主要原因有哪些?(4) 酸雨与大气污染有什么关系？视频资料： 援助学生归纳:二氧化硫转|硫酸+水指导要点酸雨。大气污染氮氧化物转。化硝酸+水酸雨利用自己的图片、资料描述酸雨的形 成过程。酸雨的危害很多，指导学生自主学习。提 示研究的方法有(1)模拟酸雨的实验探究;(2)相关的图片和资料分专题研究；(3)在以后的化学学科学习中扩展和深化研 究。活动三：“酸雨对幼苗生长的影响活动目标：1. 了解利用植物幼苗来探究模拟酸雨对生物的影响。2.学会设计实验比照和操纵变量的科学方法。学生活动指导要点各小组交流课外模拟实验的设计和实验结 果汇报。比较分析各组的结果汇报，得出结论：(1) 酸雨的主要成分：稀硫酸和稀硝酸对 植物幼苗的生长有害；2) pH范围在6-7的溶液短期内不影响植 物幼苗的健康生长。用实物投影仪展示学生的汇报。表扬实事 求是、记录完整、设计有创意的小组。援助学生将实验溶液与酸雨主要成分联系 起来，使学生体会采纳模拟的“酸雨来进 行探究活动。强调比照组使用蒸储水是操纵变量的方 法，只显示实验期内的情况，以免学生误认 为要用蒸储水来浇灌植物。活动四：“酸雨的影响图片、资料交流活动目标：1.通过有关图片和资料，了解酸雨对环境的影响。2.初步学会对资料的选择和整理。学生活动指导要点分专题介绍与商量门)酸雨对生物的危害；(2)酸雨对城市建筑物的危害；3)酸雨对自然环境的危害；14)酸雨对人体的危害；5)酸雨危害严峻的国家和地区。事先要指导学生将的资料进行选择 和整理，要求学生介绍时用2-3句话概 括。小结：酸雨已经危害人类的生存，怎么办？活动五：防治酸雨的措施活动目标：意识到要采取必要的措施预防和治理酸雨，并通过小报表达自己的认识和观点。学生活动指导要点依据老师的问题，针对性展示自己的小 报，并说明自己的观点。在班级里出一期关于“酸雨的操纵主题 小报展示。课前了解学生的小报主题，组织商量：(1) 为什么说酸雨是全球问题？(2) 你认为酸雨危害会越来越严峻吗？ 为什么？(3) 我国操纵酸雨的做法有哪些？(4) 你认为操纵酸雨的最根本措施是什 么？(5) 你对操纵和治理酸雨的建议是什 么？小结：酸雨已经严峻危害人类的生存。为 了人类的可延续开展，我们必须采取防治酸 雨的措施。无论是兴旺国家，还是开展中国 家，都有责任减少大气污染物的排放，开发 无污染的新能源。五、训练与评价(举例)“工作纸见)(说明)1 .本节课以学生课外活动或提前实验的结果汇报为主，老师要提前1周左右作打算。2 .“测试雨水的pH可安排到“pH试纸的使用那局部进行，本节课要重点关注学生 雨水的过程和比较得出结论时表达对科学方法的应用。3 .“酸雨对幼苗生长的影响可提示学生利用的雨水，作为模拟自然环境的一个样本。 提供应学生“实验结果汇报的表格，便于汇报时的比较。“酸雨对幼苗生长的影响实验结果汇报植物幼苗名称和数量烧杯ABCD液体pH几天后，幼苗变得实验结论：我们模拟的“酸雨 pH是,对植物幼苗的生长 o我们用来进行比照的是烧杯，pH是 o我们模拟自然环境利用的是, pH范围是,对植物幼苗的生长O
