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作建入文字我的叔叔于勒优秀教学案例一、教学背景我的叔叔于勒是人教版初中语文第五册的教学内容，具体编排在第四单元第二 课。这一单元收录的五篇文章都是小说。小说通过塑造生动典型的人物形象，反映广 阔的社会生活，揭示人性的假恶丑，彰显人性的真善美。它对人物内心活动揭示之深 刻，对人物性格刻画之细腻，是其它文学样式所无法比较的。高尔基说过文学即人 学。学生通过对小说的阅读，在享受审美愉悦中，认识自己，提升自己，同时引发对 自然社会人生的思考。本单元上承第一册的小说单元，下启第六册的小说单元，对于 养成阅读小说的习惯，提高学生阅读能力都有着不可忽视的作用。新的语文课程标准指出：阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和 评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意 的阅读，利用阅读期待、阅读反思和批判等环节，拓展思维空间，提高阅读质量。新 的课程，新的理念，促使我们语文教学必须以新的姿态、新的面貌来迎接新的挑战。 在新课程的背景之下，为了培养学生阅读的感受力、理解力、欣赏力、评价力和创造 性，我们必须打破传统的教学方式。二、教学片断（三）理读，体会精妙构思刚才我们一起弄清楚了小说的线索，下面请大家据此梳理本文的情节，对课文进行 梳理式阅读，就是理读。并通过理读情节，各提练一个字概括情节内容：从课文顺序上看：盼于勒赶于勒赞于勒骂于勒躲于勒 从小说情节上看：赶于勒盼于勒赞于勒骂于勒躲于勒