幼儿园《漂亮的民族服饰》说课稿.docx

幼儿园漂亮的民族服饰说课稿一、教材与设计意图：我国是一个多民族的国家，有五十六个民族。在这神奇的地 方，居住着一群勤劳、朴实、善于表现美的民族，他们的服饰多 姿多彩，各具特色。但是幼儿对民族服饰的了解甚少，所以希望 能通过这次活动来加深幼儿对民族服饰的了解，同时培养幼儿的 观察能力、审美能力、创作能力、协作能力，为幼儿提供展示的 舞台，体验成功的喜悦，把家乡民族服饰的美在幼儿身上得到传 承、弘扬。二、教学目标：本次活动语言、社会、艺术等多方面内容相 互渗透与整合，既符合大班幼儿的现有水平，又有一定的挑战性， 有助于拓展幼儿的经验和视野，又有利于其长远开展。能从不同 的角度，促进幼儿情感、态度、能力、知识、技术等方面的开展。 因此，我将活动的目标确定为：1、幼儿了解几个主要少数民族的服饰，知道每个民族都有 自己代表性的服饰。2、欣赏藏族、维吾尔族、朝鲜族等少数民族的服饰。启发 幼儿从民族服饰的款式、颜色、图案等方面去欣赏，并从中发现 图案排列的规律及对称美。并能根据这些规律动手设计民族服 装。3、激发幼儿尊重、热爱少数民族同胞的情感。引导孩子尊重并悦纳少数民族文化的差异和多样。三、重难点：根据幼儿的认知水平和开展现状，我将本次活动的重点确定 为欣赏多彩的民族服饰，了解不同民族服饰的文化，发现服饰图 案排列的规律及对称美，难点为幼儿能够根据观察到的规律，熟 练使用剪刀等工具创造性地设计民族服装并能对民族服装进行 装饰。四、教学准备：依据幼儿园活动的特点，为了给幼儿提供健 康、丰富的活动环境，满足他们多方面开展的需要，使他们在活 动中获得有益于身心开展的经验，我制定出以下的活动准备1、藏族、蒙族、维族、朝鲜族等少数民族服饰图片。2、油画棒、水彩笔、剪刀，白卡纸，彩纸假设干，双面胶等。3、音乐北京的山上、爱我中华、菊次郎的夏天五、教法与学法1、情景参与法：环境是重要的教育资源，应通过环境的创 设和利用有效促进幼儿的开展。在此活动中，我设计了跳藏族舞 蹈的情景，通过舞蹈表演，激发幼儿活动兴趣，到达让孩子们积 极参与活动的目的。2、讨论法与总结归纳法：讨论包括师生、生生之间的相互 交流和提供。在这个活动中，讨论贯穿了整个过程，从活动开展 时对舞蹈表演的回忆与欣赏，到每个民族不同的服饰的特点，再 到最后对孩子们设计出的服装的评价，整个过程都充分让孩子讨 论，师幼再共同总结归纳，表达幼儿的仔细观察、大胆探索与表 达，形成探究式的师生、生生之间的互动。3、操作法：在此活动中我鼓励幼儿尝试通过制作来实现自 己的设想，既满足幼儿动手的需要，又是对活动教育意义的一次 提升，变“知”为“行4、评价展示法：每个幼儿都有展示自我的需要，操作后的 作品展示与评价，既是对幼儿这种需要的满足，又是引导幼儿互 相模仿学习的好方法，更是对幼儿劳动成果的一种肯定，让幼儿 充分体验成就感六、教学过程：一、导入局部师幼共同表演舞蹈北京的金山上引起幼儿兴趣，引入活 动漂亮的民族服饰。二、主体局部（一）欣赏美丽的民族服饰（二）了解民族服饰的装饰规律（三）了解本地少数民族文化即苗族文化和风情，激发幼儿 爱家乡的感情。（四）幼儿观察并模仿，和老师一起做服装。（五）幼儿探究合作，根据观察的服装规律，大胆创作服装, 并对它们进行装饰。三、结束局部（一）幼儿展示作品（二）师幼共同评价四、延伸局部把作品带回家，并和家人一起尝试创作更漂亮的服装。