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    2022年彭德怀和他的大黑骡子教案 .pdf

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    2022年彭德怀和他的大黑骡子教案 .pdf

    学习好资料欢迎下载21、彭德怀和他的大黑骡子第二课时教学目标:1、练习分角色有感情地朗读课文重点部分。2、凭借课文语言材料,特别是描写彭德怀神情、动作、语言的句子,引导学生感受彭德怀爱骡子更爱战士的情感,体会其与战士同甘共苦的高尚品质。3、在阅读过程中,感悟课文通过描写人物外表反映人物品质的写法。教学重点:有感情地朗读课文;抓住关键词句体会彭德怀的高尚品质。教学过程:一、导入1 通过上节课的学习,我们已经感受到了彭德怀对大黑骡子的感情。这番深深的情化为了一个字,那就是“爱”!(板书)彭德怀是多么地爱他的大黑骡子啊!2 把这样的一份“爱”融入课题中,再来读读。指读课题。3 出示:从课文的哪些地方可以看出彭德怀非常喜爱他的大黑骡子?画出有关的句子读一读,从细节品味,把你的感受简要写下来。二、体会彭德怀对大黑骡子的爱。交流:A、有时彭德怀抚摸着大黑骡子念叨着:“你太辛苦了,连一点料都吃不上。”说着,就把自己的干粮分出一些,悄悄地塞进大黑骡子的嘴里,一直看着它吃完。(1)生汇报,自由读。“抚摸”可以看出彭德怀对大黑骡子的喜爱。“悄悄”是不让别的人看见,是怕其他战士不理解。过草地时,最可怕的是没有任何可吃的东西,连野菜、树皮都被前面的部队吃光了,最珍贵的是粮食,粮食比金子还珍贵。就是这样珍贵的粮食,彭德怀“悄悄”地从自己的口粮中分出一部分,塞给大黑骡子吃。“念叨”的意思是“因惦记而谈起”,可见在这段艰难的岁月里,彭德怀一直惦记着大黑骡子,一直将大黑骡子放在心上。“一直看着它吃完”,可以想象到,彭德怀看着大黑骡子的时候,眼里是充满爱怜的。(2)小结:彭德怀是多么爱他的大黑骡子啊!多少个日日夜夜,在荒芜人烟的草地上,都能看见彭德怀与大黑骡子相依相伴的身影啊!(3)指导读好这句话。(个别读齐读)B、彭德怀深情地望着拴在不远处的大黑骡子,平静地对警卫员们说:“部队现在连野菜也吃不上了,只有杀牲口解决吃的,或许能多一些人走出草地。”(1)深情包含的是怎样的感情?当时他的心中真的平静吗?他心里会想些什么呢?这个深情里还包含着大黑骡子深深的不舍之情。(2)小结:是呀,彭德怀深情的眼神里写满的都是对大黑骡子的不舍!平静的外表下掩饰的都是那份忍痛割爱的伤!(3)练读这句话。(个别读齐读)学习好资料欢迎下载C、彭德怀背过脸去。(1)他为什么背过脸去?(2)此时他会想些什么?交流:一个“背”字,渗透着彭德怀无限的不忍。因为那是和他相依相伴的大黑骡子呀。D、彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,缓缓地摘下了军帽(1)交流:“缓缓”说明心情沉重,“摘下军帽”是把大黑骡子当作了自己立了大功的战友,对大黑骡子无限的崇敬。省略号里写满了无尽的无奈与悲痛,也可以看出对自己的“老战友”的悼念的时间之久。一个“向着”与前文的“背”,是彭德怀要最后见一见自己的“老伙计”,从此之后,再也见不到心爱的大黑骡子了啊。(2)小结:铁骨铮铮的将军彭德怀此刻的内心是痛苦的,是挣扎的,是压制的,是哭泣着的,而这份交织在一起的情感也融在了这个省略号里。(3)说一说:把“彭德怀向着斜倒下去的大黑骡子,缓缓地摘下了军帽”这句中的省略号补充完整。(4)有感情地朗读E、彭德怀推开警卫员端来的一碗肉发火道:“我吃不下,端开!”(1)生汇报,谈感受,有感情地朗读。(2)反复练读好理解“发火”难过到了极致,已经控制不住了,火发得越大,越能看出彭德怀对大黑骡子的不舍!“吃不下”,不是彭德怀不饿,他和战士一样,饿啊,但是那碗肉汤里散发出的都是大黑骡子的气息啊!他又怎么能喝下这碗肉汤呢?(3)练读这句话。三、体会战士们对大黑骡子的爱。1、过渡:同学们,彭德怀深深地爱着大黑骡子,还有谁爱大黑骡子呢?(1)小结:是啊,长征以来,大黑骡子受尽了苦,一路上不是驮着粮食,就是驮器材,战士生病了,它驮着伤员一步步朝前走;过大江时,是它一次次将不会游泳的战士运过江;过雪山时,是它将奄奄一息的战士从死亡的边缘拉了回来。战士们是多么地不忍心杀掉大黑骡子啊!(2)战士们对大黑骡子深深的爱从哪里可以感受到呢?(出示对话)分学习小组,在小组内分角色读读。(3)指名读有关句子,把战士对大黑骡子的爱读进去。四、感受彭德怀对战士的爱。1、连战士们都那么不舍得大黑骡子,爱大黑骡子,要想留下大黑骡子有那么多理由,那为什么彭德怀还要杀大黑骡子?板书:(杀?)(1)浏览课文,谈体会感受。(2)谈感受交流,理解体会“饥寒交迫”、“昏倒”、“一个个”、“燃眉之急”的含义。(3)播放红军过草地视频。(4)学生写一写观后的感受体会。文档编码:CE8N7E2D1X10 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HV9Z2Y3W2A3 ZX4E2Q10X7L8学习好资料欢迎下载2、教师小节:草地一望无际如浩淼大海,沼泽遍布,荒无人烟,满目凄凉,除了恶劣的自然环境外,连一粒粮食都找不到,野菜、草根、马鞍、皮带都成了红军充饥的食物,很多人到达草地前身体已经很虚弱,有的倒在泥浆里永远也爬不起来了,在这种情况下彭德怀决定“杀骡子”,从这个决定中,你感受到彭德怀虽然爱他的大黑骡子,但更爱战士。板书:(更爱!)3、教师:我说彭德怀不爱他的战士,你看出示幻灯片:(1)彭德怀有些不耐烦了,他大声地对身边的警卫员说:“”(2)彭德怀双手叉在腰间怒吼道。(3)彭德怀推开警卫员端来的一碗肉汤,发火道:“我吃不下,端开!”交流:彭德怀的这些神态、动作正是彭德怀复杂心理的反映,是对大黑骡子难以割舍的情结和对战士们深沉的爱。4、枪声响了,它永远消失在了大家的视线里,(引读最后一节)理解“铁流”,能不能把“铁流”换成“人流”?(钢铁是坚硬无比的,铁流就是像钢铁一样坚强的人流。像钢铁一般坚强的红军队伍。)5、小结:是啊,在红军队伍中像彭德怀这样的将军像小石头这样的战士还不止一个,还有很多很多。他们英勇无畏,坚强无比,凭着钢铁般的意志战胜了大自然的恶劣,瓦解了国民党的围追堵截。6、出示红军长征意义的资料。中国工农红军的长征是一部史无前例、雄伟壮丽的史诗。从1934 年 10 月到 1936年 10 月的整整两年中,红军长征转战 14 个省,历经曲折,战胜了重重艰难险阻,为开展抗日战争和发展中国革命事业创造了条件。长征是中国共产党领导的人民军队创造的英雄壮举,是人类战争史上的奇迹。长征以世所罕见的艰难困苦铸造了举世闻名的长征精神,成为中华民族百折不挠、自强不息的象征。五、总结,从课题把握全文。1、教师小结:这节课上,我们和彭大将军一起着急,一起悲痛,他把对大黑骡子的爱深深地埋在心底,这爱是伟大的,这爱是感人至深的,这爱激励着战士们奋勇向前,最终取得了革命的胜利。过渡:同学们,在红军长征途中,还发生了许多可歌可泣的动人故事。六、作业:1、收集长征途中一些动人的故事,讲给身边的朋友听。2、分角色朗读课文。七、板书21、彭德怀和他的大黑骡子爱!杀?更爱!文档编码:CE8N7E2D1X10 HV9Z2Y3W2A3 ZX4E2Q10X7L8文档编码:CE8N7E2D1X10 HV9Z2Y3W2A3 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