初中：《与诚信同行》教学设计.docx
与诚信同行教学设计教学内容：八上思品粤教版第二单元善待他人第一课老实守信，本课内容包含 四个小节：第一，什么是老实，为什么要老实。第二，怎样做到诚信；第三如何处理诚信与 隐私的关系；第四如何在复杂的社会生活中坚守诚信。课标要求：要求学生了解对诚信的重要性是否有 正确的认识，是否树立起以诚信为 荣，以失信为耻的意识，行为上能否做到诚信的要求，学生关于诚信的情感、态度和价值 观是否有积极的变化。学情分析：1 .认知结构方面：八年级学生对于老实守信的涵义有了基本的认识，能判断、评价诚信行为, 但他们对于诚信的重要性及信守承诺的重要性和要求认识缺乏。2 .情感方面：八年级的学生有对己对人诚信的愿望，但现实生活中有时诚信会吃亏，而不诚 信 可能获取暂时利益的现象，从而会使学生产生诚信不如不诚信。3、行为上：学生中存在撒谎考试作弊，抄袭作业等不诚信的现象，且没有意识到危害性4、从社会的层面：教育初中生形成老实守信的道德品质，对构建和谐社会具有深远的意义。教学目标与要求：1、知识与能力：(1)懂得老实的涵义；懂得老实是做人的基本原那么，是最重要的交往品德。(2)知道拒绝谎言、重视承诺的要求和意义，培养和提高做一个老实的人、过老实生活的 能力。2、过程与方法：通过创设情景让学生体验、感悟，树立诚信的意识。3、情感、态度与价值观：(1)认识老实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原那么。(2)树立以诚信为荣、以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。教学重点与难点：使学生意识到诚信的重要意义，树立以诚信为荣，以撒谎、失信为 耻的意识，使诚信落实到行动中去。教学方法：创设情景，小组讨论，情感体验，启发学法：活动、体验、感悟课前准备：上网查找有关诚信的事例及收集有关诚信的格言。教学流程：课前播放音乐天亮了设置情景，导入新课：承转：每天对自己说一遍“我很棒”，为自己喝彩，给自己鼓励会让你积极向上，斗志昂扬。 它是有科学依据的哦，现在请同学们大声说：“我很棒”（学生说）师：你们在座的每一位都 很优秀，老师相信我们同学的实力，这不老师的一位朋友遇到麻烦，很着急，拿不定主意, 我也想不出好方法，老师就想请同学们帮帮助，给参谋参谋，行吗？她遇到什么大麻烦了呢？ 引入一：诚信两难：俺叫武秀君，46岁。家住辽宁本溪市满族自治县南甸镇滴塔村，俺丈夫在2002年因车祸突 然去世，留下他个人名义的欠款270多万元，别人欠俺们家300多万元，可5年来，别人欠 俺们家的钱大多要不回来，俺家庭陷入困境。俺要不要还俺丈夫欠下的270多万元的欠款 呢？你们帮俺出出主意。师：同学们，你们认为还还是不还呢？还的举手并说明理由。不还 的举手并说明理由承转：借钱要还，人要讲诚信，有借有还是诚信。引入：二：认识诚信你认为还有什么样的行为才是诚信行为?（学生畅谈）问：讲诚信对自己对他人有什么要求？ （生答）承转：面对已逝丈夫欠下的270万元的巨额债务，武秀君在诚信面前她作出了怎样 的选择呢？引入三：诚信绿洲师：请同学们看武秀君的视频？思考：1、武秀君作出了怎样的选择？ 2、她的选择给自己, 他人，社会带来怎样的影响？（要求：四人一组，组长记笔记，其他同学帮助记忆。分三大 组分别是自己、他人、社会。）视频播放后学生二分钟整理交流。问：武秀君最让你感动的 是什么？（生畅谈）承转：她的行为赢得了社会的赞誉，获得2007年全国老实守信模范称 号，组委会给她颁奖时要宣读颁奖词，对她的诚信行为作一个高度的评价，请你们为组委会 设计给她的颁奖词（要求：紧扣她的诚信行为的主题，字数50个字以内，四人一小组，时 间三分钟，比比哪组最具文采。）承转：武秀君她诚重如山，一诺千金，诠释着这个流金溢 彩的时代最赞赏的诚信，人世沧桑含泪坚强，最真最诚武秀君。她用诚信感染了社会，成就 了自己。诚信历来是人们推崇的美德，从古到今也有许许多多象武秀君这样讲诚信，重诚信 的人和事。引入慧目艮识珠：找一找我们身边老实守信人的人、事、格言、典故。（温馨提示：古今中外、校园内的、家庭中的、社会中的。）承转：诚信是金，诚信是人的高尚品 质，是最重要的人际交往品德，是事业成功的基础，是推动社会文明进步的动力，可是每个 人是否都做到诚信了呢？引入四：感悟诚信师：老师带你们走进一个真实的故事：2000年秋，广西一组游客到贵州麻岭峡谷风景区游玩，在乘坐缆车的半途中，缆车发生了故障，缆车内三十六名乘客被悬在 空中叫喊着“救命啊，救命啊。”尽管如此也抵挡不住厄运的来临。突然缆车径直掉进了一 个深不见底的山谷，“砰”的一声巨响，缆车着了地，变成了一堆废铁。其中一个家庭就在 缆车下坠的时候，父亲用手高高托起年仅二岁的儿子潘子激，使儿子幸免与难，除了潘子潮, 车内所有的乘客都死了。事后事故调查发现：惨案的原因是经营者为了赚钱，缆车违章设计 施工，且只能载客十多名的缆车载了三十六名。我们课前的音乐天亮了就是取材于这一 真实的故事背景（配乐有感情地朗诵）问：1、经营者的什么行为导致了惨剧的发生？ 2、 你认为这个事故会给潘子潮及殉难者的家属带来怎样的影响？ 3、谈谈你对这种不诚信行为 的看法?承转：在我们社会生活中还有没有不讲诚信的人和事呢？引入：火眼金睛：在现实 生活中还有哪些不讲诚信的人和事？（温馨提示：社会生活、学生身上）在学生举例时， 追问：对他人、社会、自己带来的危害，辨一辨考试作弊，抄袭作业的原因，危害。承转: 如果社会处处不讲诚信，会出现怎样的局面呢？出示漫画，并让学生取名字。承转：生活在 一个充满欺诈，充满谎言，的世界，我们将如履薄冰，处处危机。我们需要一个诚信的社会。 引入五:诚信天空出谋划策：如何共筑诚信社会，说说你的建议。承转：诚信固然需要法制的约束，社会的引 导，但更需要你我每一个人诚信行动。反思；你有过不诚信的行为吗？诚信银行：诚信见之 于日常行动中，今日的点滴诚信将是你人生的你打算在你的诚信道德银行里存进什么？请在 老师发给你的诚信道德储蓄单上填上。（学生活动交流）结语：诚信是一朵馨香的花朵，诚信是一首古老的诗歌，诚信是高山之颠的水，能够洗尽浮华，洗 尽虚诈。一个人可以没有财富，只要他活的坦荡，一个人可以没有名望，只要他问心无愧, 但一个人不能没有诚信，否那么一无所有。学习，因为诚信而进步，工作，因为诚信而精彩, 社会，因为诚信而和谐。我诚信，我光荣，我诚信，我自尊，我诚信，我成功，我要做21 世纪诚信的主人。人生的道路让我们与诚信同行。作业：用一生去完成：做一个老实守信心的人。
