名师教学设计《认识钟表》示范教学教案.docx

认识钟表教学设计教学目标：1 .结合生活经验，使学生了解钟面的结构，在观察与比照中会认、读、写 整时。2 .培养学生初步学习观察，比拟的方法。3 .结合日常作息时间，知道要珍惜时间，学会合理安排时间，养成良好的 时间观念。教学重点：认识整时，记录整时。教学难点：认识整时以及特殊时刻的认识。教学用具：钟表，学生钟表，希沃课件。教学过程：一、导入。滴答滴答同学们，你知道宝箱里是什么吗？（钟或表）。不错，你在哪里见过它吗？你真会观察，原来生活中有这么多钟表啊。它有什么作用啊？预设：看时间。看来钟表对于我们的生活很重要。今天我们就来认识钟表。（板书课题：认 识钟表）二、认识钟面。L认识钟面，归纳特点。老师还带了许多钟，你们看，他们有什么相同的地方？预设：都有12个数字，都有12格。一起来数一数。我们刚刚按顺序绕圈的这个方向叫做顺时针方向。同学们一 起来划一划圈。时针和分针就是朝着这个方向运动的。预设：有两根针。它们分别叫什么？预设：时针和分针。（接下面说一说。）（板书：分针、时针）预设：都有时针和分针。（板书：分针、时针）哪个是分针？哪个是时针啊？请你来说一说。预设：又长又细的是分针，又短又粗的是时针。请你来指一指。同学们一起来指一指。（长的是分针，短的是时针）2.利用特征，完善钟面。老师昨天做了一个钟面，你们看，做的怎么样？预设1：不完整。预设2：少了数字，少了时针和分针。零件都在这里了，你打算怎么做？预设1：我打算安装数字。先装什么数字比拟好？（引导上、下、左、右上的数字比拟重要）预设：上面是12、下面是6、左边是9、右边是3。（完成其他的数字）是的，有时候我们的时钟为了简洁、美观并不会把所有的数字都放上去。如 果要准确知道时间，一定要知道特殊位置上的数字。预设2：安装分针和时针。三、认、读、写整时。小朋友太棒了，看来同学们对钟面已经非常了解了。那你会认吗？（多生回 答）1.认整时。预设：这个是8点。（8点钟、8点整）8点、8点钟都是日常生活中的说法，在数学上准确的说法是8时。你是怎么知道的？确实是8时。那这个呢？（出示3时）预设：3时。这个呢？（出示6时）预设：6时。2.读整时。看一看，它们有什么相同的地方吗？预设：分针都指向12.观察的真仔细。是的，我们把像分针指向12的时刻都叫做“整时”，现在我 们来玩个小游戏。我来指时间，你们读。 .老师拨，学生认读。可以拨除了 12时的任何时刻。（3-5次左右）总结：也就是说时针指向几就是几时。 .同桌合作，一人拨，一人说。四、了解两个9时。五、学习接近整时。