2022年人教版音乐一级上册《小小音乐家》教学设计.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第八课小 小 音 乐 家（课时）课题布娃娃弹琴教学目的学习用甜蜜而富有弹性的声音演唱布娃娃弹琴.重 难 点音的长短教学环节一、听音乐进入教室,拍手踏步.二、组织教学,师生相互问好. 三、点名.四、复习小青蛙找家、小蜻蜓.五、学唱布娃娃弹琴.1、用听唱法学习布娃娃弹琴.听录音初步感受歌曲.2、听老师范唱,同学跟着歌声击拍.3、四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲.“叮叮咚”要唱得轻快.4、留意同学唱歌的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到美丽抒情的成效.5、可挑选碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏.六、倾听星光圆舞曲.1、初听乐曲,感受乐曲的心情.感受钢琴的音色.2、说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍.3、随着音乐用动作表示出三拍子的感受.七、编创与活动：音的长短1、音的长短是本课的学问点.结合日常生活中的体会感受懂得音的长短.2、用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短.3、用打击乐器敲击,说出哪个声音长,哪个声音短.4、将同学分成小组,对课本上的摸索题进行争论,并且用笔在纸上画出长短线条.信息反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第八课小 小 音 乐 家（课时）课题法国号教学目的学唱法国号,用动作感受三拍子的强弱规律.通过倾听会跳舞的洋娃娃初步感受辨论音乐的不同心情.重 难 点音的强弱教学环节一、听音乐进入教室,拍手踏步.二、师生相互问好.三、点名.四、复习歌曲洋娃娃弹琴. 、老师领读歌词.、同学有感情的朗读歌词.、教唱歌曲遍.、老师弹琴同学唱歌曲.（弹一乐句,唱一乐句）、同学随琴唱歌.、请名同学上台单独表演或小组表演唱.五、学唱法国号.1、用模唱法学习歌曲法国号.2、演唱时声音洁净而富有弹性.“嗡巴巴”第一个字“嗡”,要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌.3、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱.第一拍用空心拳击桌面为强, 其次、三拍用手指点击桌面为弱.4、同学自编动作表演歌曲. 六、倾听会跳舞的洋娃娃.1、完整倾听乐曲,感受乐曲的心情.2、乐曲是由什么乐器演奏的.乐曲的洋娃娃怎样跳舞,请你用动作表现出来.3、复听乐曲,一部分同学随着音乐做动作.用手半握拳敲击节拍.一部分可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案同学可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢.七、听辨强弱的嬉戏：走走跳1、同学围成一个圆圈,老师手持鼓站在圆圈中,老师敲鼓,同学走和跳, 鼓声强时跳,鼓声弱时走.2、老师击鼓速度可慢些,强弱要分明,老师可四音为一组,如：强×××× .（弱） ××××. 便于同学反映在动作上.3、仍可以让同学随老师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走.4、老师可发动同学献计献策,怎样活动更好玩.让同学动脑参加到编创活动中.八、复习学过的歌曲.信息反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案第八课小 小 音 乐 家（ 3课时）课题观赏号手与鼓手教学目的通过倾听号手与鼓手感受辨论不同乐器的音色、节拍.感受音乐中描画的“小音乐家”形象.重 难 点观赏教学环节一、听音乐进入教室,拍手踏步.二、师生相互问好.三、点名.四、复习歌曲法国号. 、老师领读歌词.、同学有感情的朗读歌词.、教唱歌曲遍.、老师弹琴同学唱歌曲.（弹一乐句,唱一乐句）、同学随琴唱歌.、请名同学上台单独表演或小组表演唱.五、倾听号手与鼓手.1、完整初听乐曲,听到喇叭声音举手表示.2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作.3、分组表演.六、复习音的长短及听辨强弱.七、复习学过的歌曲.信息反馈可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 4 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
