中学语文-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】 (105).docx

Al技术学情分析学情分析：刘姥姥进大观园一个七十五岁的老人，为了生活，放下自己的尊严，戴上一 副丑角的面具，故意变成一个引人发笑的对象。她扮丑角并 不是因为她傻，她是心甘情愿为哄老太太开心而装丑扮拙的。 她是一位“大智假设愚”的人物。教学主题：刘姥姥面对贾家生活的豪奢，没有表现出羡慕， 反而只是一心一意考虑着居家生计的方便和舒适。在她眼中, 金银的筷子并无甚价值，反而不及平常的“伏手”。作者利 用几个细节塑造出刘姥姥朴素实在的老年农妇形象。教学对象：初三学生教学重点：分析、概括刘姥姥的性格特点，学习刻画人物的 方法。教学难点：学会运用场面描写，展现人物个性的差异。学情分析方法：播放“刘姥姥进大观园”电视剧片段，让学 生谈感受，然后进行小说阅读赏析教学工具：主题阅读，小组讨论，101教学PPT 课后进行问卷星问卷学生对红楼梦的感受问卷星使用第一步，翻开微信问卷星小程序，然后点击登录, 进行创立问卷，输入你想调差的问题，然后点击提供，发布， 提供给学生进行问卷回答，最后查看结果。HD1? .Hl >12:10编辑调查你对红楼梦的感想?添加问卷说明编辑+添加题目预览保存©题目HD.ill 012:10编辑调查你对红楼梦的感想?对了课文，了解了红楼梦的故事，你对整本书里哪些场编辑+添加题目©题目设置预览保存HD.ill 815:36X我的问卷创立创立三Q搜索问卷68答卷数量关于红楼梦的感想 未发布答卷数量诚信选择，要真不要善 未发布0答卷数量关于坚持一件事执行情 未发布