中小学“双减”落实校内作业公示制度五篇.docx

XX小学作业管理方案.为进一步贯彻落实教育部和关于加强义务教育学校作业管理 的通知XX省普通中小学管理基本规范、XX中小学教学常规 和XX小学作业设置与批改常规要求，为加强对我校教师作业布 置与批改工作的管理，特制定本做具体方案如下：一、重要意义作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必 要补充。学校要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和 教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上, 切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业，帮助学生巩固知 识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、 改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质 量。二、组织机构作业管理小组：组长：XX副组长：XX 成 员：XX贯彻“双减”政策一落实小学作业公示制度为深入贯彻落实XX办公厅、XX办公厅印发的关于进一步减轻 义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见等相关文件精 神，树立正确的教育质量观，规范办学，规范义务教育阶段学生家庭 作业管理，实现作业“减负增效”，结合我校实际，对学科作业公示 工作特作如下要求：一、公示时间每天下午放学前，由任课教师公示学生当天家庭作业，以接受学 校和学生家长的监督。二、公示位置3-6年级各班级设置作业公示栏，每天及节假日的家庭作业由任 课教师在黑板上以书面形式发布具体内容和要求。三、公示作业用时一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均 完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完 成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调 控。四、具体要求1、教师要面向全体学生，作业要立足课程目标，把握好重点和 难点，紧扣教学进度和学习内容；设计分层作业，可分必做和选做两 种；要减少机械重复性作业，控制知识巩固型练习题目，在常规型作 业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上，鼓励布置分层、弹性、个性化作业。2、课后延时服务教师要指导学生在校内基本完成书面作业，教 师和家长要引导学生放学回家后完成剩余书面作业，并从事力所能及 的家务劳动，开展适宜的体育锻炼、阅读和文艺活动。个别学生经努 力仍完不成书面作业的，也应按时就寝。五、作业管理评价1、严实常规检查学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检 查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考 评结果纳入教师绩效考核。对检查出的问题，及时反应给年级备课组 和任课教师，教师及时调整好作业布置的质和量。通过检查，发现备 课组和教师在提高作业效能、减轻作业负担等方面的好做法、好经验, 及时加以推广。2、加强作业研究学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科教研组、备课组 为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反应方式、 作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予以推广。3、强化家校合作加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及 时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反应渠道，切实发挥 家长在作业管理方法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及 时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。贯彻落实“双减”工作一小学作业公示制度为积极贯彻落实XX办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见文件精神，规范学校作业管理，实 现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以到达“实施最美教育, 铸就精彩人生”的办学目标，特制定本作业公示制度。一、公示时间及位置每天放学前，由任课教师以黑板上书面形式发布作业，学生当天 家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。二、公示作业要求“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布 置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方 式布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印 作业。三、公示作业用时一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均 完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完 成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调 控。四、作业管理评价.严实常规检查。学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检 查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考 评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。 对检查出的问题，及时反应给年级备课组和任课教师，教师及时调整 好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、 减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。1 .加强作业研究。学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、 课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反应 方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予 以推广。2 .强化家校合作。加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及 时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反应渠道，切实发挥 家长在作业管理方法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及 时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。三、具体实施1 .学校加强对教师作业设置与批改这一教学常规工作的管理，确 保教师通过批改作业，及时了解学生对所学知识掌握的程度，以及运 用知识解决问题的能力，以到达检查教学效果的目的。2 .认真落实教育部关于加强义务教育学校作业管理的通知规 定，一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；其 他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；周末、寒暑假、 法定节假日也要控制书面作业时间总量。3 .教师积极创新作业类型方式，根据学段、学科特点及学生实际 需要和完成能力，合理布置书面作业、科学探究、体育锻炼、艺术欣 赏、社会与劳动实践等不同类型作业。鼓励布置分层作业、弹性作业 和个性化作业，科学设计探究性作业和实践性作业，探索跨学科综合 性作业。切实防止机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业。4 .学校定期组织教师学习xx小学作业设置与批改常规要求， 并催促教师在教学实践中认真落实。5 .作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情，采 取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反应，特别要强化对学 习有困难学生的辅导帮扶。6 .学校采用教师自查、教研组月查和教导处抽查三环节协作的方 式对作业布置与批改的情况进行检查。教导处抽检分别在期初、期中 和期末。检查内容涉及学生书写，教师批改和作业量三局部，还包括 学生的记作业本、纠错本以及班主任老师平衡作业量表、批改记录本 等。7 .由教研组长、学校分管领导将检查情况及时汇总，形成检查报 告，报告一般分为综合情况、主要优点、主要缺乏、改进措施四个部 分，该报告及时反应给教师。对于检查中发现的问题限期三天内整改, 并及时复查。8 .学校建立交流展示平台，展示优秀的作业本、纠错本、批改记 录本等，并及时提炼、交流优秀经验，加强教师间的相互学习。9 .每学期进行一次问卷调查，其中包括学生问卷、教师问卷以及 家长问卷，或召开教师、家长恳谈会，及时了解各方对于作业设置与 批改工作的意见或建议，以便不断完善学校工作。10 .学校及时将教研组长月查和教导处抽查的结果及时公布给教 师们，并将作业设计、批改和反应情况纳入对教师专业素养和教学实 绩的考核评价。四、组织保障1 .加强组织领导，明确职责分工。学校要树立正确的教育质量观, 充分认识加强和规范学生作业管理的重要作用，成立以校长为主要负 责人，分管副校长、教导主任、教研组长为成员的作业管理小组，加 强对作业的日常管理和检查，将作业情况纳入绩效考核范围，为学校 作业管理营造良好环境。2 .完善管理机制。将作业设计与统筹实施纳入科研、教研、师训 范围，研究建立专门的评价机制，指导教师准确理解课标内涵，明确 相关内容和评价要求，不断提升作业设计与命题能力。3 .强化监督考核。学校将作业管理实施情况作为规范办学行为和加强师德师风建设的重要内容之一，加强督导检查。对违反作业管理 规定的相关责任人要取消当年度职务晋级、评先评优资格并追究相关 负责人和直接责任人的管理责任、教学责任。小学落实“双减”作业公示制度一、指导思想为进一步贯彻和落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负 担和校外培训负担的实施意见，扎实开展“双减”工作，为严格控 制作业总量，有效减轻学生课业负担，促进学生身心健康开展，办“学 生快乐、教师幸福、家长满意的家门口好学校”。结合学校实际，制 定如下制度。二、具体内容1、分类控制总量学校加强对作业的管理，统筹学科组、年级组作业，确保小学一、 二年级不布置家庭书面作业，小学三至五年级书面作业平均完成时间 不超过60分钟。科目作业安排完成形式完成时间年级内容语文一二年级听课文录音、朗读课文课后（口语）35分钟三四五年级听课文录音、朗读课文课后（口语）15-20分钟誉写作文等课后（书面）数学一年级算（扑克、计算棋）课后（口语）3分钟二年级听算（听算磁带24点）课后（口语）5分钟三四五年级配套练习册课后（书面）15-25分钟英语一二年级口语表达（歌曲、朗读）课后（口语）35分钟三四五年级配套练习册课后（书面）10-15分钟道德与法治一二年级课堂问答课内（口语）/三四五年级课堂练习册课内（书面）/信息科技三年级课堂操作练习课内（实践）/科学与技术一二年级课堂小制作课内（实践）/三四五年级课堂小制作+课堂练习册课内（书面）/体育一二年级运动锻炼课后（实践）15分钟三四五年级运动锻炼课后（实践）20分钟美术一二年级课堂练习课内（书面）/三四五年级课堂练习课内（书面）/音乐一二年级鉴赏拓展课后（实践）5分钟三四五年级鉴赏拓展课后（实践）5分钟2、提高作业质量学校把作业质量的提高，作为作业统筹管理的核心环节，积极组 织学科教师统筹开发以学生为本、基于课程标准的校本作业，探索社 会实践类、艺术欣赏类、体育运动类、动手能力类等多元化的作业类 型，提升学生综合能力。3、严肃作业批改作业由教师本人批改，不允许学生或家长批改，批改与讲解须及 时，对学生作业有适当的评价或评语。4、形成家校合力学校通过家委会、家长会等形式，帮助家长树立正确的教育理念, 与学校保持同频共振、形成合力，既充分发挥作业温故知新、发现问 题、改进教学的作用，又为孩子的睡眠、体育锻炼和课外阅读腾出时 间，保障学生全面开展。贯彻“双减”政策一小学作业公示制度一、指导思想为积极贯彻落实XX办公厅关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见文件精神，规范学校作业管理，实 现作业“减负增效”的同时“减负不减质”，以到达“实施最美教 育，铸就精彩人生”的办学目标，特制定本作业公示制度。二、公示时间每天放学前，由任课教师以黑板上书面形式发布作业，学生当天 家庭作业，接受学生、家长与社会各界的监督。三、公示作业要求“三不得”：不得布置学生大量抄写、机械重复的作业；不得布 置与课堂内容脱节的作业；不得布置难度过大学生无法做出的作业。“三杜绝”：杜绝惩罚性作业；杜绝通过手机微信和QQ群等方式 布置作业；杜绝给家长布置或者变相布置作业，要求家长自行打印作 业。四、公示作业用时一、二年级不布置书面家庭作业；三至六年级书面家庭作业平均 完成时间不超过60分钟，且尽量所有书面作业在学校课后服务内完 成，学生回家后无书面作业，对超负担的作业，班主任有责任进行调 控。五、作业管理评价.严实常规检查。学校教导处建立学生作业常规检查制度，加强对作业的常规检 查，重点加强对作业内容及完成方式、作业量合理性的督查评估，考 评结果纳入教师绩效考核，作为教师评优选先、评职晋级的重要依据。 对检查出的问题，及时反应给年级备课组和任课教师，教师及时调整 好作业布置的质和量。通过检查，发现备课组和教师在提高作业效能、 减轻作业负担等方面的好做法、好经验，及时加以推广。1 .加强作业研究。学校出台激励政策，鼓励支持教师个人或以学科备课组、教研组、 课题组为单位对学生作业内容设计、完成方式、批改方式、评价反应 方式、作业辅导方式进行专项实践研究，形成典型经验做法，学校予 以推广。2 .强化家校合作。加强家校联系，发挥家校合力，倡导家长监督学生完成作业，及 时了解学生学习动态。畅通家校联系和家长意见反应渠道，切实发挥 家长在作业管理方法制定、过程性管理等方面的议事和监督作用；及 时调查核实处理学生及家长反映的学生作业问题。