部编版五年级下册第一单元2祖父的园子同步练习（含答案）.docx

部编版五年级下2祖父的园子同步练习一、选择题.祖父的园子中作者在园子里的主要感受是（）A.色彩明丽B.自由自在 C.特别有趣 D.动物很多.阅读祖父的园子课后“阅读链接”对课文体会有误的一项为哪一项（）A.从“阅读链接”的内容可以看出，萧红后来无限怀念祖父，怀念祖父的园子。B.萧红之所以怀念祖父的园子，是因为祖父的园子里有祖父对萧红的疼爱，有快乐的童年。C.萧红后来长大了，童年这段生活已成了过去，慢慢忘记了。D.童年幸福、自由、快乐的生活在她的生命中占据了重要的位置，永远铭记在心。1 .以下句子没有使用修辞手法的一项为哪一项（）A.拍一拍手，仿佛大树都会发出声响。B.这榆树在园子的西北角上，来了风，榆树先呼叫，来了雨，榆树先冒烟。C.祖国，就是那地图上像一只金鸡的地方吗？D.蜜蜂那么嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。2 .以下词语书写正确的一组是（）A.蜻蜓密蜂闪烁C.谷穗遮住栓住A.蜻蜓密蜂闪烁C.谷穗遮住栓住B.樱桃榆树锄头D.抛弃草冒蝙蝠5 .“蜜蜂嗡嗡地飞着5 .“蜜蜂嗡嗡地飞着满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。”句子运用什么修辞手法？（）A.比喻A.比喻B.拟人C.夸张二、填空题.“我”在园子里的生活是丰富多彩的，请根据课文内容补全下面的活动。（所填动词不要重复）（）倭瓜花（）倭瓜花）蜻蜓潢瓜）小白菜）蚂蚱）草帽.照样子，写词语。例：胖乎乎毛（）明（）白（）亮（）笑（）绿（）三、语言表达.按要求写句子。1 .维黛安太太说：“织这么一件毛衣，我几乎要花上整整一个星期时间。”（改为转述 句）.那个月光如水的夜晚，给我留下了永久的回忆和终生的启示。（改为反问句）2 . 30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的损害。（修改病句）.你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！（仿写修辞手法写句 子）3 .难道世界上糟糕的诗还不够多吗？（改为陈述句）.按要求改写句子。1 .我成认自己佩服骆驼队的沉稳性格。改为双重否认句：2 .骆驼在沙漠里不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物。缩句：四、现代文阅读课外阅读。我轻轻地叩着板门，刚才那个小姑娘出来开了门。抬头看了我，先愣*（leng neng） 了一下，后来就微笑了，招手叫我进去。这屋子很小很黑，靠墙的板铺（pu pu）上，她的妈妈闭着眼平倒着，大约是睡着了，被头上有斑斑的血痕她的脸向里侧着，只看见她脸上的乱发和脑后的一个大警。门边一个小炭炉，上面放着一 个小砂锅，微微地冒着热气。这小姑娘把炉前的小凳子让我坐了，她自己就蹲在我旁 边，不住地打量我。我轻轻地问：“大夫来过了吗？ "她说：“来过了，给妈妈打了 一针她现在很好。”她又像抚慰我似（sishi）的说：“你放心，大夫明早还要来 的。“我问：“她吃过东西了吗？这锅里是什么？ ”她笑着说：“红薯稀饭我们 的年夜饭。”我想起了我带来的橘子，就拿出来放在床边的小矮桌上。她没有作声， 只伸手拿过一个最大的橘子来，用小刀削（xue xiao）去上面的一段皮，又用两只手 把底下的一大半轻轻地揉捏着。我低声问：“你家还有什么人？ ”她说：“现在没有什么人，我爸爸到外面去了”她没有说下去，只慢慢地从橘皮里掏出一熟一熟的橘瓣儿来，放在她妈妈的 枕头边。10 .用“的画出括号里加点字的正确读音。11 .以下词语中可以概括语段内容的是（）A.初遇B.探望C.怀念12 .选文中画横线的句子通过对小姑娘、和 的描写，表现了小姑娘由惊讶到高兴的心理变化过程。13 .你觉得这是一个怎样的小姑娘？14 .读画“»的句子，你能感受到作者对小姑娘怎样的感情？阅读课文，完成练习。花开了，就像鸟飞了，就像o虫子叫了，就像 o 一切都活了，要做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿 意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一谎花，就开一谎花，愿意结一个黄瓜，就结一个黄 瓜。玉米愿意长多高就长多高，它假设愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一 会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的， 又飞到谁家去？太阳也不知道天空蓝悠悠的，又高又远。15 .在片段中的横线上填写合适的内容。16 .在括号里填上恰当的叠词。（）的蜂子 （）的狗尾草（）的天空.“蝴蝶随意地飞”中的“随意”是的意思。和它意思相近的词语还有、17 .这一段话主要是围绕哪一句话来写的？请用“在短文中画出来。18 .在祖父的园子里，一切都充满着勃勃生机，一切都在尽情地呼吸着自由的空气:、是自由的，、也是自由的。作者为 了更好地突出这种自由，一连使用了多个“愿意就”的句式，我们要好好地品 味其中的妙处。19 .结合全文，试着填空。祖父的园子是我童年的乐园。我是个淘气的小女孩。祖父种小白菜，我就地瞎闹；祖父铲地，我也铲地，却往 往把 当作 割掉，把 当作 留着我是个自由的小女孩。我在园子里可以摘 吃，可以追 玩，还可以趁祖父浇菜的时候，抢过水瓢，了力气，把水往天空里一扬，大喊着：“下雨啰！下雨 啰！“我在祖父的园子里快乐而自由地成长着。参考答案:1. B【详解】此题考查课文内容理解。祖父的园子本文通过对祖父的园子里的景物和我在其中的活动的描述，展现了作者快 乐、自由、幸福的童年生活。课文重点描写了作者童年时在祖父的园中自由自在的生活。 在祖父园中嬉戏玩耍，捉昆虫，跟着祖父在园中栽花、拔草、种白菜、铲地、浇水，当然 这都不是真正的劳作，而是“乱闹”，玩闹累了，就在园子里睡下。当然，让作者感到自由 快乐的，不光是祖父的园子，还有慈祥的祖父。他给了孩子完全的自由，他允许孩子随便 玩闹，对孩子倾尽了爱心和耐心。他的爱放飞了孩子的天性，在他暖融融的爱的包围下， 才有了孩子自由、快乐、幸福的童年。正是因为作者的心灵是自由的，所以在她孩童的眼 里，一切才是自由的，快乐的，甚至是充满梦幻色彩的。2. C【详解】此题考查课文内容的识记和理解能力。祖父的园子记叙了作者在祖父的呵护下，在祖父 的园子里自由自在的童年生活。表达作者对自由、快乐、幸福的童年的怀念的思想感情。 这段生活成为了萧红美好的回忆，一直没有忘记。3. A【详解】此题主要考查修辞手法。B使用了拟人修辞手法。将榆树拟人化，关键词“呼叫”等。C使用了比喻修辞手法，将祖国比作金鸡。D使用了比喻修辞手法，将蜜蜂比作小毛球。4. B【详解】此题考查字形易错字。答案第1页，共4页A项：错误。“密蜂”应改为“蜜蜂”。B项：正确。故此题选B。C项：错误。"栓住”应改为“拴住工D项：错误。“草冒”应改为“草帽工5. A【详解】此题主要考查对修辞手法的理解。“蜜蜂嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球。”把胖 乎乎，圆滚滚的蜜蜂比作小毛球，运用比喻的手法。6. 采追摘（吃）种捉戴【详解】考查了根据文中内容填空的能力，认真阅读短文，结合自己的理解填空。词语搭配就是修 饰语和中心语搭配得当，能将意思表达得更好，更准确。这道题从结构上看是“动词+名 词”、应按照课文课文内容及活动习惯来搭配。7. 嘟嘟晃晃花花晶晶嘻嘻油油【详解】考查学生词语仿写的能力。看清例词的结构形式，结合平时的积累，准确填写即可。例如 “胖乎乎,，是ABB式的。8. 维黛安太太说，织这么一件毛衣，她几乎要花上整整一个星期时间。那个月光如水的夜晚，怎能不给我留下永久的回忆和终生的启示呢？30万人在不到四分钟的时间里受到了不同程度的伤害。同学们有的扫地，有的抹桌子，有的摆桌椅，还有的洒水。这世界上糟糕的诗很多。【详解】.引述句改转述句：A标点符号的改变：引述句改转述句，冒号和引号要改为逗号。B人 称的变化：a引述句改转述句时，说话人即第一人称“我”要改为第三人称“他”或“她”；b当 引述内容涉及第二人称，在改为转述句时就应改为第一人称。应注意，冒号和引号前的内 答案第2页，共4页容不变。1 .陈述句变为反问句，首先注意反问成分的变换，有否认词改时去掉，没有否认词改时加 上，然后在句首加上“难道。句尾加上“吗”，句末的句号改为问号。2 .此题考查病句的辨析。方法：认真读原句，弄清句子要表达的意思。找出有毛病的地方，根据病因修改。口修改病句不能改变原句的意思。匚检查修改后的句子，看句子是否完整、通顺、合理。此题搭配不当，应是受到损害。3 .仿写句子，一般要根据例句，从形式（结构、修辞、句式、字数）和内容两方面入手进 行仿写。应遵循：内容统一；结构一致；修辞相仿的要求。首先应注意运用了排比的修 辞，再注意句子结构。4 .反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比方： “难道吗？”和"怎能呢？ ”等。第三步：否认改为肯定，肯定改为否认。9. 我不得不成认自己佩服骆驼队的沉稳性格。骆驼咀嚼着食物。【详解】略10. leng pu shi xiaoB11. 动作神态语言这是一个乐观、懂事，会关心他人的小姑娘。12. 作者对小姑娘关心、怜爱的感情。略花睡醒了似的 鸟上天了似的虫子在说话似的13. 胖圆圆 毛嘟嘟蓝悠悠随着自己、任凭自己任意随便14. 一切都活了，了做什么，就做什么，要怎么样，就怎么样，都是自由的。15. 鸟虫子蝴蝶倭瓜黄瓜玉米花东一脚西一脚韭菜野草狗尾草谷穗黄瓜蜻蜓拼尽答案第3页，共4页答案第4页，共4页