拉库卡拉查教学设计-人音版七年级音乐下册.docx

2022年春学期音乐校内公开课课题：人音版七年级下册第四单元拉库卡拉查学校：班级：执教者：时间：教学目标1、能够用较好的声音背唱歌曲拉库卡拉查，启发学生用 舒展自然的声音有表情地演唱。2、通过感受墨西哥音乐的风格特点，培养学生以积极的态度 体验并喜爱美洲民族音乐，增强学生对世界多元文化的接纳和包 容3、充分调动学生学习兴趣，引导他们积极参与音乐审美和体 验活动（唱、舞），培养其音乐表现能力。歌曲背景简介拉库卡拉查是一首具有墨西哥民间舞曲风格的墨西哥民 歌。“拉库卡拉查”在当地的语言中是“嶂螂”的意思，在这里 借用来作为墨西哥一种民间舞蹈的名称。据说这首歌起源于军队, 起初没有固定的歌词，歌曲传到哪个部队，那么部队就填上各自 的歌词。后来这首歌曲传到民间，并广泛流传。墨西哥民间歌舞，源自吉普赛舞蹈，后来又融入西班牙舞蹈 的特点。各地的民间舞蹈虽有不同，这是一种用全脚掌、半脚掌、 脚跟和脚尖等不同部位，以各种断续节奏击地发出声响的舞蹈动 作。墨西哥民间舞蹈多热烈奔放，活泼欢快，感染力极强。男舞 者身穿传统黑色服装，头戴宽沿帽，双手自然背后，上身基本不 动，突出脚下迅疾，男舞者还随音乐把宽沿帽甩来甩去。女舞者 的衣裙颜色绚丽，裙边宽肥。在舞蹈进行中，伴奏人员和舞者还 不时地杂以即兴喊叫来为歌舞助兴。恰当地表现了人们欢愉的心 情和活泼的性格。歌曲结尾处的呼喊声、拍掌声，更加强了歌舞 的热烈欢乐气氛。教学重难点1、歌曲第一局部的两个结尾句不同，易混淆。2、歌曲第二局部的弱起节奏不好掌握。3、理解和表现歌曲的情绪。教学准备音箱、打击乐器、卡片。教学过程一、组织教学1 .听音乐进教室2 .师生用音乐问好！二、导入展示中国国旗和墨西哥国旗图片导入新课内容。认识这两个国家的国旗吗？现在我带你们到一个美丽的国 家去旅行，这个国家是仙人掌之国，猜猜是哪个国家？不过旅行 之前我们必须要拿通行卡，如果你们完成了卡上的任务，你就可 以优先通行了，每一组发一张通行卡。各组齐心协力，比比哪组 完成得又快又好。（1）请你们用轻柔的声音a ，WU演唱5511 33 /5 3-/（2 ）请你们用热情的声音“la”演唱5565 43 /4 2-/（3 ）请你们用跳跃的声音“ du ”演唱5577 22 /4 2-/（4 ）请你们用跳跃的声音“lu”演唱5654 32 /3 1-/三、学唱歌曲（帮助学生学会学习和处理歌曲）1、感受歌曲，熟悉旋律墨西哥之旅正式开始了，由于旅途漫长，非常枯燥，我们 一起来听段音乐，放松一下（放乐曲拉库卡拉查，带着拍手）（1）歌曲的情绪怎样？（欢快、热烈，速度稍快）（2）除了拍手，你能用其他动作表现你的心情吗？（放乐曲拉 库卡拉查）2、观看图片，了解墨西哥的风情3、帮助学生学唱拉库卡拉查（1）引入歌曲广播效果：各位游客，大家好！你们非常幸运，今天是我们 墨西哥一年一度的狂欢节，盛情邀请所有的游客都来参加！每年 的狂欢节都有一个传统节目赛歌会，由游客和当地人一起赛 歌！今年比赛的歌曲是拉库卡拉查，请欣赏！（放歌曲拉 库卡拉查）（2）歌曲拍号3/4拍4、你们听出来没有？歌曲中的人们在干什么？（1）听教师范唱，做口型模唱，自学难点（2）反复记号，请大家仔细听一听，做口型模唱，唱出歌曲的 演唱顺序。（3）生跟范唱学，找出不太会的地方，师生共同参与学习（4）请两个小组打擂台，对唱；（5）有感情地演唱我觉得我们已经有实力参加赛歌会了，出于礼貌，我们请当 地人先唱，我们边听边学他们演唱的声音和感情，争取超过他们! （播放歌曲拉库卡拉查）四、拓展（提供开放式课堂，促进学生协作创新，拓展歌曲）1、老师引导学生即兴表演，为歌曲加入各种声音场面2、自由组合即兴编排舞蹈动作看！广场那边的舞会开始了，我们一起加入吧！对了，等 会要邀请我们的老师们（也是我们的中国游客朋友们）一起跳 舞。姑娘们！把我们的裙子甩起来！小伙子们！把激情的舞步 跳起来！让我们一起在歌声中尽情地唱吧！跳吧！（播放歌曲拉 库卡拉查）结束语今天的旅行到此结束，感谢大家的合作，为了让你们更 加了解墨西哥，有时间查一查关于墨西哥的国情等，希望墨西 哥之旅能给你留下美好的印象！希望你们能够成为和平的使者, 把友好带到世界的每一个角落！