人教部编版初中道德与法治七年级下册第一单元第1课《青春的邀约》第2框《成长的不仅仅是身体》优质课教案设计2篇.docx

部编版初中九年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第二框成长的不仅仅是身体教学设计 教学目标知识目标：1 .认识青春期待给我们的思想和精神方面的变化。2 .认识思维独立性在成长过程中的重要作用。3 .认识思维批判性在成长过程中的重要作用。4 .认识青春之美需要劳动创造去实现。能力目标：1 .正确把握思维的独立性和批判性。2 .认识社会实践是创造青春之美的源泉。情感态度与价值观：帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极的 行为去追求青春。教学重难点教学重点：对独立的理解；思维判断的培养教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，开发创造力。教学方法：通过动画等多媒体手段，使学生积极地参与到教学活动中来，在 小品的分析中认识独立的理解的方法；通过自主的感悟及他人的启发, 理解青春的不仅仅是身体变化，我们的心理也在不断成熟；通过分组 讨论、交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题和困了人们出行方式。这说明创造（）A、有利于国家和社会发展。B、一定会产生巨大经济价值。C、是没有年龄限制的。2、李然对遥控飞机很感兴趣，利用课余时间，在老师的指导下, 反复研究实验，最终飞机模型飞上天。这说明（）A、老师指导是成功唯一保证。B、依赖课本才有创新。C、实践是培养创造力的源泉。3、“少壮不努力，老大徒伤悲。”启示我们（ ）不虚度青春年华。要树立崇高理想。奋斗的青春最美丽。 新陈代谢是自然法则。A、B、C、4、思维独立意味着（）A、一味追求独立。B、有独到见解，接纳他人正确意见。C、就是人云亦云。5、简答题：如何正确认识开发创造潜力？七、课后作业：（PPT）1、完成大册课课练及小册补充习题；2、预习第二课：青春的心弦第一框男生女生。八、板书设计：1、思维使人强大;长一、发展独立思维长一、发展独立思维2、思维独立性对未知事物充满好奇;3、思想独立不等于追求独特 1、敢于表达观点，有批判精神勇气;仅 二、培养批判精神 2、有助于发现、提出、解决问题;3、批判有技巧。会考虑他人感受是1、青春蕴含伟大创造力;身 三、开发创造潜力 2、青春创造多姿多彩；体3、创造离不开实践。九、教后反思 本节课教学中有三个难点需要点破解决，一个发展思维独立性不等于一味追求独特，不是标新立异，要善于接纳他人的正确意见和建 议；二个培养批判精神要有技巧，要考虑他人的感受，往往学生把握 不准，会适得其反。三个是开发创造潜力关键在于勇于实践，打破常 规要能突出对国家和社会的需要，创造力才有意义。因此要在今后教 学中要多结合生活实践，加强引导学生深刻理解把握原则和度，积极 参与实践，正确认识和培养自己批判的精神和创造潜力。教学效果会 更好的。惑，有所收获和感悟。教学过程一、导入新课(多媒体显示)青春畅想青春像一座上峰，意味着锐意进取青春像一钩弯月，到给我们无限的诗意。要求：抽10个学生读自己课前准好对青春畅想教师总结：青春期让我们有了骄傲的资本，青春让我们有了一个 一个梦想。在这个时期我们随着身体变化也产生一些烦恼，今天这节 课探讨成长的不仅仅是身体的问题。二、新课讲授发展独立思维活动一：欣赏动画小马过河思考：(1)小马遇到什么问题？它是怎么做的？结果是怎么样了？提示：过不过河，听从别人意见，没主见(2)妈妈话对它让它明白什么道理？提示：做任何事，我们要听取他人意见；又要有自己的主见，不 断去尝试。(3)通过故事你在现实生活中应该怎么做？提示：长大了不断去尝试。教师讲述：青春成长的重要信号一是生理发育，二是相随还有思 想和精神方面的变化。只有当思想日渐成熟，我们才能真正长大。活动二：阅读教材P9探究与分享相一相.(1)你同意以上说法吗？为什么？提示：根据实际回答。不是美的表现(2)你认为初中生的“独立”是指什么？提示：独立意识、独立性、对事物有了多种见解教师讲述：步入青春期，我们的独立意识不断发展，对问题开始 有更多的见解。我们的思维逐渐具有独立性，对未知的食物充满好奇。思维的独立要有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意 见。活动二-小品表演P10母子对话讨论：(1)小刚理解的“酷”是什么？提示：独特，穿奇妆怪服，个性的衣服(2)小刚的说法是否体现了思维的独立性？为什么？提示：有自己见解、不追求服饰的个别。(3)你对思维的独立性怎么理解？教师讲述：真正思维独立是并不等同与一味追求独特，而是意味 着不人云亦云，有自己独到的见解，同时接纳他人合理、正确的意见。目标导学：培养批判精神情景再现情景一：老师在黑板上写字时，写错了 情景二：今天我早早写完作业了，妈妈下班回家看见我看电视，马上大发雷霆情景三：老师讲的知识点我不明白，我利用课间去问老师思考：(1)面对情景一和情景二，你会如何做？在课后指出情景一中的老师的错误；跟妈妈讲明原因，并说服她 继续让我看电视。(2)思维的批判性表现在哪些方面？对事情有自己的看法，并且敢于表达不同观点，敢于对不合理的事情说“不”，敢于向权威挑战。思维的批判性对我们有什么意义？思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题，并从不同角度思 考问题，探索解决方案。批判能调动我们的经验，激发我们新的学习 动机，促使我们解决问题，改进现状。思维的批判性对我们有什么要求？批判要有质疑的勇气，有表达自己观点、提出合理化建议的能力, 还要考虑他人的感受，知道怎样的批判更容易被人接受，更有利于解 决问题。活动四：阅读教材P11探究与分享(1)你如何评价君君和晓琳的建议?君君和晓琳的建议共同体现了他们具有思维的独立性和思维的 批判性。他们的建议在对照其他班级没有个性的基础上，提出自己的 具有个性的建议，最终形成了完美的班级个性名片。(2)如果你是七年级班的同学，你会给班级名片制作活动提 出什么建议？掌握批判的技巧。批判只针对事情本身，而不攻击他人;批判要具有一定的建设性, 能有效地解决问题。开发创造潜力思考：(1)你认为四位同学的表现是创造吗？为什么？右边两位同学的表现不属于创造，左边同学的表现属于创造。因 为创造不是简单的对已有知识和经验的重复和应用，而是在已有经验 和基础上，进行新的改造和改进，具有开创性和新颖性。(2)我们应该如何开发创造潜力？创造离不开实践。社会实践 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情。青 春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试、探索、实践，通过劳动 改变自己，影响世界。课堂小结：青春带给我们的不仅仅是身体和心理的变化，还有思维和精神的 变化。我们要通过劳动创造，让我们的青春更加美好。教学反思：本课时在处理独立思维和批判精神的相关问题时，采取了研读教 材正文，探讨教材辅助课文的形式完成教学任务。在这个过程中充分 发挥了老师的引导作用，使学生能够带着明确的问题去学习本课的教 学内容。在处理开发创造潜力的问题时灵活采取情景引导加课外拓展 的方式展开教学，有利于帮助学生相信自身拥有无限创造潜能。板书设计：独立思维批判精神一 成长的不仅仅是身体一创造活力课后作业一篇名为90后心理问题面面观的文章指出：一部分学生在 学业上无法做到出类拔萃时，会选择用标新立异的方式，比如上课调 皮捣蛋、起哄，穿奇装异服，试图通过这样的表现来获得“与众不同” 的感觉，引起老师和同学关注，寻求心理平衡，获得心理满足。看看 大街上的青少年，有些男生戴着耳环、染了发，有些女生刻意模仿自 己喜欢的日韩明星的穿着打扮。他们这样做能体现思维的独立性吗?部编版初中九年级道德与法治下册第一单元青春时光第一课青春的邀约第二框成长的不仅仅是身体教学设计【教学目标】1 .通过学习懂得青春期成长变化的不只有身体，还有发展独立思 维、批判精神和创造潜力开发，即精神世界成长更重要。2 .通过交流合作、教师引导等方式让学生在参与中逐步解决问题 和困惑，有所收获和感悟。3 .帮助学生学会以乐观的心态面对青春期，以积极的心态和积极 的行为去追求青春【重点难点】教学重点：理解独立要有度，正确认识发展独立思维，不是一味 追求独特，培养批判精神要学会技巧；教学难点：思维独立性伴随着思维的批判性，深刻认识独立性与 批判性有机统一。开发创造潜力，做快乐成长青春少年。【教学过程】：一、温故知新师复习提问：青春期身体变化的三个表现是什么？提问（略）生回答：1、身体外形变化；2、内部器官完善；3、性机能成熟。二、新课导入师：刚才同学们回答很好，青春期身体成长变化主要表现在三个 方面。是不是仅仅只有身体成长变化呢？当然不是，更有思维思想, 批判精神和创造力等方面也在同步成长变化。今天我们共同学习探讨 第二框题成长的不仅仅是身体，板书课题。三、新课学习，合作探究（PPT）1、师：首先请同学们速读课本P8-10页,讨论并思考：如何正确 认识发展独立思维？ PPT（学生自读课本，小组讨论，5分钟后师生共同梳理探讨）提问 回答明确要点：思想使我们强大；思维有独立性，对未知事物充满好奇；思维独立不等于追求独特，而是有独到见解，能接纳他人正确 见。师拓展延伸：初中生独立的话题。通过学生看图思考并回答， 得出结论：“独立思维不是一味追求独特，人云亦云，要有独到见解， 善于接纳他人正确意见和建议”。2、思维独立发展成长，更需要培养批判精神，引导学生速读课 本P10-11页,讨论并思考：怎样正确培养批判精神？ PPT（学生自读课本，小组讨论，5分钟后师生共同梳理探讨）提问 回答要点明确：敢于表达不同观点，有批判精神和勇气；思维批判有助于发现、提出、思考解决问题；批判要有质疑勇气和技巧，考虑他人感受。师拓展延伸：关于批判的技巧？请学生看书思考并回答：略。3、青春期的成长除了要有批判精神，更需要创造潜力，请同学 们速读课本P12-13页,讨论并思考：如何认识开发创造潜力？ PPT（学生自读课本，小组讨论，5分钟后师生共同梳理探讨）提问 回答明确要点：青春蕴含伟大创造力，思想活跃，朝气蓬勃；青春创造多姿多彩，敢于打破常规关注他人与社会做对国家和 社会有用的创造者；创造离不开实践，实践是创造源泉，我们要用智慧双手去时间 改变自己，影响时间师拓展延伸：看书中鲁班故事告诉我们一个道理：社会实践是创 造的源泉。举例说明你在学习生活中参加哪些活动培养自己创造潜力。 提问：略四、拓展延伸（PPT）合作讨论：在你生活的城市、社区或校园中，你觉得哪些方面令 你满意？哪些方面不太令人满意？请你提出建设性意见和建议。（小组合作讨论，代表回答，师补充总结）提问：略五、课堂小结本节课我们共同学习探讨了青春期成长需要发展独立思维，培养 批判精神和开发创造力。希望同学们学以致用，在实践中去发挥独立 思维，有勇于批判的精神。不断开发创造力，去改变自己影响世界， 做对国家和社会有贡献的劳动者。六、随堂练习检测（PPT）1.网络购物改变了人们的购物方式，共享单车和高铁的出现改变