部编版四年级道德与法治下册第6课《有多少浪费本可避免》教学设计.docx

6有多少浪费本可防止第一课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【视频激趣导入新课】1 .饥荒危机：我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。播放“饥荒危机”视频，引出课题：有多少浪费本可防止餐桌上的浪费。2 .材料引思：出示阅读材料。教师：阅读材料，说说你的感受。我们在享用餐桌上的美食时，也可能会产生浪费。引出课题：有多少浪费本可防止餐桌上的浪费。第二板块【珍惜粮食拒绝浪费】1 .食物浪费：这样的浪费现象你看见过、经历过吗？出示：各种各样的食物浪费现象图片。2 .阅读角：阅读教材第44页阅读角，思考：有哪些食物在哭泣？为什么哭 泣？展示相关食物图片，点拨：哭诉人们随意浪费，不懂爱惜食物的行为。3 .小组交流：听完这些食物的哭诉并了解了背后的原因，你有什么话想说？ 参考：我们应该要吃够主食如米饭、面条等种类的食物，不挑食，做到蔬菜、 肉类两不误，珍惜粮食，把食物吃光，不让它们背后辛苦付出的劳动者难过。4 .就餐情况调查表：完成表格，并思考如果你有浪费现象该怎么力、？5 .举例分析：说说你在生活中出现的关于浪费的行为，完成教材第45页空 白处的填空。参考：由于买多了吃不完而扔掉食物是浪费；没有时间来不及吃而扔掉食物 是浪费6 .教师小结：这种浪费是容易被忽视的，也许每次浪费的量看起来并不多， 但日积月累就是一个很大的数目。出示其他浪费现象图片：没关紧水龙头、暴饮暴食、浪费纸张。7 .算一算：完成教材第45页算一算的活动。8 .交流感受：根据计算结果，说说自己对于浪费现象的看法。参考：我感受到点滴的浪费会凝聚成巨大的浪费，我们要拒绝浪费，珍惜每 一粒粮食。9 .反思体会：阅读教材第46页阅读角，思考：为什么妈妈说扔半瓶矿泉水 浪费的不仅仅是五角钱？播放矿泉水的制作过程，点拨：因为它经历了多道工序才最终完成。浪费的 东西包括水资源、金钱、人力、物力等。10 .说一说：观察教材第46页三幅图，思考并说说这背后，还浪费了什么？点拨：浪费行为更是对劳动者、劳动成果的不尊重。11 .范例拓展：播放一只大闸蟹的成长视频，说说一只大闸蟹的成长简单吗？ 为什么？不简单，让其背后的饲养团队弹精竭虑一整年。经历18-20次左右的蜕壳才 能成为膏肥肉厚的大闸蟹12 .相关链接：阅读教材第47页相关链接，你明白了什么道理？点拨：食物浪费不仅消耗了大量资源，还对环境造成了严重的污染。我们要 养成保护环境、节约资源的意识。13 .出谋划策：在生活中该怎样做到珍惜粮食，拒绝浪费呢？阅读教材第47 页最下面的材料，你有什么建议吗？参考：践行“光盘行动”，在餐厅就餐时，点菜要适量，吃光盘子里的饭菜， 吃不完的饭菜打包带走。采取“分餐制”，如我国流行的自助餐就表达了适度节俭、合理饮食的特点， 有助于克服宴席讲究排场、铺张浪费的缺点。14 .小组交流：观察教材第48页四幅图，说说你怎么看待这些行为呢？(1)按需做饭菜，不挑食，不剩饭菜，是可取的。(2)不一次性购买过多保质期短的食品，是可取的，以免吃不完过期。(3)不喜欢的饭菜就不吃，是不可取的。我们应该不挑食。(4)为了面子多点菜，是不可取的。我们可以保证菜品质量，不宜点数量过多，不够再加。15 .课堂点拨：节约粮食是习惯，更是美德。大家都从自身做起，从小事做 起，为形成勤俭节约的良好社会风气作出自己的努力。16 .课堂互动：播放“节约光荣，浪费可耻”的视频，自由朗读锄禾并 背诵。点拨：我们要防止餐桌上的浪费，践行“光盘行动”。17,提供交流：回想一下，在校园生活中，你看到过哪些浪费现象？点拨：没吃完的早餐、洗手后水龙头没有关紧第三板块【师生归纳课堂总结】课堂小结：(1)我们在享用美食的同时可能会产生浪费现象。(2)有些浪费容易被忽略，但日积月累就是一个很大的数目。(3)浪费行为更是对劳动者、劳动成果的不尊重。(4)我们要从自身做起，从小事做起，节约粮食。第四板块【随堂练习素养提升】.选择正确的选项。(每题2分，共4分)(1)以下说法错误的选项是(C )A.节约食物可以减轻农业对环境的压力。B.节约粮食等于节约食品生产所需的资源。C.浪费粮食只是粮食的浪费，在其他方面没有什么影响。D.浪费行为是对劳动者的不尊重。(2)对中国式“剩”宴说"不”的理由不包括(B )A.浪费可耻。B.我们还很穷困QC.污染环境。D.耗费资源。2.判断正误，对的打“，错的打“X”(每题1分，共3分)(3)不喜欢的菜可以不吃，自己开心就好。(X)(4)妈妈告诉我一定要吃干净碗里的米饭，但我觉得只有几粒米而已，影响不大。(X)(5)节约粮食要从小事做起，从自己做起。(J)3.填空题。(每空1分，共5分)(6)食物浪费会带来的危害有资源浪费、对劳动成果不尊重、污染环境等。(7)节约粮食是习惯,更是 美德。(8)我们在餐馆如果吃不完饭菜，可以 打包带走。6有多少浪费本可防止第二课时教案班级： 课时： 课型：第一板块【视频激趣 导入新课】1 .视频导入：一颗草莓的一生。导语：我们浪费的不仅仅是食物，还有无法想象的资源。引出课题：有多少浪费本可防止还有哪些浪费可以防止。2 .漫画导入：观察漫画。启示：我们浪费的不仅仅是食物，还有无法想象的资源。引出课题：有多少浪费本可防止还有哪些浪费可以防止。第二板块【拒绝浪费懂得节约】1 .“潜伏”的浪费：观察教材第49页的插图，说说分别出现什么浪费行为。 图一：没关灯，浪费电。图二：浪费纸张。2 .阅读角：阅读教材第49页文具盒的哭诉。思考：文具为什么会哭诉。你认为这个小主人是一个怎样的人？点拨：不爱惜文具，丢三落四，破坏文具3 .自我反思：你在这些方面是否也有浪费行为呢？请自我反思并和同桌说说 你的感受。(1)你离开教室的时候是否记得关灯？(2)你是否爱惜草稿纸？(3) 一块橡皮你可以用多久？(4)你多久换一次书包？(5)4 .小组交流：说说在身边或自己身上有哪些习惯性的、细微的浪费行为。举例：洗手时水龙头开得很大、边看电视边玩手机、擦手用好几张纸巾、拿 笔乱涂乱画5合作调查：以小组为单位，深入了解浪费现象。挑选本组感兴趣的某个方面进行调查。小贴士：调查方法：观察、采访、查阅资料。调查准备：采访之前要准备好问题提纲。调查要求：调查研究的结论要实事求是，如果有具体数据就更有说服力了。6 .范例展示：根据生活中常见的水资源浪费现象进行深入调查。(1)我们小组调查的浪费现象是浪费水方面的。(2)我们看到的现象是：家里的水没有二次利用就倒掉了，比方洗菜水、 洗衣水可以用来冲厕所(3)这些浪费行为的危害：浪费了水资源，造成用水紧张。(4)产生这些浪费行为的原因：人们没有意识到那是浪费行为；一些人有 错误的想法，觉得自己一个人节约没什么用，浪费的人很多。(5)关于怎样减少这些浪费，我们的建议：自觉养成随手关水龙头的习 惯，看到没关的水龙头要主动去关。尽量减少用水量。学会二次利用水资源。7 .相关链接：阅读教材第50页相关链接和给出的材料，体会浪费的危害。点拨：除了饮食方面的浪费，我们身边还存在着各种各样的浪费。我们要重 视这些频繁而细微的浪费行为。8 .观点辨析：阅读教材第51页的四个观点。想一想：以下说法错在哪里？ 观点一：勤俭节约是中华民族的传统美德。奢侈浪费才应该受到批评和谴责。 观点二：用自身行为去影响他人，让他人也行动起来。这样，浪费行为才会 越来越少。观点三：虽然是个人花钱买的，但资源是属于全人类的。而且浪费行为是一 种不良的品行，也是对劳动者、劳动成果的不尊重。观点四：小孩子应从小做起，为形成勤俭节约的良好社会风气做出自己的努 力。9 .提供交流：解释教材第51页句子的意思。(1)取用它们要有限度，使用它们要有节制，那么就时常能充足。(2)依靠内心安静、精力集中来修养身心，依靠俭朴的作风来培养品德。找一找：关于浪费与节俭的名言、警句、谚语。侈而惰者贫，而力而俭者富。一勤二俭三节约，全家老少幸福多。译文：奢侈而懒惰的人就贫穷，勤劳而节俭的人就富裕。做到勤俭节约，全家老少都会感到很幸福。10 .活动园：出示教材第51页活动要求，展示范例。宣传标语：坚持把节约用水放在首位，努力建设节水型城市。每天节约一滴水，难时拥有太平洋。随手关灯一小步，节约能源一大步。一家节约一度电，万家节电度难关。11 .课堂点拨：我们要防止浪费，做到珍惜每一样东西。勤俭节约是中华民族的传统美德。我们要继承和弘扬中华民族传统美德，从 节水、节电、节约粮食等小事做起，争做勤俭节约好少年，呼吁身边的人，为形 成良好的社会风气做出贡献。提问：在平时生活中，你发现有哪些浪费现象？第三板块【师生归纳课堂总结】课堂小结：(1)除了饮食浪费，我们还可能出现其它“潜伏”着、没有被发觉的浪费。(2)我们可以通过观察、采访、查阅资料等方法进行调查研究。(3)我们会因为一些错误想法做出浪费行为，如爱面子、从众、自私和逃 避等。(4)勤俭节约是中华民族传统美德，我们要养成勤俭节约的好习惯。第四板块【随堂练习素养提升】1.选择正确的选项。(每题2分，共4分)(1)下面属于节约行为的是(C )A.小芳妈妈经常买很多快要过期的食品，因为这个价钱廉价。B.今天的菜不合我胃口，倒掉了。C.在酒店请客，我要妈妈别点太多，免得吃不完。D.在家里，我将碗里的饭菜全部吃完，还剩下一小碗，我也会吃完它。(2)不可以防止的浪费是(C )A.上体育课时，电脑没有关。B.我一张纸写几个字就撕了。C.上美术课，美术室里的灯全翻开。D.小宁洗手后水龙头没有关。2 .判断正误，对的打“ J ”，错的打“义”。(每题1分，共3分)(3)在抗击新冠肺炎时，为了防止浪费，一次性口罩应该屡次使用。(X)(4)我们不仅要自己做到不浪费，也要制止生活中其他人的浪费现象。(J)(5)我们身边还“潜伏”着形形色色的浪费，如水、电、文具等。(J).简答题。(5分)针对纸张浪费的现象，请你写一条呼吁大家节约用纸的标语。节约用纸，让大树继续为我们撑起一片天。