幼儿园第二学期班级工作小结7.docx

幼儿班级工作小结一、幼儿开展不知不觉，小班一学年的工作接近尾声。第二学期由于疫情隔离在家，我们 采取了线上云课堂的模式，也是一次新的尝试。回顾本学期工作，在我们三位老 师的齐心配合下，结合本班实际情况，采取各种教育形式、方法、手段，以幼儿 实际开展水平开展了各项工作，使幼儿在入园的这一年内各个方面取得了较大进 步。特别是孩子们的生活自理能力明显有了很大的提升，每位孩子都会自己穿脱 衣服、正确地穿对鞋子，即使是疫情在家也能保持在幼儿园养成的好习惯，能自 主进餐、保持良好的用餐习惯等。课程落实（四大类活动开展情况）（一）生活.云端深入交流沟通疫情期间，我们利用微信和来离园短暂的交流时间，以及各种线上形式的家 长讲座向家长宣传创设良好的家庭环境的重要性，希望家长配合在日常生活中帮 助幼儿增进与大自然亲密接触的机会，注重孩子口头表达、动手能力的培养，帮 助家长竖立正确的教育观和儿童观。在“停课不停学”期间，我们通过微信、孩子通等各种方式和家长进行沟通， 了解幼儿在家中的一些生活情况。特别是利用孩子通的发布任务，让我们关注了 幼儿在家中用餐情况、生活自理情况，从而更好的进行指导。1 .乐于参与各种活动幼儿经历过一学期的小班生活之后，在前四周，孩子们非常喜欢参与幼儿园、 班级中各种各样的活动。本学期，我们开展了 “寻找春天”的活动，“庆六一” 走秀活动，“青青大舞台”活动，“棋趣嘉年华”，“小青蛙故事赛”等。孩子们对 每一项活动都兴趣盎然，在活动中感受活动带来的快乐也体验到了各种游戏的乐 趣。云端的活动受到活动场地的限制，以及组织人员的不同，有的孩子参与度很 高，几乎每项活动都有他的身体，有的孩子由于父母在外隔离等各种原因，无法 及时参加线上活动。另外，在前四周，经过上学期班级环境的调整以及孩子们不断参与各种游戏、 个别化活动，孩子们的积极性都有所提高。在游戏中，幼儿能够自主选择区域进 行角色扮演，乐意与材料、同伴互动，有了较好的角色意识和角色交往。在学习 中，幼儿对新活动感兴趣，对新鲜事物有探索的兴趣，并且乐意尝试并且大胆表 达自己的想法。在运动中，幼儿在情境性较强的运动材料的暗示和老师的引导下, 能够十分乐意参加室内外运动。在疫情期间孩子们的运动和游戏，我们通过幼儿 园公众号“停课不停学”的形式推送给每位家长，也在云课堂中指导家长带着幼 儿参加游戏和运动。幼儿的积极性明显被调动起来，也很愿意在云端与老师、同 伴沟通自己在家发生的趣事。2 .云端活动继续培养幼儿规那么意识在隔离在家期间，与孩子们的互动只能通过互联网的形式。很多孩子明明在 幼儿园时，常规习惯保持的很好，但在家时间久了就产生懈怠。于是我们固定每 周二、周四的云课堂活动时间，每次活动前都会在群内向家长们做预告。活动开 始前五分钟，也会再次提醒时间。孩子们进入会议室后，先和同伴和老师打招呼。我们和孩子约定好，在家上 课也要像在幼儿园的时候一样，上课前上完厕所,不随便离开座位,小手放放好， 小耳朵竖起来。云课堂结束后，和同伴老师说再见，几次云课堂后，孩子们都养 成了这样的好习惯。下学期思路：1 .通过多样的方式，如儿歌、小小值日生等方式，继续培养和巩固班级常规。2 .根据每月生活自理的侧重点，提高幼儿自我服务的能力。3 .在日常生活中，加强孩子们的礼仪教育，评选“礼仪小达人”。（二）学习本学期我班开展了我的幼儿园、好朋友、小医院、熊的故事、雨 天、白天和黑夜、小花园、动物的花花衣、夏天真热啊、好玩的水 等主题活动，根据幼儿的兴趣以及季节特征灵活实施课程方案，通过多种形式的 探索活动，更有效的完成了教学目标。在主题的开展中，我们不仅有效地利用各 种家长资源、周边资源，更关注活动中孩子的开展。1 .注重课堂良好常规习惯的养成如在好朋友主题活动中，我们丰富幼儿的角色意识，让好朋友主题的开 展变得更加有序、更加有趣O在班级环境创设中，我们布置了两个温馨的娃娃家。 让幼儿在熟悉的气氛中，更好的与自己的好朋友互动，我们提供了多种幼儿可以 共同游戏的低结构材料，让幼儿在自由发挥想象的同时，找到合作的同伴共同游 戏。在主题开展之前，我们在课堂中的谈话活动提及关于好朋友的事，孩子们都 踊跃发言，说了自己的好朋友是谁，想和好朋友一起做什么。相比拟上学期孩子 与孩子之间的陌生感和距离感，这学期刚上来的四周明显有了很大的不同，在角 色游戏时尤为明显，每回游戏开展前孩子们都会互相商量今天想要扮演的角色, 也会与好朋友提供自己的玩具。在一日活动中，老师经过认真的引导，不断重复对常规的要求，活动前仔细听好要求，活动过程中回答举手回答下列问题、认真听老师，有同伴在回答下列问题仔细 倾听等都是我们重点关注培养的，活动后材料、物品的归位。我们经常给幼儿五 角星小奖励机制来鼓励孩子，逐渐的养成好的常规习惯。2 .尊重幼儿个体差异促全面开展在我的幼儿园主题活动中，我们带着孩子参观了幼儿园的各个角落，发 现了许多一开始没有发现的有趣地方。许多孩子也在探寻的过程中收获了许多, 能提出自己的小疑问。但是在活动开展的过程中，我们往往能发现孩子之间的 差距比拟大，有的孩子回话表现能力比拟突出，但是不爱表达，语言方面比拟欠 缺；有的孩子语言表达能力较强，却在逻辑思维和动手能力方面比拟弱势，我们 针对孩子领域间的不均衡，及时的与家长商讨，家园共育尽量让孩子均衡全面发 展。例如，在我们班有一个孩子语言上开展比拟滞后，我们就通过让他在活动中， 多说以帮助他建立语言表达的自信。其次也通过与家长沟通的方式，告诉家长一 些小诀窍，有效的提高了幼儿的语言表达能力。疫情期间我们也充分关注幼儿的个体差异，如有的孩子生活自理能力较差, 就个别沟通，了解幼儿在家里吃饭情况、如厕情况等；有的孩子常规需要提高, 我们就利用疫情的机会给予家长一些好方法，让家长们在家的时候多和孩子一起 联系专注力。由于小班的孩子活泼好动，把游戏融入其中，让孩子在自主活动中不断地丰 富知识经验，提升美的感受力、表现力。鼓励个别弱势的孩子，参与游戏，发挥 集体的力量。下学期思路：1 .继续培养和关注幼儿的学习习惯，比方安静倾听、注意力集中等等。2 .针对个别方面比拟薄弱的幼儿加强引导，使其在原有基础上进步。（三）.运动我们班级大多数的孩子们比拟得活泼好动，大局部对运动兴趣还是比拟浓厚 的。但是如何在运动中，既能够满足幼儿运动兴趣，又促进幼儿运动方面的开展， 我们做了以下几点努力：1 .云课堂指导家长创设运动情景在前四周的户外活动中，我们每天带着孩子们一起运动，通过身体的充分运 动，既培养了孩子对运动的兴趣，也通过模仿、游戏、练习，学习一些基本的运 动方法。小班幼儿好模仿，喜欢在情景化的游戏中进行运动，根据这个特点，我 们从实际出发，努力创设游戏化情景，让幼儿在游戏化情景的运动过程中开展基 本动。，充分利用场地与运动材料引发幼儿动起来，发现幼儿的不同玩法，提升 为集体经验，在想玩、好玩中开展幼儿运动的基本动作能力，增强身体素质。在疫情在家期间，通过微信推送“宅家乐不停”公众号的运动内容，如“小 青蛙跳荷叶”，让爸爸妈妈带着孩子一起寻找家中适宜做荷叶的材料如小垫子、 报纸等做成荷叶，进行亲子运动。在运动的过程中开展了孩子的大小肌肉能力, 跳跃能力，也增进了亲子情感，孩子们都开心坏了。2 .平安教育重中之重在家期间，偶尔的云课堂中我们会发现有的孩子头被磕了、有的手指头包着 纱布不难发现这个年龄段的孩子出现意外伤害事故的概率是比拟大的，在家 这样一个小环境几个大人面对一个孩子，都会发生小意外。而在幼儿园，小班幼 儿缺乏平安意识，幼儿的规那么意识比拟薄弱，自控能力较差，运动中仍会出现互 相推撞、争吵、满场跑等现象。幼儿在运动过程中自我调节运动量的能力也仍需 提高。为了确保幼儿的平安，在运动中我们加强了对幼儿的平安教育和常规教育, 使幼儿逐渐地树立了自我保护意识，提高了自我保护能力，在运动中能注意相互 避让，不推不挤，先去人少的地方玩，从而保证了平安、愉快的运动，而且幼儿 也形成了在活动后主动地收拾、整理运动器具，物归原处的习惯。下学期思路：1 .运动中多放手，保持对幼儿平安的关注，提高幼儿的运动能力。2 .做好个别幼儿的引导，提高个别幼儿运动的参与性。（四）游戏.创设有效的主题环境学期初，我们根据幼儿的情感及游戏需要，开展了我的幼儿园好朋 友动物花花衣学本领四个游戏主题。在材料的布置上，提供了好朋友 的装饰材料，动物底板，装饰小动物，小动物纸盘，美工区的给小动物涂鸦区 的创设，以及结合工程化课程的“小动物找路”。在家园沟通时，我们向家长收 集幼儿与动物的合照、照顾小动物的瞬间，增加幼儿参与主体活动的兴趣，丰 富了主题环境。1 .基于观察有效提供我们在游戏中的做法是少量地干预，更多地是观察孩子、分析孩子以及尊重 孩子。慢慢地，我们发现：当很多孩子都想做医生的时候，没有老师的介入，孩 子们也自如地平息了争抢风波；当游戏的后期，孩子们自发地出现买卖需求，出 现了快递员送包裹；当孩子成为了游戏环境的主人后，娃娃家的妈妈自发地把玩 具篮当成了宝宝的小摇篮一学期，幼儿通过与材料的互动，同伴间的交往以及老师的交流提供，孩子 们的语言表达能力、交往能力等都有所提高，幼儿在自由的空间里，在游戏中获 得了开展。下学期思路：1 .在游戏中尝试留白效应，给幼儿更多自发生成游戏的空间。2 .注重游戏中的动态调整，满足幼儿当下的游戏兴趣。二、家长工作1.切实做好常规性的家长工作为了使家长了解我们的工作，争取家长的理解与信任，在学期初，我们召开 家长会与全班家长进行沟通，在家长会上我们不仅向家长介绍了本班的具体情况 和计划安排，还结合新纲要向家长进行具体的介绍，我们提供了一些已开展 的主题活动的资料，为了使家长能经常性地了解孩子在幼儿园的情况，我们利用 早晚接送的时间主动与每一位家长进行沟通，班级里的重大活动如需家长配合的, 我们都通知家长，使家长了解各个活动的目的和任务。家长也有对我们工作的反 馈,有的向我们反应孩子通过各个主题活动在家的良好表现与习惯等，也有家长 针对孩子的表现向我们请教家庭教育的方法或疑问，我们都尽可能地答复，让家 长更多的了解孩子的开展情况，积极争取家园协调一致共同促进幼儿的健康成长。 2.引领家委会起到辐射作用要想班级家长工作做得好，离不开班级家委会的支持。我们平时积极与家委 会成员进行交流，鼓励家委会成员主动参与到班级事务中，引导家委会成员在班 级家长中起到引领辐射作用。种植园地家长的帮助，家长护校、节目演出需要的 服装与道具、膳食组的参加、家长活动的积极报名等，都能看出我们班的家长的 活跃性，这些都离不开家委会的带头作用。3.呈现精彩云端活动本学期由于疫情的原因，家长和孩子只能参加幼儿园的云端活动，我们用各 种形式呈现给家长。比方视频会议的形式，让孩子与家长和老师面对面的交流， 参加云课堂。孩子通的app互动，也是疫情期间的主要沟通方式，老师将家园任 务发布在孩子通，孩子完成后由家长上传，自己也能看到别的同伴的视频照片， 也是别有一番乐趣。还有幼儿园的公众号里各种活动精彩瞬间的推送，每次看到 自己的身影出现在其中，孩子们都兴奋极了。三、问题与思考本学期后半段的工作虽改为线上模式，但也非常忙碌，同时我们对本学期的 工作也做了一定的思考：1 .孩子们的倾听习惯有待加强，云课堂中走神的、没有跟着老师思路的情况还 是挺多的。2 .孩子们的精细动作还有多多训练，多提供一些剪、贴、撕等开展幼儿手部动 作的个别化学习材料，加强幼儿的手部力量。3 .小局部家长对于班级中的各项活动总是后知后觉，我们虽然已宣传到位，但 是参与的行动力比拟低，下学期可以个别交流。有了前行的目标，再加上大家的努力，相信我们这些爱孩子的人能让他们更 茁壮、更健康地成长，明天我们将创造更灿烂的阳光！