幼儿园：杨蕾大班STEM活动《水上建高楼》.docx

大班steam活动水上建高楼活动目标：1 .感知平衡点，搭建与众不同的水上“高楼”。2 .乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题、解决问题的快乐。S： 1.根据材料摆放的位置不同，去寻找不同的平衡点。2.感知重心与平衡的关系等。T： 1.调整材料摆放的位置，寻找平衡点。E： 1.在探索中调整搭建方案2.优化搭建方案。M： 1.不同结构会影响kt板在水中的稳定性。活动准备：1 .小纸杯2 . 20厘米方的正方形KT板假设干。3 .盛有同一水位的中型塑料盒假设干，4 .干毛巾假设干。活动重难点：活动重点：乐意在探索中调整搭建方案，体验发现问题、解决问题的快乐。活动难点：感知平衡点，搭建与众不同的水上“高楼”。活动过程：一、谈话导入，激发兴趣1 .谈话导入。师:各位建筑师们，欢迎你们来到“最强建筑师”挑战赛。在开始我们的比 赛之前，我需要问你们几个问题：你们搭过高楼吗？你们搭过多少层的高楼？2 .提出水上高楼。师:那今天我们要来搭一个水上高楼，那么水上的高楼和平常的高楼有什么不一样？（那你可以联想到自己的生活当中去，比方说坐船的时候会有什么感 觉？）那我们该怎么做呢？二、幼儿第一次搭建一一纸杯搭楼1 .交代规那么。师：接下来是要搭水上高楼了。搭建水上高楼的时候，需要遵守三个小小的 要求：（1）两位建筑师为一组，选择自己的伙伴。（2）搭建水上高楼时最下面一块 采用正方形KT板让高楼浮在水面上。（3）用12个纸杯搭高楼，看看我们哪个小 组搭的最高。2 .幼儿操作，教师来回指导。师：请你们轻轻地走到桌子旁边，两个人一个水盆，试一试吧。3 .交流提供。师:说一说你是怎么搭高楼的?成功了吗?每一层用多少个纸杯呢？（邀请2- 3组提供）如果幼儿搭出的楼是一样的，那么就可以请幼儿搭建更高的楼层。师：看来各位建筑师们的想法都是一样的，那么我要增加一点难度，接下来 需要建筑师们建出比刚才都要高的楼，你们可以商量一下，然后去桌子旁边开始 搭。如果幼儿搭出来的楼是不一样的，那么就可以请幼儿来具体说一说是怎么 搭的。师：看来各位建筑师们的想法都是不一样的，那么我邀请几位建筑师来说一 说他们是怎么摆放纸杯的，搭了多少层。小结:每位建筑师搭的楼层数不一样，纸杯摆放的位置也不一样，但是都是 需要寻找平衡点使我们的高楼保持平衡。四、幼儿第二次搭建一一纸杯搭更高的楼1 .过渡。师:恭喜你们通过了第一关，成功进入第二关。第二关的规那么：同样是两位 建筑师为一组，搭建水上高楼时最下面一块采用正方形KT板让高楼浮在水面上。 但是要加一个规那么：我们现在要搭比之前更高的楼。需要两个小组一起合作。2 .提出设想。师：你们商量一下想怎么搭。3 .幼儿操作。师：现在请你们去操作一下。4 .验证交流。（提供照片）提问：看看你们的高楼成功了吗?是不是跟你们设想的一样呢?你们是怎么搭 的？你们每一层都使用了多少个材料呀？（邀请上2组幼儿提供）小结:看来这次建筑师们都知道了怎么用一定的纸杯搭出最高的高楼了，只 要找到我们的平衡点，我们就能搭出最高的楼。好了，在比赛的最后需要恭喜成 功的建筑师顺利地通过了挑战赛，失败的建筑师也不要灰心，欢迎你们参加下一 届“最强建筑师”挑战赛。我们明年再见。