人教部编版2021-2022学年三年级下册语文第4单元第15课《小虾》同步练习(I)卷.docx

人教部编版2021-2022学年三年级下册语文第4单元第15课小虾同步练习（I）姓名:班级:成绩:亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！ 一定要仔细哦！一、基础题（共5题；共37分）（5分）读句子，看拼音写字词。小cun 外，几名er tong 正走在 bilii的草地上。燕子用它JIAndao似的尾巴拂过河面，河面上荡起几圈涟漪。这shi 一般的画面告诉我们一一春天来了。1. （16分）给下面的字加部首再组词。奴卖TIAN yecang MANG星雷2. （8分）看拼音，写词语。wei louji ng dong（3分）把下面的词语按提示分类，再分别补充一个同类别的词语。暖和 酷热 寒冷 凉爽骄阳似火秋风送爽春光明媚大雪纷春：夏：秋：冬：第1页共11页考占.说明文；蜜露n，、解析:【分折】(1)考卦底标鱼.阅阂豆文,樵理段落，就可以慨括出短文的主要内容,再进T提炯谩.(2 )句子密接值题主要考查考生理解句子及运用句子组段的1包力.对于句子衔接,平时在阅读中要注意典型谙限句与句之间的 关系.尤其是句子前后之间的衔接.C 3 )考查对课文内容的理解能力.除普时要市假设间置细读课文整体赎知文章内容就能找到答亲.(4)回答这种开放性愚目时用注意两点：T联系文里的主旨，二要结台个人的认识.故等安为：例：可姜的小蜜掇；这句话放在第三自然段.眼睛起了美健作用”这句的后面(或.虽然蜜蜂有许多复机这 句活前面)画:工捶的身体带背电荷，颐成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向.工蛭还能根据太阳 判断方向,所以不管它们飞多远,都就找到家.(4)工蛀的身体带有电荷.能形成一个生物磁场.他们会根据磁场判断出去和回 来的方向.工还能根据太阳刿断方向,所以不管它们飞多远 > 都能找到家.【点评】(1)此题主要考里提熔文章标翅的能力.C 2 )此题主要考查了诏句衔接，结合上下文进行分析判断.并且结合所一内容进行分析即可.(3 )此题考宣在理解课文的基础上藉选相关信凰的能力.(4)此翅慝于开放性试题,结台文本内吞和生活实际.表述台理文通句顺即可.答案：8-1、介绍两种永生演皿 或：说明两种幽可以.永生 答案：8-2、寤细为什么能不断地分襄？因为它爱与病毒或其他生命那么责发生信息交换，从而使自身生命不息.答案：8-3、因为作者认为海弗利克的研究结果是否百正揭示了永生的奥秘.还不十分肯定.可以看出作者认真、严谨的写作态度.答案:8-4、多年前从海拉身上收恁到的福细胞一亘没有死I二举这个例子是傅说明有些细胞是不会死亡的.答案:8-5、目的是弄清越底姮胞或生殖细胞永生的机理.实验促进了遗传信息的交换,脸细胞生机勃勃，未见哀益文蛤的价值在于如 果能将这项技术应用于人类J修我们的细胞就可以获得永生.考占.说明文；小桥流水入东5 八、解析:第10页共1页【分析】（ 1）考查概括中心内容的窗力.仔细阅曲文章，或许你会从某个语句中受到S发,答好这道题.介绍两种永生的加 赅 或：说明两种细麴可以“永生：（2）考查概括段意的能力.可以用爆出问题（文章主要写什么.写谁,做什么等等）, 归纳主要内容.盘细胞为什么能不断地分裂?因为它能与病毒或其他生命物质发生信息文搅从而使自身生命不屈.（3 ）考查 对词语的理解能力.可从作者看问题的忠度方面找到回答这个问题的思路。因为作者认为海梵利克的研究结果是否真正揭示了 永生的奥秘,还不十分肯定.可以看出作者认真.严谩的写作态度.（4 ）考苴院括成怠的能力.抓住关键港旬慨括即可.多年 前从海拉身上收庭到的痛迎胞一直没有死亡.举这个例子是想说明有蛀砸是不会死亡的.（5 ）考查对语段的理% 帝假设向置 细读课文第自然段都能从文中找到答案.【点评】（1）此遢号亘慨括文章中心内容的能力.（2 ）此题老亘概括的的能力.（3 ）此题考查对词语的理斛能力.（4） 此超考宜慨括段意的能力.（5）此逐考苴微括成总的能力.第11页共1页3. （5分）将以下陈述句改成反问句淮南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还是因为水土不同。我们不能随意砍伐树木，破坏绿化。二、现代文阅读（共3题；共44分）4. （15分）（2020六下期末）阅读短文，完成练习。灾难突然降临的时候这是一个繁华的大都市，每天，忙碌的人们熙熙攘攘。八点三十分，装满乘客的地铁缓缓启动，向下一个站点 驶去。当列车行驶到两个站点中间地段时，突然一片漆黑，车也慢慢停下来，车厢里的人一下像炸了锅似的，乱哄哄 的，如同马蜂窝从树上落到地上。有人大声骂司机：“真是个笨蛋！ ”也有人说：“养你们这些人有什么用，简直 是一群废物。”司机解释道：“突然停电，这是一次意外事故，我马上与调度中心联系。”司机在黑暗中摸出手机，拨完号码 后没有任何信号。这是一次意外停电，涉及全市。始料不及的人们被这突如其来的停电搞蒙了，通信中断，交通堵塞，整座城市 近乎瘫痪。地铁里的人如同无头苍蝇，纷纷掏出手机与外界联系，却都没有信号。有人用打火机照亮，得到片刻的 抚慰。女人哄着不断哇哇哭叫的孩子。有人说：“我好不容易找到这份工作，迟到会被炒觥鱼的。”有人说：“我 与客商约好，签一份金额为三百万元的合同，失约可能会使合同泡汤的。”也有人说：“等出去了，一定要起诉地 铁公司。"黑暗像一只无情的大手，捏得人喘不过气来。哭声、骂声、叹息声不绝于耳。有人说：“等一等吧，地 上的人不会不管我们的。”突然，黑暗中传出一个女孩稚嫩的声音：“妈妈，太阳落ft了！ ”妈妈说：“宝贝，乖，天黑了，宝宝睡觉觉” 妈妈轻轻地哼起了摇篮曲。大家静静地听着，情绪渐渐地稳定下来，各自想着心事。此时，车厢里不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静：“我心脏病犯了，没带药，谁有急救药”旁边的 人就问：“谁有药？ ”人们开始纷纷问着，一个接一个往下传。终于有人说：“我有。”接下来就听到急急忙忙的 翻找声。“找到了！找到了！”那人边说边把小药瓶递给挨着他的人。这人接过药瓶又传递给下一个人，没有人组织，第2页共11页 药瓶却像接力棒那样被有序地传递着。“哎呀！ ”一声惊叫，药瓶不知传到谁的手里时不慎掉到地上，那人急忙俯下身在地上摸，整个车厢的人都俯 下身在地上摸，仿佛药瓶会在黑暗中流窜到车厢的任何一个角落。终于有人说找到了，把药瓶又传下去。有过落地 的教训，接药瓶的手就格外认真。药瓶很快就传到病人手里。黑暗中，不知是谁递来一瓶水。病人吃完药安静了下 来。不知又过去了多长时间，与外界还是没有一丝联络，有人提议往下一出站口走，立即有人响应。有人用打火机 把自己的衣服点着了照明。立即有人大声喊：“快灭掉，烟能使人窒息！万一引起火灾，一个人也别想跑掉！ ”几 个人手忙脚乱地把火扑灭了。刹那间，光明消失了，重新又回到黑暗的深渊。人们从来没像今天这样憎恨黑暗，也 没有过像今天这样渴望光明。这时，有一个人大声喊道：“大家手牵手跟我走！ ”话音刚落，人们就主动地手拉手排成了长队，那人又问：“有没有没牵手的？ ”当确认都牵好手后，那人就带 头向下一出站口走去。黑暗中，那带头的人不时被绊倒，但他爬起来再走，不知摔了多少跤，后边的人有条不紊地 跟着，没人说话，只有脚步声。人们终于从黑暗的地铁中走出来了，领头的人衣服刮破了，脸和手都碰出了血。更让人意外的是，人们发现， 领头的这个人竟然是个盲人。（1）将第五自然段最后一句补充完整，下面最恰当的一项为哪一项（ ）oA .很安静，大家睡着了B .有人听着摇篮曲，竟睡着了C .响起了小孩儿的叫声D .仿佛掉下一根针都听得见，静悄悄的（2）文中第六自然段“不知过了多长时间，一个恐怖的声音打破了可贵的安静”中“恐怖的声音”指的是（）oA .小女孩妈妈哼摇篮曲的声音B .车厢里人们走动的声音C .心脏病患者的呼救声第3页共11页D,地铁骤停时的声音（3）文中第二自然段画横线的局部运用了什么修辞手法？有什么作用？（）A,比喻。生动形象地写出了突然停电时人们躁动不安的状况。B .拟人。赋予马蜂人的特性，生动形象地写出了马蜂窝掉落时的状态。C .夸张。人们慌乱时的状态犹如马蜂窝掉落，烘托出突然停电时人们躁动不安的状况。D .比喻。生动形象地写出了马蜂窝掉落时马蜂躁动不安的状态。（4）梳理故事情节，用简洁的文字填写在下面空白处。一母女对话，众人情绪稳定一 一有人点燃衣服照明，几人把火扑灭一（5）文中最后一自然段画横线局部运用了 描写，有什么作用呢？请写出来。（6）文中哪个片段给你留下了深刻印象？为什么？（7）读了短文，请你说一说，当灾难来临时，该如何应对？5. （14分）类文阅读。在生活中，只要一提到蜜蜂，有的小朋友马上就想到蜜蜂会装人。其实，蜜蜂一般不轻易蜚人，蜚人是它进行的自卫，是它维护生命做出的一种本能反响。当蜜蜂遇到侵害时， 它就会把尾部的毒针刺入对方的身上，并放出毒液。蜜蜂尾端的毒针是自卫的武器，它连着身体里的毒腺，蜜蜂在 使用它的毒针之后身体会被撕毁而死去。其实，蜜蜂是一种可爱的小精灵，以它的勤劳赢得人们的喜爱。蜜蜂有自己的生活方式，分工明确而精细。工 蜂负责采蜜，每天忙碌地出去寻找蜜源，采到蜜后送回来，再出去。它的身体带有电荷，能形成一个生物磁场，根 据磁场判断出去和回来的方向。工蜂还能根据太阳判断方向，所以不管它们飞多远，都能找到家。蜜蜂在采蜜时，眼睛起了关键作用。蜜蜂生长着许多复眼，大约有500万只。虽然蜜蜂有许多复眼，但是由于 它的身体较小，眼睛就显得更微小了。看来蜜蜂虽然体型微小，但它们对人类的影响和贡献却一点也不小，所以我们要保护它们。第4页共11页(1)给短文拟一个题目，写在前面的横线上。(2)下面的这句话，你觉得放到短文的哪个位置上比拟合适？所谓复眼就是由很多微小的眼睛组成的，每只小眼睛都能看清一个小范围，再把那么多小眼睛看到的物体组合 起来，就能形成一个很大的范围。(3)工蜂是如何判断风向的？用横线在短文中画出。(4)读了短文，你觉得我们应该怎样对待小蜜蜂？6. (15分)阅读短文，回答以下问题。生命生命必定要死亡吗？不，有两个事实可以证明：第一，任何生物的生殖细胞都是永生不死的。它们已经不断 分裂，不断生存了几千万年以上，而且还在继续生存下去。没有生殖细胞的永生，也就没有物种的延续。第二，癌 细胞不会自动死亡，也是永生的。海拉细胞，这是多年前从一位叫海拉的女子身上收集到的子宫颈癌细胞。它一直 在全世界各个实验室里分裂繁殖，每24小时倍增一次，生长分裂极其旺盛，至今已传了上千代，仍没有死亡的征 象。海拉早已死亡多年，而她的癌细胞却能永生。这里的奥秘何在呢？美国细胞学家海弗利克发现，人体细胞从第1次分裂开始算起。毕生只能分裂50次左右，此后便衰老死亡。 为什么癌细胞与生殖细胞可无止境地分裂下去？海弗利克认为，这是因为正常体细胞之间紧密联结，闭关自守，缺 乏遗传信息的交换，而癌细胞恰恰相反，它能与病毒或其他生命物质发生信息交换，从而使自身生命不息。这也许 是永生的奥秘吧。如果我们将癌细胞或生殖细胞永生的机理弄清楚，并应用于人类，岂不是也可让我们的体细胞获得永生吗？ 如果体细胞也与外界进行遗传信息交换，是否也可无限期分裂而长生不老呢？有一位细胞学家，利用遗传工程将哺乳 动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中(体细胞与生殖细胞结合)，促进了遗传信息的交换，使神经细胞分裂了 100次尚 未衰老，依然生机蓬勃。(1)请你用一句简短的话把这几段文字说明的中心内容写在下面。如果你觉得十分困难，可以仔细阅读文 章，或许你会从某个语句中受到启发，答好这道题。(2)文章第自然段主要说明了什么内容？(3)选文第自然段画线的句子中，作者为什么要用“也许” 一词？如果你感到回答困难，就从作者看问题 的态度方面想一想，你会找到回答这个问题的思路。第5页共11页(4)用一句话概括第自然段中所举事例的内容。作者列举这个例子要说明什么问题？(5)第自然段中列举了一个将哺乳动物的神经细胞移植到金鱼卵细胞中的实验。这个实验的目的是什么？ 实验结果如何？你怎样评价这个实验的价值？第6页共11页参考答案一、基础题（共5题；共37分）【第1空】村【第2空儿童【第3空】等爆【第4空】剪刀答案：1、【第注】诗 考点：村居；咏柳；拼音【第1空】意【第2空】潼醛【第3空】思【第4空】愤怒【第5空】蕾【第6空】记苦【第7空】续答案：2-1、【第8空】陪 者占.字形；词形；花钟V /TJX 解析:【分析】这道邕是要求把所给的部首加一个部首,组成一个新字.然后用这个新字组一个词,如：星TT假、双一怒TS 怒.雷一蕾一花蕾.卖一续一陆续.【点评】先看清眄的要求，再做题就容易.平时多注意区§人 比拟.学喔字的结构.通过加部首组新字，再组词的方法记忆生 字.【第1空】丑【第2空】悦动【第3空】田野答案：3-1、【第4空】苍茫考点：拼音；词形答案：4-1、答案：4-1、【第1空】画（、 【第2空】雌、 【第3空】凉爽、 【第4空】森冷、春光明媚、 骄阳似火、 秋风送更 大号纷飞、春暖花开 烈日炎炎 秋雨绵绵 天塞地冻第7页共11页考占.词义解析：【分析】此题考查分关拿走词落的能大.只要平时注意澧*E识记.像起来就不建，故答耒尢：暖匕.春光明混春暖花开；§5热.骄阳似火,烈三炎炎；男爽“秋风送风秋雨绰绰；寒冷.大室纷飞,天寒地 冻【点评】玮晅老亘学生对闫诲的积累：平时一定要讨一些文中的.具外度读书的词滔笫曲一些谴抄.积案分类整理加强背 « ,此塞会迎工而解.答案:5-1.漉南柑桔一种到淮北，就又小又苦，还不是因为水土不同吗？雄雌们能随意砍伐明木,破坏绿化吗？者占.句式转淮：语言的题力V /、 解析：【分析】除述句改为反向旬的方法：（1）洛肯定句中的肯定词（髭能、会等）改为否认词（不思 不能、不会等）（ 2） 将否认句中的否认词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、西）（3）在肯定词或否认词前面加上“怎，怎么、港 道、M 等反问词,（4）句尾加上疑问助词.呢.吗”等.句耒的句号改为问号，【点评】再不（否认词法不，无不加不（百定词，加上疑问词（怎么、造道）和语气词，改变标点好号,增删个别词逼,保持句子 的流域通顺.二、现代文阅读（共3题；共44分）答案：6-1、D答案:6-2、C答案：6-3、A【第1空】安然停电，地铁车厢里怨声四起【第2空】发心脏病,众人传递药磷治答案：64、【第3空】由f 宜人引领，大家手H手走出地铁答案:6-5 >【第1空】外猊11衣服刮铲 脸和手都碰出了血“具体形最地写出了领路人在黑暗中摸茄酹的不易，与上文“绊尉 坤 跤”形成呼应，同时为最后一句点明领路人是盲人作铺垫.答案：6-6、例如：人们齐心防力走七地铁众人相互配合,井然有序,冷湖的蜓出地铁,从卬我感受到了病的力，.第8页共11页答案：6-7、冷静，理智 r 不H ；与大多承协作，晅配合；用科学的方法应对实坪况.考占.修辞手法：诩文；课文内明酣P 八、解析：【分析】(1)补充句子主要考亘考生理呼句子及运用词语组句睡力,前后表达要一致，台情理然后再结合选项判断.(2)解答此类题目关键是抓住各I6表述的要点r仔细阙馔短文第六自然霞比拟判断正谡.(3)e .乱哄哄的主解比作.马蜴s从网上落wa上“星比喻生动形象晒出了突然僖电时人们躁动不安的状况.C4 )考至对课文内容的理解能力.解答时要行假设问题读课文整伏渤眩章内容r再用简活的语言假括出来即可.(5 )人物痛写方法慨括为：外貌而写.语声描写，心理描写，神音描写，动作布写.解答时要结合句子抓住关懦司诺分析作 答.(6 )通过些侬鎏知短文内容可知，文中最后一豉留下了深刻印象.人们齐心协力走出地帙.众人相互匐自，井然有序，冷静理 誉地走出地铁，从中我感受到了团结的力量.(7 )考查战括中心思梯 ”中心思想.是对一篇文章的内容和思想做出确实叽 况要的说明，茴单晓就是作者的写作目的或 者作者要吉诉人们什么.故等冥为：C1)D(2)C(3)A(4)1、突然停电,地铁至阿里怨声四起2、一突发心8E高,众人传通药晤救治3、田一位盲人引领，大冢手拉手走出 地铁(5)外貌.衣服刮破” ,脸和手都碰出了mr具体形象地写出了领路人在黑暗中摸索道路的不易,与上文 年酊 修 歌 形成呼应，同时为最后一er点明领路人是百人作满玲(6 )例如:人们齐心协力走出期总 众人包亘配合,并热育序,冷酸理智地走出地铁,从中我厚受到了团£5的力量。(7)冷号.建誓,不慌乱；与大家团结协作,相互ae台；用科学的方法应对突发状况.【点评】(1 )本蹙主要考查学生*限句子的故LC2)此题考量学生对第六自然我的理解的理解的能力.(3 )考查学生比照喻修辞手法的室提.要注意本体和喻体特点的TJ(已 要求字生能判断,会应用(4)此题考查在理解课文的基神上掩造相关信息并加以IK恬的能力.(5 )掌握富用的描写方法.要求平时阅读时令分辨,写作时会应用.C 6 )此题老查在理解课文的基就上踞选相关信同并加以慨括的能力.(7 )此题考直对短文中心思想的概括能力.答案.7-1、例：可要的小盍倏答案:答案:72、这句话放在第三目槌 ,眼爵式了关键作用“这句的后面(或“虽然蜜倏有许多复眼“这句话前面).答案：7-3.工娃的易体帘肓电荷能形成一个生物磁场，他们会根据磁场判断出去和回来的方向工还能根据太阳判断方向,所以不管 它们飞多远，都能找到家.答案：7-4>工蛭的身体带肓电荷能形成一个生物磁场.他们会根据磁场判断出去和回来的方向.工榇根揖太阳判断方向，筋以不诒 它们飞多远，都能找到家.第9页共11页