幼儿园家园共育经验交流材料：家园共育 助力幼儿发展.docx

家园共育助力幼儿开展陈鹤琴在家庭教育中写到：“一个人知识丰富与否，思想 开展与否，良好习惯养成与否，家庭教育应负完全的责任”。家庭 是幼儿教育的第一个课堂，父母是孩子的第一任教师，家庭教育是 一切教育的基础，是孩子健康成长不可缺少的一种教育，良好的家 庭教育直接影响孩子后天的成长和开展。随着社会进步和社会结构 的复杂化，家庭教育的重要性更加突显。一、采取多种措施，帮助家长树立正确教育观念近些年，家长对学期教育的重视程度不断提升，但普遍缺乏正 确的教育观念和科学引导，加上应试教育的影响和各种商业性宣传 的误导，许多家长盲目追求“提前学习”和“超前学习”，不仅让 孩子“伤”在了起跑线上，还剥夺了孩子快乐的童年生活。而有一 局部家长却采取的是放任自流的态度，把孩子交给老师就什么都不 管了，对幼儿在园的情况不管不问；有的家长觉得幼儿教育可有可 无，只要吃好喝好就行；更多的家长是对幼儿教育的不了解，处于 一种迷惘的状态，急于向老师寻求正确的教育方法。1、先入为主，重视新生家长见面会在每年九月份新学期开学第一周，邀请全体新生家长来园参加 家长会。这次新生家长会是孩子走进幼儿园的第一个家长会，尽量 保证家长100%到会率，如果个别家长没有到，也将会议记录整理 成文让家长看到。这次会议由园长主持，主要帮助家长了解幼儿园 的教育理念、办园宗旨、教育目标及活动安排等，集中会结束之后 召开各班级家长会。这次会议，一方面让家长和幼儿园在教育理念 上达成共识，并能在今后的各项工作很好配合，另一方面使家长对 幼儿园有了全面的了解，增强了家长对幼儿园对教师的信感。2、常规化制度，召开学期班级家长会每学期以班级为单位，召开两次班级家长会。会上老师为家长 解读纲要、指南等纲领性文件，并针对本班幼儿的实际情 况，向家长介绍正确的教育理念、方法，让家长了解养成良好的学 习习惯远比掌握单纯的书本知识要重要的多，养成这些良好的学习 习惯，会让幼儿终身受益。如会学习并愿意学习，会根据自己的需 要来选择学习内容，会与同伴合作，富有创造性、愿意遵守游戏规 那么等。3、开办家长学校，提高家长自身素质孩子是父母的影子，要培养和教育好孩子，首先要提高家长自 身的素质。通过一个个生动有趣的案例，使家长明白了举止文明、 言行一致、遵守交通法规、讲究环境卫生等的重要性，家长只有以 身作那么，才能更好地教育好自己的孩了。通过家长学校的学习，家 长还明白了教育孩子的过程是和孩子共同成长的过程，是一棵树摇 动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂。同 时家长还要担负起教育和培育的责任和义务，孩子的成长需要家长 的陪伴和参与，不是家长兴奋地玩手机，孩子一个人孤独地玩；不 是家长热火朝天地打麻将，孩子一个人安静地看书；不是家长忙着 追肥皂剧，孩子一个人在漫无目的地涂鸦4、丰富家教经验，举办家庭教育讲座幼儿园定期邀请知名专家来园开办讲座，如幼儿生理和心理发 展的一般规律、幼儿健康与保健、幼儿行为偏差的原因与治疗等， 传授幼儿教育的经验和家园配合的意义作用及途径。对家长在家庭 教育中常见的问题进行剖析，对如何给幼儿提供科学和谐的成长环 境进行了指导，对家长普遍关注的家教方法进行解读和分析。通过 专题讲座，增强了家长培养教育子女成才的信心，为更加科学、更 加智慧地教育好自己的孩子提供了帮助，也为家园共育奠定了基 础。二、组织多彩活动，提高家长家庭教育水平1、资源共享，开办家长沙龙为解决家长在教育孩子中出现的这样那样的困惑，幼儿园开展 “家庭专题讲座”、“教子有方经验交流”、“家长辨析会”、“家 长沙龙”等活动，针对幼儿普遍存在的问题和家庭教育中的难点， 教师家长共济一堂，畅所欲言，各抒己见，一人经验大家共享，起 到交流取经的作用。如针对隔代分歧给家庭教育带来一定难度的问 题，邀请爷爷奶奶来参加座谈会，先请局部典范家庭介绍成功的育 儿经验，再请大家展开讨论并发表自己的观点，使家长真正明白， 只有正确理智的教育，才更有利于孩子的健康成长。2、信息互通，搭建连心桥沟通是家园相互了解的有效途径，教师与家长面对面的沟通比 较直接和有针对性，效果也很明显。但是由于家长和教师同步上下 班，面谈时间较短，交流内容有限。为了和每个家长都能做到面对 面沟通，对全班孩子的情况做到心中有数，新学期开学伊始，老师 要到每个幼儿家中家访，了解孩子的成长环境和家长的育儿观，帮 助创设温馨家庭环境，并根据孩子的特点，提出有针对性的教育建 议。老师还经常将幼儿教育的最新动态，本班正在进行的主题活动 和幼儿园的重大活动等及时通过家园联系栏、 、短信、微信群 等形式告知家长，家长也可将幼儿在家中的表现、教育建议以及育 儿心得等张贴在出来。使家长理解教育好孩子既是幼儿园的工作， 又是家庭的责任。3、建立成长档案，见证孩子成长为了使家长和教师共同观察和关注幼儿的成长，我们建立了“幼 儿成K档案”。家长和教师采用了照片、文字、视频等不同方式记 录幼儿成长的轨迹，如成长足迹、精彩瞬间、教育故事、教育评价 等，通过“父母寄语”、“宝宝在家”、“育儿感悟”等内容的记 录，使家长越来越重视幼儿的行为表现等非智力因素的培养，并与 教师共同探讨教育幼儿的途径，家园形成一致的价值取向，一起见 证幼儿的成长和开展。4、参与互动，观摩幼儿半日活动为了使家长对幼儿园生活有一个全面细致的了解，每月组织一 次家长开放日活动，从来园活动、早操活动、生活活动到教育活 动、区域活动和游戏活动的组织全部对家长开放，家长不但观摩 半日活动，还参与到孩子们的活动中来，和孩子们一起学习、一 起游戏。许多家长在活动结束之后由衷地感叹：做个幼儿教师真 不容易，把孩子交给老师我们放心。三、家园双向互动，深化家庭教育成效1、成立家长委员会，有效利用家长资源幼儿园成立了每班五名家长参加的家长委员会，并推选出全园 的家长委员会主任，每班设有组长，定期召开会议，听取家委会成 员对我园教育教学、卫生保健、环境创设等各方面的意见和建议， 如接送孩子的时间、大型玩具的摆放、区域材料的投放等。每次重 大活动，家委会成员都充当志愿者，主动参与活动，如每年的六一 活动、新年联欢等，家长在参与活动时亲身感受到生活即教育，教 育无处不在。2、利用职业优势，让家长走进课堂充分利用家长的职业优势，参与到幼儿园的教育教学中来，与 教师形成优势互补，如交警的家长来园讲交通平安；大夫家长来园 讲健康知识，并和孩子一起玩医院的区域游戏；导游的家长介绍祖 国的大好河山；当老师的家长来园讲幼小衔接家长走进课堂， 为家长提供了一个零距离与孩子接触的机会，让家长知道如何与孩 子沟通，用什么样的方法和语言能够激发孩子的学习兴趣，知道了 孩子需要什么，想要干什么，怎样才能走进孩子等，对幼儿教育有 了全新的认识。3、发放信件，征求家长意见每学期向家长发放征求意见信，从幼儿园管理到师德师风建设, 根据家长反应的意见和建议，更好地改进工作。设立园长信箱，随 时听取家长的反应和意见，许多家长送来了表扬信，并真诚地说幼 儿园不但教育了孩子，还教育了家长。家长参与幼儿园管理工作， 家长的主体地位得到落实，家园互动充满活力。细致有效的工作得 到了家长的认可与支持，2016年荣获“烟台市家庭教育示范指导 站”称号。4、扩大辐射面，加强宣传力度为了加大教育的覆盖面，每年组织年轻教师参加社区的消夏晚 会，到社区发放家教宣传资料等。把幼儿园的各种信息制作成宣传 栏，利用周末休息时间摆放在社区广场，接受家长的咨询，解答家 长的问题，宣传正确的教育方法。邀请小区未入园的孩子来园参加 六一活动，请他们听育儿讲座。四、拓展资源，互联网+下的教育信息共享1、信息互联，发挥网络教育功能幼儿园建有独立的网站，园所动态经常更新，班级动态每天更 新，家长从网上了解孩子的生活和学习情况；从健康保健栏目里了 解健康培训、健康知识和幼儿开展相关信息；家园共育栏目有家教 论坛、网上咨询和亲子游戏等，园长、教师、家长、幼儿可尽情发 表日志，交流孩子的情况，解决出现的问题，实现家园有效互动。2、合作共赢，设立专家资讯平台。我们与胶东在线网站联手开设了 “幼教在线一一烟台市市级机 关幼儿园专家咨询”栏目，由园长、家教组长或有经验的老师组成 专家组，倾听家长的心声解答家长的提问，与家长交流教育幼儿的 经验，帮助家长解决遇到的困难，舒解家长的困惑和焦虑的心理。 咨询热线使个别工作繁忙的家长多了交流的渠道，也使局部比拟害 羞的家长防止尴尬。加大与相关媒体合作力度，接受了群众网和胶 东在线网站的两次专题访谈，就幼儿园教育的相关问题回答了主持 人和网友的提问，向家长传递了正确的育儿观，进行了正面的引导, 产生了良好的社会反响。总之，家庭是一个人形成早期社会意识和行为的摇篮，并将伴 随其一生。家庭教育对孩子习惯的养成、学习态度以及学习成绩都 有着重大的促进作用。家长应不断地自我学习，更新教育观念，提 高教育水平和能力。同时，家庭教育应该与幼儿园教育紧密地结合 起来，使孩子养成良好的行为和习惯，提高孩子各方面的素质，只 有这样，我们的孩子才能得到真正健康的成长和开展。