部编版（五四制）语文七年级下册第四单元写作 怎样选材 教案.docx

部编版七年级语文下册第四单元写作 适用对象：初中生记叙文作文训练之选材教学设计一、教材分析选材是作文的一项重要基本功。材料是文章的血肉，是选材的基础。我们要使文章写得 饱满，选择出最适用的一那么材料来写作，就得能列举出、思考出、拓展出有代表性的、能够表 达中心思想的材料。所以，我们学生的写作不仅要重视掌握选材的标准和要求，更要重视掌握 列举素材的方法，从源头上解决选材问题。二、学情分析学生在写作中常常存在着选择的写作题材单一、陈旧、俗套、不当等问题？作为即将 进入八年级的学生，他们是有一定的写作积累的，所以出现那些选材问题的主要原因是学生 思维太过于局限。因此让学生开拓思维，学会用思维拓展法列举素材是本课的教学重难点，其 次是让学生掌握选材的标准和要求，从而引导学生选择适用的、新颖的素材。三、教学目标（-）知识目标学生学习记叙文选材的方法和技巧。（二）能力目标学生掌握思维拓展法，学会用思维导图列举出适用于作文题的素材。（三）情感态度与价值观学生开拓了思维，克服写作畏难心理，让写作更容易，更简单。学生学会用心留意生活，树立积累意识。四、重点了做思维拓展法，懂得用思维导图列举出适用于作文题的素材。五、难点掌握思维拓展法，学会用思维导图列举出适用于作文题的素材。六、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图导入利用一张反映学生看到作文题时 手足无措的图片导入出示图片，语文考试 我们最害怕？写作 文。为什么会害怕 呢？因为不知道写什 么，想不出东西来写。 那么这节课，我专门 帮助大家来解决这个 问题。学生思 考、回答通过学生熟 悉的写作状 态引课，让学 生明白写作 中选材的重 要性识选材选材的概念:选材是指写作时选择适用 的材料或素材。老师引导：选材，要 选择，前提是有素材 可选才能选。学生积极 响应引出列素材 要用的思维 拓展法学选材用思维拓展法列素材以列举适用于作文题有你的时光的 素材为例，学习思维拓展法：审清题目 要求，抓住题目关键词，展开联想和想 象，列举出具体的写作对象（人/事/动/ 景）物，再由物及事，写出相应的事情 起因、经过和结果，最终由事显情，表 达作者的情感和文章中心思想。引导学生按照思维 拓展法的步骤列举出 适用于作文题礼物 的素材。根据学生的 回答在黑板上画思维 导图。学生自 由思考， 积极回答开拓学生思 维，更形象帮 助学生理解 选材的第一 步：用思维拓 展法列出适 用的素材。实战演练1 .请用思维拓展法画一幅思维导图， 列举出适用于作文题礼物的素材。（6分钟）要求：比比谁根据思维拓展法列举的素 材多，谁的选材准确、真实、新颖，谁 的设计美观细致。2 .总结方法教师参与学生列素材 掌握学情；教师根据 学生的展示做好引导 与记录。学生先独 立自主思 考完成任力，朗读选材 方法。让学生通过 画思维导图 掌握思维拓 展法列出写 作素材，老师 了解学生学 习情况拓展延伸问渠那得清如许？为有源头活水来。选 材能力的提高，主要还是在于平时要多 多积累素材，可以积累生活中或者通过 阅读了解到的素材。教师引导拓展学生树立 积累意识让学生重视 素材积累谈收获1 .懂得了用思维拓展法列举素材2 .知道了可以积累来自于生活中或者 书籍中的素材提高自己的选材能力。老师引导小结正确选 材的方法学生复述 选材方法课堂小结：知 识点的概括巩固选材作业：请用思维拓展法画一幅思维导图，列举 出适用于月考作文题树的素材，再 选择其中一那么素材进行写作。教师布置作业学生学以 致用，学 习本义方 法写一篇 文章巩固课堂所 学方法板书设计记叙文写作训练之选材板书参考：思维拓展法12以礼物为题我不再沮丧，开始努力学习，感谢老师。教学反思:我很开心，很感动，友情万岁11生日那天，我以为不会有人记得,结果收到了小明生日贺卡4妈妈为我辛苦付 出，母亲节，我 送妈妈一束康乃 馨表达感恩之情。事物：一双aj球鞋事 物束 康考试失败，老师抚慰我是 失败是成功之每。7事物：一张生日贺卡10.礼物1513美丽的南 流江是大 自然给我”二们的礼物,我们乱扔垃圾等， 江水浑浊, 臭气熏 天.爸妈辛苦、忙碌工作,努力赚钱，为了满足 我的虚荣心，买下我一直想要的aj球鞋.我为自己的行为感到羞愧，知道了不该盲目攀比礼物是用来珍惜的，不是用来践踏的， 我们要保护大自然，保护环境1 .教学过程符合学生的学习认知规律，由老师给出一个事例，学生总结归纳出方法，再有学生带着方法去实践，这样让学生做到迁移运用知识。2 ,方法实用性强。3,幻灯片内容过多，语言啰嗦