《小英雄雨来（节选）》备课指导素材.docx

19小英雄雨来（节选）备教材教法文本解读1 .内容简说小英雄雨来选自管桦的同名中篇小说，主要写了在抗日战争时期，雨来为了掩护李 大叔，同敌人作斗争的故事，刻画了一个机智、勇敢的小英雄形象。2 .结构特点本单元的语文要素是“学习把握长文章的主要内容”。要把握长文章的主要内容，就要 了解故事的起因、经过、结果，关注主要人物和事件。小英雄雨来课文比拟长，用序号的 方式分为六个局部。第一局部写雨来游泳本领高。第二局部写雨来上夜校读书。第三局部写 雨来掩护交通员李大叔。第四局部写雨来和鬼子进行不屈的斗争。第五局部写芦花村的人们 以为雨来牺牲了，十分难过。第六局部写雨来没有死。每个局部都可以成为一个独立的小故 事。3 .写作特色第一局部作者采用白描的手法，质朴的语言，寥寥几笔就写出了故事发生的地点，为后 面雨来脱险埋下了伏笔。抓住雨来的动作、神态进行描写，不仅写出了雨来的机灵，还写出 了雨来的淘气可爱。第二局部对夜校的环境和女老师进行了描写，从侧面反映出根据地的孩子不怕吃苦、热 爱学习的美好品质。重点描写雨来上学读书的情景，表现出雨来保护课本、热爱学习的特点， 为雨来勇救交通员、智斗鬼子做了铺垫。第三局部作者用很多笔墨对爸爸进行描写，突出了战斗形势的严峻，为雨来掩护李大叔 被鬼子抓住做了铺垫。第四局部一方面通过描写敌人的伪善、丑陋与凶残来衬托雨来的顽强与勇敢。另一方面 从正面刻画雨来英勇无畏的形象。第五局部描写还乡河优美的景色，呼应了开头，烘托了人们的心情。第六局部对雨来逃生的描写细腻生动，表现了雨来的机智敏捷，和前面雨来游泳本领高 形成呼应。再一次描写了还乡河的景色，渲染了乡亲们当时难过的心情。4 .插图说明本课插图清新自然，描绘了美丽的还乡河边，妈妈正拿着苕帚追雨来，可爱的雨来从水 面上露出小脑袋，正望着妈妈笑。插图表现了雨来的淘气可爱，更显示了雨来的游泳本领非 常高超，为下文雨来的机智逃脱埋下了伏笔。5 .习题运用课后习题“为什么说雨来是小英雄？ ”，带着这个问题进行阅读思考，找一找描写雨来 的有关语句，特别是引导学生抓住第四局部雨来三次说的“没看见”，思考雨来是在什么样的 情况下说的，从中体会到了什么。面对敌人的训斥与盘问，雨来机智勇敢；面对敌人的哄骗 与利诱，雨来沉着冷静；面对敌人的威胁与毒打，雨来坚强不屈。在此基础上，让学生讨论 雨来为什么这样做。引导学生关注雨来上夜校的段落，特别是留意“我们是中国人，我们爱 自己的祖国”一句在文中出现过几次，说说从中体会到了什么。面对敌人的哄骗、利诱、威 胁与毒打，雨来毫不动摇，坚强不屈，雨来有如此英勇的表现，是因为他对祖国的热爱。教法学法本文内容较长，但故事性强，引人入胜。可以安排两课时完成。教学时，要紧扣本单元 训练重点，引导学生把握长文章的阅读方法。可先从课题入手，让学生带着“为什么说雨来 是小英雄？ ”这个问题尝试快速默读课文，初步感知文章的主要内容。再结合课后练习第二 题，指导学生学习用列小标题的方式，用自己的话说说课文的主要内容。重点理解“我们是 中国人，我们爱自己的祖国”这句话。在全面理解课文内容的基础上，抓住雨来和敌人进行 斗争的描写，体会雨来的机智勇敢与坚强不屈。最后进行总结拓展，推荐学生阅读有关抗日 儿童团员的故事，如：小兵张嘎鸡毛信二小放牛郎等。备教学资源1 .作者简介管桦，原名鲍化普，河北丰润人。著名作家、诗人。1940年参加革命工作，曾做过随军 记者。曾任北京市文联主席、北京老舍文艺基金会会长、北京老舍研究会会长等职。2 .写作背景1940年，管桦离家奔赴抗日战场，从小目睹了年长他几岁的本村儿童团团长，带着一群 天真无邪的儿童，站岗放哨，给八路军送鸡毛信，上树瞭望，捕捉敌情。他要把这些可爱的 童年伙伴，通过自己的笔写出来。于是创作了以雨来为主人公的雨来没有死，发表在晋 察冀日报上，后更名为小英雄雨来。