观察石头体现学科核心素养的教学设计.docx

观察石头体现学科核心素养的教学设计学习内容分析学习目标描述1 .让幼儿在活动中感知石头的特性与作 用，体验合作活动的乐趣。2 .对生活中的自然物有好奇心和探索精 神。3 .培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能 力。学习内容分析提示：可从学习内容概述、知识点划分及 其相互间的关系等角度分析让幼儿通过自己的观察，进一步掌握、了 解石头的特征，并突出了石头特征中的大 和小，粗糙和光滑，为后面的根据石头的 特征进行排序埋下了伏笔。同时在这一环 节中，既发展了幼儿的观察能力，又使他 们的语言得到了发展。在实际的教学过程 中，幼儿不仅说出了石头有各种各样的颜 色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小 的，还有的幼儿说出了石头是冷冷的，摸 上去象冰一样，这些都说明了幼儿比较细 致的观察能力。如果在教学中老师能及时的抓住幼儿的这一回答引导幼儿再细致的 进行观察、描述，那么更加体现了多种教 育内容的整合。可见老师心中应该时时装 有整合的目标。使整合真正落实、体现， 而不是单纯的为了整合而整合。学科核心素养 分析提示：说明本课堂可以落实哪个或哪些学 科核心素养本科是幼儿园大班的科学领域的课程。通 过本节课让学生在观察，玩耍，亲身体验 等方法来认识石头，从而对大自然有更深 入的理解，同时体会到保护环境的重要 性。教学重点培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力教学难点培养幼儿大胆、连贯、完整的表述能力学生学情分析石头在日常生活中随处可见，山上、河边、田野、小路等 都可以看见它们的影子，这些不起眼的石头都是孩子们的 最爱。大班的孩子们还是处于具体形象思维，抽象思维待 发展。本节课用学生的具体形象思维的发展特点来激发孩 子们的好奇和认识兴趣，并在做做玩玩中体验合作的乐 趣。教学策略设计教学环节教学目标活动设计信息技术运 用说明以观察“石一、以观察头展览”谈“石头展 览”谈话引 入二、幼儿参 观“石头 展”，探究 石头的特性三、幼儿集 中交流，分 享探究发现四、师幼一 起小结石头活动的目的 在于引导孩 子接触自然 环境，使之 感受自然界 的美与奥 妙，激发孩 子们的好奇 和认识兴 趣，并在做 做玩玩中体 验合作的乐 趣。话引入 师：“小朋 友们，你们 见过石头 吗？那谁能 告诉我，石 头摸上去什 么感觉？今 天我们来参 观小石头， 小朋友想去 吗？观看的 时候请小朋 友摸一摸、本节课用ppt 和图片，让 学生更好地 理解了石头 的作用，激 发孩子们的 好奇和认识 兴趣的特性及作看一看、捏用一捏，比一比、踩一 踩，然后说 一说，这些 石头的名 字，有些什 么秘密？可 以把你看到 的，想到的 和同伴小声 讨论好 吗？ ”二、幼儿参 观“石头展”，探究 石头的特性 1.幼儿自由 参观区域中 的石头，师 引导幼儿从 纹路、颜色、形状、 大小、软硬光滑、粗糙 等方面进行 感知。2 .请幼儿自 由挑选一块 自己喜欢的 石头。分层作业题回家把你们的发现石头的秘密告诉给爸爸和妈妈。个人反思幼儿对石头充满了兴趣，很是热爱，尤其在探索石头的特 性环节，大家积极发言，说出了许多石头的特点，细小的 发现都会大家，看来利用乡村特色教学很容易受到幼儿的 喜欢，后来的环节欣赏石头画，大家兴趣很高！