贾雨晴语文：假设之评判（贾勇指导）.docx

贾雨晴语文：假设之评判（贾勇指导）研究假设的评判标准好的研究假设应符合以下标准：（一）科学性假设是以理论和经验为基础的，假设有待于验证。但假设要 有一定的事实和理论依据，应符合逻辑，理由充分，能解释 与假设有关的事物与现象。假设应尽可能用量化的形式表达, 这样可以提高假设的客观性。假设应与现有的理论相协调。（二）预测性假设应具有预测性，假设的正确与否有待于事实的检验，它 对因果关系的解释是不确定的、或然的，即两个变量的关系 非真那么假，非此即彼，要么接受，要么拒绝，不存在中间道 路。例如，“我要么是男性要么是女性”，这样的描述是成立 的，但没有意义，因为除了男性和女性两种可能性外，没有 其他可能性存在；“我是男性，我又不是男性”，这一描述是 犯了自相矛盾的错误；“我是男性”，这样的陈述反映的事实 可能是真实的（是男的），也可能是不真实的（不是男的），这就 是假设的或然性，好的假设就应处于这种状态。（三）新颖性假设是对变量之间关系的大胆设想，应具有创新意义，不要 老是用现成的结论来代替假设。当然假设必须针对研究问题 而建立。（四）可验证性假设涉及的概念、变量应是可以操纵、测量的，具有被证实 或被证伪的可能性。每一个假设都要接受检验，能被验证的 假设肯定要比不能被验证的假设要好，已被证实的假设肯定 要比一个未被证实的假设要好。（五）简明性假设在表述上应简要明晰。简洁的假设既利于读者理解，又 便于研究者检验。当简单的假设和复杂的假设具有同等解释 能力时，应选择简单的假设。（六）概括性好的假设大多能产生或推演出大量的推论，并且在所及范围 内具有较大的概括性，一般来说，能演绎产生大量推论的假 设必定是好的假设。六、形成研究假设的策略面对极其复杂的大千世界，我们的探索必须有明确方向，否 那么我们只能描述或探讨周围碰巧发生的现象与事物。假设可 以用来帮助我们决定优先研究的现象和事物，可以引导启发 我们应该做哪些或不应该做哪些研究。下面的例子给我们描 述了一个形成研究假设的过程。假定你对人们为什么头痛这一问题的研究很感兴趣，你可能 会想起当你紧张不安的时候就会头痛。你会问自己，这时你 的身体发生了什么变化以致引起了头痛?你注意到其中一个 现象是心情烦躁，肌肉过度紧张。这个观察促使你提出一个 假设：“如果一个人的肌肉过度紧张，那么产生头痛的次数 就会增加”。于是这个假设引导你作关于人们的肌肉紧张程 度和头痛次数的相关研究。这个假设还进一步指导你提出治 疗头痛的方案。例如，指导患者放松肌肉，然后观察头痛次数是否减少。这 个假设还可能指引你作其他研究，例如，如何预防头痛等。