Unit 10 You’re supposed to shake hands教学设计-教案.docx

教学设计Unit 10 You're supposed to shake hands.Section A 2 （3a-3c）一、教学目标：1 .语言知识目标：1）学习掌握以下词汇：relaxed, value, capital, noon, mad, effort, drop by, after all, get mad, make an effort2）复习 be supposed to 句型。3）如何正确的阅读课文。2 .情感态度价值观目标：1）通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间 的看法。2） 了解不同国家的不同的时间观念，加强对各国文化的理解。二、教学重难点.教学重点：1）掌握本局部出现的生词和词组，到达熟练运用的目标。2）阅读短文，获得相关的信息。通过阅读练习，来提高阅读能 力。1 .教学难点：1）阅读短文，获得相关的信息的能力。Unit 10 You' re supposed to shake hands.Section A 2 （3a-3c）说课稿六枝特区二中：胡兴崇各位老师下午好，今天我说课的内容是新人教版九年级英语全册 Unit 10 You are supposed to shake hands.第二课时 3a-3c 的内 容，本课的中心话题是各国的礼仪文化和时间观念。整个说课将分三 局部进行讲述，即教材分析、教学环节的设计、教学程序。一、教材分析（一）教材的地位和作用：本单元的主要语法时态是Be supposed to do sth. and be not supposed to do sth.,通过"应该"与"不应该”进一步了解一些 国家的礼仪和对时间的看法并了解不同国家的不同的时间观念，加 强对各国文化的理解。（二）教学目标确实立和依据为了不仅要完成正常的教学任务，还要有效地培养学生的创新精神和实践能力，确定如下教学目标：1、语言知识目标：1）学习掌握本节课的主要词汇和Target language3）如何正确的阅读课文。2 .能力目标：掌握阅读技巧能够快准找到关键和重难点！3 .情感态度价值观目标：1）通过“应该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间 的看法。2） 了解不同国家的不同的时间观念，加强对各国文化的理解。（三）重点和难点1、重点：根据新课程标准对阅读能力的要求，我确定本课重点为 学生能够使用 be supposed to do sth. Be not supposed to do sth. 来学习和了解不同国家的风俗礼仪和时间观念，从而规范个人在不同 地点不同场合的行为举止和时间观念。因此在为了防止传统的的纯讲 语法知识的枯燥课堂，我采用英语激发试教学法，采取提问上节课所 学过的句子的方法来让学生积极参与到课堂上来。2、难点：口语水平的提高和句子的熟练操练，本节课书本上没有专 门的听力训练局部，因此我在3a的时候播放了短文的录音，这样既 让学生提高了口语又能增强学生的语音语感。二、教学环节的设计及和对教材的处理：学生具有无限的潜力，需要教师适时、适当地引导。本节课中我 尤其侧重训练学生通过合作探索来获取知识的过程，并注重改变学生 以往的学习方式，通过设计有效问题激发学生的兴趣使他们始终处于 主动寻求知识去学习而不是被动地接受知识的状态。三，说学生，九年级的学生兴趣广泛，思维敏捷，爱表现，符合我本 节课的教学特点，因此课堂上我就尽量找机会多给他们开口表达的机 会。四，说教学过程：1,合理的教学过程是教学成功的关键，为了能让 学生轻松进入课堂，我将学生们背过的单词，让他们大胆的先起来挑 战我随意的单词提问，学生们都能够自高奋勇的起来挑战我提问的单 词，这让我很欣慰，证明他们熟知了单词。学生100%的能认真听课, 98%的学生跟着积极互动。大局部学生举手积极作答！2,复习，学习，总结，预习较为恰当合理的四结合符合新教学大纲。教学反思：本节课总体来讲，课堂气氛活跃，学生既复习到了旧 知识，又学到了新知识，同时还对下节课做了预习提示功课。总之， 复习，学习，总结，预习，在本节课轻松的得到了完美表达，四局部 环环紧扣，在轻松的学习气氛里让学生掌握到本节课的重难点和培养 了个人情感目标。这是我认为本节课的最大亮点。但同时我也有让我 感到很困惑的地方那就是如何培养学生的独立思考能力和应用能力？ 因为我发现很多学生会滥竽充数装懂，但实际又不懂，个个单独提问 检验又没有这么多时间。所以我希望在座的各位老师能对我的这堂课 多多进行指教和帮助我解决以上两点点困惑。我的说课完毕，谢谢大家!2）理解并运用所学的词汇及表达方式。三、教学过程I Warming up1 .师生问候。2 .让学生展示上节课的演讲稿：各国礼仪的差异II. Lead-in.展示一个哥伦比亚和瑞士风光的照片。使学生熟悉这两个国家的 情况，通过图片欣赏引出本节内容。1 . Look at the pictures and say something about the two countries.What do you know about Switzerland?What do you know about Colombia?Id. Reading1 . Work on 3a： Tell Ss to read the article and answer thequestion：In which country is it OK to be 15 minutes late for dinner?Ss read the article quickly and try to find the answer to the question.2 .方法指导：首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。速读全文， 抓住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信 息材料。其次，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。 做好这类题的要领是：1).明确题意，顺藤摸瓜。2).按照要求, 寻找答案来源。3).找准关键词，明白其暗示作用。4)再读课文, 看答案是否符合题意。3 .按指导的方法带着问题进行阅读。4 .最后，教师让局部学生说出自己的答案，并校对答案。Key： In Colombia.IV. Careful Reading1. Answer the questions according to the passages in 3a.1. Is it OK if people in Colombia arrive a bit late for a friend' s dinner?2. Who are pretty relaxed about time, Colombians or Swiss people?3. Colombians usually make plans to meet friends, don' t they?4. What are you supposed to do if you want to visit your friends in Switzerland?5. What do people in Switzerland think of time?Answers： 1. Yes, it is. 2. Colombians 3. No, they don' t.4. I am supposed to make plans.5. They think it' s very important to be on time.2. Work on 3b. Read the passage again and fill in the chart.Ideas and customsColombiaSwitzerlandaboutBeing on timeit' s OK to be lateit' s important to be on timeVisiting afriend' s housedrop inwhenever they likealways call firstMaking plans with friendsdon' t usually makeplansalways make plansV. Role-play 3cRole-play a conversation between Teresa and Marc. Teresa is late and Marc is mad.注意使用目标语言：In , you' re supposed toA： Hi, Marc. Sorry, I' m a little late.B： Teresa, you' re 10 minutes late!A： It' s just 10 minutes! It' s no big deal!B： Well, in Switzerland, you' re supposed toVI. TalkingSay something about Zhang.A： Did you have a good time at Zhang' s birthday party?B： Oh, yes. But I was a bit hurt about the way they treated my present. I gave Zhang the latest tapes from the U. K. as a birthday present when I got inside the door and what do youthink happened?A： What?B： Nothing. They only said thank you, but then just put them away in a corner. I really didn, t know why. Didn' t they like them?A： Oh, That' s misunderstanding. In the west, it' s regarded as polite to open gifts as soon as they are given to express appreciation.But in China, if you did that, you might be thought greedy （贪 婪的）.So Chinese people tend to open the gifts after the visitors have left.VII. Language points1. Where I' m from, we are pretty relaxed about time.Where I' m from是一个由"where”引导的地点状语从句。e. g. Just stay where you are.就 留在你原来的地方。relaxed adj.放松的，自在的be relaxed about对感到放松 eg.Don' t be afraid, just be relaxed about the interview. 不要害 怕，轻松面试。You just need to be relaxed about this examination.你只要放松地面对考试就可以了。2. We value the time we spend with our family and friends inour everyday lives.value v.珍视，重视e. g. I ve always valued my teachers' advice.我一直很重视老师们所给的建议。life n.生活（可数名词）e. g. Many people make different kinds of friends in their social lives.许多人在他们的社交生活中结交了各种不同的朋友。一些常用短语和表达，如live/ have/ lead a ,life,常用life 的单数形式。如：She just wanted to live a quiet life.她只想过平静的生活。3. We often just drop by our friends' homes.drop by顺便拜访，e. g. Drop by my home this evening .今晚至U我家来谈谈。4. We' re the capital of clocks and watches, after all!after all 毕竟e. g. So you see, I was right after all. 你看，毕竟还是我 对吧。You decided to come after all. 你毕竟还是决定来了。5. So I make an effort to be on time when I meet my friends.make an effort 做出努力e. g. I will make an effort to stop smoking.我要尽力戒火因。You should make an effort to improve your reading ability. 你应该努力提高你的阅读能力.6. Also, we never visit a friend' s house without calling first. 双重否认句。never和without都表示否认，合在一起表达肯定意 义，“一定会”。e. g. You will hardly ever be able to speak good English without practicing.你不练习几乎是不可能把英语学好的。VIII. ExercisesI . Choose the correct answer.1. 一 How nice the music sounds!一 It does! The peaceful music will make you feel.A. excitedB. boredC. movedD. relaxed【解析】Do relaxed作形容词，”放松的、宽松的、轻松自在的”， 可作表语、定语或宾语补足语。作表语时，主语常为人。2. People in Colombia needn' t make plans to meet their friends.They often just drop by their homes.A. give a ride toB. give up visitingC. forget to visitD. come over to【解析】Do drop by “顺便看望（某人）、顺便到（某处）“，用法同come over toQII. Complete the sentences.1. She seemed（放松）.2. He likes（拜访）his friend' s home on Sunday.3. 一I' m sorry I didn' t do a good job.一That, s OK. You have tried your best（毕竟）.4. Beijing is the （首都）of China.5. At（正午），the sun is high in the sky.6. I got（很生气的）with him for being late.Keys： relaxed, dropping by, after all, capital, noon, madHomeworkWrite a short passage about manners in Colombia and Switzerland in 80 words.Unit 10 You' re supposed to shake hands.Section A 2 (3a-3c)教学反思六枝特区二中：胡兴崇在本节课的教学过程中，我主要采取了任务型和引导型的教学途 径来完本钱节课的阅读教学任务。课前备好学生在本单元的第一课时 已经有的基础和常识，在课前我布置了一篇小作文的任务，通过“应 该”与“不应该”进一步了解一些国家的礼仪和对时间的看法并了 解不同国家的不同的时间观念，加强对各国文化的理解。从而导入 新课学习哥伦比亚和瑞士两个国家的习俗和时间观念，阅读文章主要 分为三大步骤：Fast reading, Careful reading and After reading, 首先，对原文材料迅速浏览，掌握全文的主旨大意。速读全文，抓 住中心主旨很有必要，在速读的过程中，应尽可能多地捕获信息材料。 其次，带着问题，再回到原文中去寻找、捕获有关信息。做好这类题 的要领是：1) .明确题意，顺藤摸瓜。2).按照要求，寻找答案来源。 3).找准关键词，明白其暗示作用。4)再读课文，看答案是否符合 题意。3.按指导的方法带着问题进行阅读。4.最后，教师让局部 学生说出自己的答案，并校对答案。总的来讲学生对每一个环节都比 较感兴趣，能够在轻松快乐的气氛中学习和掌握各国的时间观念和相 应礼仪文化，体验学习英语的快乐！但在整个教学过程中我都在使用 全英文教学，因此难免英语基础薄弱的学生有些没有听懂我的教学指 令，因此在今后的教学生涯里我会注重提高自己的英语口语水平，使 其更加纯粹，配合肢体语言让学生更加通俗易懂！