部编版二年级道德与法治下册第5课《健康游戏我常玩》教学设计.docx

5健康游戏我常玩教案班级：课时：课型：第一板块【视频激趣 导入新课】1 .视频激趣：播放学生跳绳的视频。教师：跳绳给我们带来欢乐，也给我们身体带来健康。像这样健康又好玩的 游戏，还有哪些呢？2 .谈话导入：游戏可以使人身心愉悦，但不是所有游戏都适合我们。同学们 说一说自己玩过什么游戏？在接下来的学习中，学会判断是否为健康游戏。健康游戏我常玩第二板块【提供游戏畅谈乐趣】1 .小组交流：看看课本第18页图中的小朋友常玩什么游戏？你喜欢玩这些 游戏吗？（出示四种游戏名称。）2 .小组提供：引导学生了解游戏的相关知识。（从不同的游戏类型列举学生常玩的游戏，如：室内游戏与室外游戏、传统 游戏与当下流行游戏还可以说说亲子游戏、体育游戏、益智游戏3 .游戏列举：出示各种游戏的图片，为学生娱乐生活提供更多的游戏选择。提问：图中的小朋友在玩什么游戏？你喜欢吗？图中的游戏分别是：摸石过河、搭桥过河、珠行万里、铿锵二人、玩陀螺、 玩悠悠球。4 .视频展示：播放花式踢链子和跳竹竿舞的视频，通过观看视频，使学生感 受到游戏带来的欢乐。提问：视频中的是什么游戏？你还玩过哪些有趣的游戏？第三板块【理性区分.学会选择】1 .小组交流：选一、两种你喜欢玩的游戏，说说喜欢的原因。想一想我们喜欢的游戏都对我们健康有益吗？2 .思考讨论：哪些是健康的游戏，哪些是不健康的游戏呢？健康的游戏，如：令人快乐的、益智的、强身健体的不健康的游戏，如：暴力的、恐怖的、危险的3 .交流探讨：健康平安的游戏要多玩，健康但容易受伤的游戏要在大人陪同 下玩，危险的游戏不要玩。出示图片，让学生判断：4 .小组讨论：借助教材第19页的插图与问题，引导学生玩游戏时要选择合 适的时间、地点和场合，学会考虑各方面的因素。(1)户外运动绿色健康？ (J)下雨或大雾天时适合去吗？如果下午还要上课，中午能去吗？身体有些不舒服，要坚持去吗？(2)球类游戏增强体质？ (J)睡前或刚吃饱饭时适合玩吗？下一节是体育课，上课前适合玩吗？穿着拖鞋的时候适合玩吗？(3)电脑游戏新鲜刺激？ (J)玩电脑游戏一定不好吗？玩的时候要注意什么？能玩哪些电脑游戏，可以玩多久？还有作业没有完成，要先玩游戏吗？玩的时候眼睛和电脑屏幕要保持怎样的距离？点拨：选择合适的游戏类型，但不可以沉迷电脑游戏，控制玩的时间，注意 保护视力O(4)解九连环游戏益智有趣？ (J)如果自己一直解不开九连环，那还要不要坚持下去？玩一些对自己有挑战性的游戏时，发现自己玩不过其他小伙伴，该怎么力、？ 点拨：掌握玩的技巧，体验游戏中的趣味，不要太在意输赢。5 .课堂点拨：(1)以后要多玩健康平安的游戏。(2)即使是玩平安健康的游戏，玩时也要考虑一些实际情况。(3)玩游戏之前，要选择适当的时间、地点和场所，玩耍要适度，懂得凡 事要适可而止，这样才对我们健康有益。6 .小组交流：说说课本第20页的小朋友在玩游戏前考虑了什么？提示：游戏条件、玩伴的游戏水平、身体状况、天气状况7 .问题研讨：在玩游戏前，你还会考虑哪些因素呢？(1)能在走廊或楼梯口玩跳绳、踢键子吗？(考虑场所)(2)还有15分钟就要上课了，这时能到楼下打球吗？(考虑时间)(3)想玩积木拼图，但学校里没有积木，该怎么力、？(考虑游戏条件)(4)想玩跳皮筋，但只有我和妹妹在家，该怎么力、？(考虑玩伴数量)(5)同桌想休息一下，但为了凑够游戏人数，硬拉同桌加入你们的游戏，这样好吗？(考虑玩伴感受)点拨：考虑全面，选择恰当，玩游戏时才能获得更多的快乐，玩得健康又安 全，也会减少玩游戏带来的矛盾与伤害。8 .课堂活动：你玩的是什么游戏？玩后有哪些感受？玩前考虑：玩伴有谁？今天天气怎样？合适玩的游戏是？需要准备什么？玩时注意：9 .观察交流：说说课本第21页图中的小朋友在玩什么游戏？他们有哪些感 受呢？目的：借助教材第21页的例如，引导学生学会表达游戏带来的体会与收获。10 .提供体验：你玩的是什么游戏？玩后有哪些感受？我发现：同样的游戏，不同的伙伴，不同的环境，玩的感觉还不一样呢！11 .小组朗读：出示关于健康玩游戏的儿歌，比一比哪个小组读得又准确又