新课改下幼儿园教师如何做好区域活动观察.docx

新课改下幼儿园教师如何做好区域活动观察摘要：区域活动教育在当前学前教育教学过程中早已实践了较长一段 时间，但是当前很多幼儿园教师仍然对区域活动存在一定的误解，习 惯以成年人的角度为幼儿设置区域活动内容，同时也缺少开展区域活 动的相关素养和能力。这就需要幼儿园教师积极认识到幼儿园区域活 动中的基本特点，强化对幼儿园区域活动的指导和观察。在区域活动 观察的过程中，幼儿园教师应当重点观察幼儿的行为、环境、材料、 作品等内容。教师还应当时刻注重对幼儿的引导，使其积极参与到区 域活动当中，从而有效实现区域活动对幼儿能力发展的价值和作用。 关键词：新课改；幼儿园；区域活动;观察区域活动是当前促进幼儿自身能力发展的重要手段，其能够就结合幼 儿自身发展规律，将适宜的活动空间进行科学性划分，进而激发幼儿 的参与热情，并通过在区域中为幼儿投放相应的活动材料，为幼儿营 造出较为人性化、趣味化的区域活动空间。在这个过程中幼儿可以结 合自身的喜好，自主挑选区域活动内容，并在活动的过程中与环境、 同伴、教师积极开展沟通互动，进而增强幼儿自身能力，使幼儿身心 发展更为顺利，得到身体机能及智力上的提升。值得教师注意的是, 区域活动的有效性开展，离不开教师的有效指导，而教师作为有效地 指导工作便是开展对幼儿活动的观察，但是在实际教育教学过程中, 很多幼儿园教师在区域活动观察的过程中仍存在着较多的问题，亟需 优化。一、明确观察目的 对于学前阶段的幼儿来说，尽管幼儿自身年龄较小，但这也并不影响 其自身独立个体的价值，每名幼儿都是与众不同的，而这种不同体现 在幼儿自身特点上，同时也展现在幼儿年龄上。这也就需要教师在开 展区域活动观察的过程中，需要带有较强的目的性，在为幼儿开展区 域活动的过程中，及时进行观察，全面了解幼儿之间的差异性，并为 教师接下来梯度性的教学工作奠定基础。通过教师对区域活动空间的有效观察，对于幼儿来说，其更加喜欢较 为狭小、密闭的活动空间环境，同时区域内的划分更为细致，在这样 的活动空间中，幼儿的游戏活动得以更好地投入，专注力也较强，甚 至有的幼儿还会将一些游戏活动变换形式。这也能够证明，较为狭小、 密闭的空间环境能够更为有效地促进幼儿各项能力的全面发展。教师 可以结合这个发现，不断对区域空间进行优化和完善，比如为幼儿设 置“走廊活动"空间，这样不仅能够节省活动空间的使用，同时更能 为幼儿创设良好的活动环境。二、细化观察内容若想实现在区域活动观察的过程中获得良好的效果，首先教师便要确 立好观察的目标，然后对观察内容进行细致划分，这对于更好地实现 观察目标具有十分重要的作用。教师可以结合不同的角度，开展对幼 儿的区域活动观察，进而获得较为全面立体性的了解，了解幼儿在不 同的区域活动中不同的表现，并为接下来的教育教学工作提供较为全 面的资料。倘若教师能够带有明确的目的观察幼儿的区域活动过程, 并记录幼儿在活动过程中的各种表现情况，进而对相应的情况进行特 定的分析，并得出一定的结论，教师就可以在未来的教育教学过程中, 结合结论内容开展更具针对性的教育工作。例如，在开展观察植物生长的活动过程中，教师便可以结合教学内容, 向幼儿提出：了解植物根系的活动任务，使幼儿产生良好的观察意识, 而教师接下来便要对幼儿在达成目标过程中的各椒行为进行观察和 记录，并重点关注幼儿在这个过程中的行为变现及互动活动，以确保 教学目标的有效实现。三、确立观察策略 教师在区域观察的过程中所选择的观察策略并不能随意为之，而是要 根据观察的目的，有针对性地选择相应的观察策略。正常情况下，幼 儿园教师应当根据观察目的的不同结合以下两种方式开展观察，分别 为教师与幼儿互动策略，以及情景建立策略。开展幼儿与教师互动的 策略便是利用教师与幼儿之间的互动交流，掌握相关的活动信息，在 利用这一策略时，教师可以结合以下方式来获取自己所需要的相关信 息。首先是参与与幼儿的互动交流，这种方式主要适合于小班阶段的 幼儿，由于幼儿年龄较小，其自身实践能力以及相关技巧都处于有待 开发的状态中，教师通过这种方式可以及时掌握幼儿自身动态。比如 在美工区开展活动时，对于美工区的各色彩笔、彩纸、工具等认识反 应，是简单的进行玩耍，还是将这些资源进行融合，或者利用这些资 源创作相应的作品，在这个过程中，实现教师观察的目的。简要而言，在幼儿园阶段的教育教学过程中，区域活动的创设是增强 幼儿自身教育水平的关键内容，为了切实保证幼儿在参加区域活动过 程中实现自身能力的有效发展，教师应当充分展现自身活动观察的价 值和作用，在区域活动开展的过程中，及时为幼儿提供相应的指导和 帮助，为其创设相应的活动情景和活动场地，尊重幼儿在活动中的主 体地位，并鼓励幼儿充分发挥自身想象能力和创新能力，在增强幼儿 学习体验的同时，全面培养幼儿自身思维,使其积累更多的学习经验, 为今后的学习生活夯实基础。参考文献:1 贾秀英.幼儿园区域活动中提升教师观察水平的策略J.新教育 时代电子杂志(学生版)，2022 (38)： 40.2 吴小金.幼儿园区域活动中幼儿行为的观察研究J.读写算，2022(29)： 34.