新教师岗前培训总结三篇.docx

新教师岗前培训总结为使2022年我校新进教师18人能尽快熟悉我校基本情 景，及时了解学校的历史、文化及学校的办学精神和理念, 掌握新课程教育教学基本理念、规律和方法，保证各位新进 教师能尽快站稳讲台，顺利开展各项教学教研常规工作，学 校教师开展中心整合各年级教学部和学校相关中心的力量, 对今期我校新进教师及时进行了岗前培训。本次新教师岗前 培训工作自8月26日启动，为期6天，本次培训着手早、 起点高、高标准、严要求、重实效。本次培训采取了多种形 式帮助新教师走进班主任（生活班主任）工作，尽快了解学校 开展历史、规章制度和现状，掌握新课程教育教学规律以及 时适应新岗位。培训具体资料有以下8个形式多样、资料全 面、生动深刻的环节：班主任工作、常规教学流程、教学研 究及教育科研、学校规章制度讲解、优秀青年教师经验交流、 自主学习和分组讨论、校领导座谈、入职培训心得总结。经过本次培训，各位新教师一致认为，学校组织的岗前 培训资料丰富，针对性强。从闫校长和余校长的讲话中，感 受到了学校对新教师的重视、关怀和期望，领会了学校的办 学理念和开展思路；从董建主任的介绍中，感受到学校严谨 治学、规范管理的工作作风，熟悉了各项规章制度和相关政 策；经过聆听任太成主任和韩中强主任的专题报告，看到了 优秀教育工作者的敬业精神，学到了珍贵的教学经验；裴辉 主任的讲话坚定了新教师投身教育事业、为学校开展多做贡 献的决心和信心；郭恒主任“新时期如何做好班主任工作” 的讲座加深了新教师对班主任工作的了解。本次培训的每一 个环节都使新进教师受益匪浅，给各位新进教师带来了业务 上的巨大提升，让他们真正的意识到了作为一名光荣的教育 工作者肩上的重任。经过本次培训，各位新进教师表示绝不 辜负学校的期望，尽全力去做好自我的本职工作，争取早日 成为一名优秀的高中教师，同时期望学校以后能有更多此类 的培训活动来帮助新教师提升自身素质。本次岗前培训为各位新进教师未来的教师工作道路打 下了坚实的基础，也为他们今后的教育事业的开展做了重要 的铺垫。同时本次岗前培训也为各位新进教师搭建了一个互 相了解、加强交流、增进感情的平台。培训结束后，17名新 教师将走上教学、科研及管理岗位，为学校教育教学事业发 展增添新动力。总体回顾思考这次教师培训，各位新进教师感受最深的 是以下三个方面：一、教师的知识结构教师的主要任务是“教书育人”，教育是用的知识 去为未来培养人才的过程。在知识逐渐信息化的今日，作为 一个教师，我们不仅仅要具备所教学科的知识，同时还应具 备教育学和心理学方面的知识，“水之积也不厚，负大舟也 无力。”打铁先须身板硬，这就要求做一名好教师，必须同 时拥有深厚的学术功底，丰富的文化底蕴和深遂独到的教育 学思想。二、教师的个人行为作为一个教师，一个“传道授业解惑”的人民教师，要 想“教书育人”，要想你的理论在讲台上有说服力，我们应 当从小处着眼，处处注意一下个人行为，做到真正为人师表， 以身作责，作为一个学识渊博的教师，作为一名好教师，优 秀教师，我们必须具备道德高尚，品格优秀，谦虚、好学、 热情、开朗，更要有民主、公正、耐心、宽容、幽默、尊敬 他人和良好的与人合作的精神品质，做到对教育“捧得一颗 心来，不带半根草去J三、能够设身处地为学生着想作为一个教师，今日能够站在讲台称作教师，那么他必 定是从昨日的学生时代走过，从学生转换到教师，只是一个 身份的转变，同样经历了学生时代，那么我想对于学生在这 时期和阶段的思想和行为，我们应当是很能了解和体会的， 所以对于学生的所作所为我们不应当感到不可思议，很稀奇, 而是应当抱着一颗理解的心去理解、包容，去处理和解决。教师继续教育学习总结除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个 人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过 程也是一个自我发现和自我完善的过程，除了需要不断客观 的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对 教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求一、抓住一切可利用的空闲时间来学习我们许多人都是上班族，工作都很繁忙，能专门用于学 习的时间是少之又少，这就需要我们合理的利用空闲时间. 我个人认为，学习时间的长短并不重要，重要的是如何提高 学习效率，否那么，可能利用一天的时间学习到的东西还没有 一个小时学到的东西多.学习就是要学习课程中的重点，抓 住重点用心体会，思想上不要开小差.有时候一个问题可以 分成几个小问题来学习，每次根据时间的长短只学习其中的 一到两个小问题，不要贪多，贵在坚持.二、经常和老师，同学们进行交流学习中心为我们分了组，也有了同学的联系方法，同时 学习中心也在网上开辟了 E话通交流空间，我们可以通过这 些平台与同层次同专业的同学组织起学习兴趣小组，有时间 大家就在一起交流讨论学习问题，体会，经验，并由学习好的 同学带着大家学习，这样可以提高学习效率.在平时写作业 时，遇到问题和同学们交流一下，可以让自己更好的掌握知 识点，而帮助解答问题的同学也可以加深对知识点的理解. 网院为我们互动还提供了一个不错的平台就是讨论答疑模 块，在这里我们可以和全国各地同层次同专业的同学进行学 习交流，使用起来感觉也是相当不错的.最后，要充分利用网 上答疑时间，在答疑前做好准备工作，对学习中的疑问事先 有个总结，以便在答疑时能有的放矢.三、努力提高自己的学习兴趣我们每位同学可能都有这样的经历，看着就头大的问题, 实在没有兴趣去学，而学习提纲中这问题却偏偏是重点，怎 么办如何培养学习兴趣这一问题就摆在了我们面前.我自己 认为最重要的就是在日常工作和生活中注意培养自己的学 习兴趣，我的专业是计算机科学与应用，在通信领域工作经 常要与计算机打交道，数据的统计分析与处理，资料的收集 分类等等都是日常工作中必不可少的.在工作中，我利用所 学到的计算机知识，设计，开发了通信资料管理系统等等一 些实用于工作的程序，取得了不错的成绩，同时也提高了我 对学习的兴趣.希望我的这一点提高学习兴趣的小经验能给 大家带来一些启发.四、学习中的一些技巧首先拿到课本后，一定要先浏览一遍，让自己了解这门 课程有多少内容和学习的重点.通读之后在听老师的讲课和 看网络课件时，就不会产生迷惑，能很快的跟上老师的讲课 进度.教师继续教育个人学习总结我通过参加小学数学教师的继续教育培训，使我的教育 教学观念进一步得到更新，真是受益非浅。我仔细聆听了专 家的讲座，进入论坛发贴、跟贴，写学习日志，精心编写教 学设计与反思，用心地完成作业，使我学到了当前先进的教 育教学理论，为以后的工作积蓄了力量、理清了思路，更加 明确了目标。一、在学习中我感悟到有效教学与数形结合思想的辩证 关系，有数学思想的教学才有效。有效教学是方法，知识是载体，数学思想的建立是根本 目的。我们教师遵循一定的教育、教学规律，以尽可能少的 时间、精力、教学设施的投入取得尽可能多的教学效果，这 就是有效教学。简言之，就是要提高课堂教学效率。有效教 学通过“分析、处理、探索、解决”等数学手段和工具，以 学科知识的理解、掌握为载体，通过引导、扶持、点拨，实 现知识、空间观念、数学思想的建构。数学思想是指现实世界的空间形式和数量关系反映到 人们的意识之中，经过思维活动而产生的结果，它是对数学 事实与理论经过概括后产生的本质认识。数学思想比一般的 数学概念更抽象、更概括，也更本质、更深刻。因此任何教学方法都是在一定的教学思想指导下进行 的。各种教学方法无不表达着一定的数学思想。数学思想、 数学方法、解题技巧、解题过程是教育教学的四个重要方面。 无论是数学概念的建立、数学规律的发现，还是数学问题的 解决，乃至整个“数学大厦”的构建，其核心在于数学思想 的培养和建立。所以，我们数学教师一定要高度重视数学思 想的教学。二、我了解了在小学数学教学中，构建良好的数学知识 结构是培养开展学生逻辑思维能力的一个重要途径。“数学作为一种演绎系统，它的重要特点是，除了它的 基本概念以外，其余一切概念都是通过定义引入的J其次 知道了逻辑推理在教与学过程中的应用，即新旧知识的三种 联系与三类推理相呼应，不是一种巧合，是知识结构本身科 学的逻辑结构使然。正确地运用逻辑推理的原那么可以将学生 的认识结构分化的程度提高，教师会不断注意新知识的稳定 性、清晰性，新知识的固定点、生长点。通过学习，我知道 了今后如何在数学课堂中进行教学时，如何通过合情推理培 养学生的创新思维能力、创造想象能力和创新实践能力三、我了解了在小学阶段注意*函数思想和模型思想的 重要性。小学生学的数学很初等，很简单。但里面却蕴含着一些 重要的数学思想，最重要的就是函数思想和模型。在小学阶 段不用教给学生函数和模型的概念，但必须在教学中*函数 思想和模型思想，这对提高学生的素质非常重要。例如：”体积的问题“一块长30cm、宽25cm的长方形铁 皮，从四个角各切掉一个边长是5cm的正方形，然后做成盒 子。这个盒子用了多少铁皮，它的容积是多少？ ”这个问题 就只是一道简单的计算题，当然问题解决过程中也开展了学 生的空间观念。但是如果将原题中的规定“切掉边长是5cm 的正方形”改为猜测并验证“切掉边长是多少厘米的正方形 时，铁盒的容积最大”问题就由静止变得动态起来。借助这 样运动、变化的过程，对学生进行函数思想的初步在小学数学教材中，模型无处不在。计算公式是模型、 模式与函数是模型、搭配、运算律、数学公式、“份总”关 系、统筹问题、鸡兔同笼问题、植树问题、商不变的性质、 工程问题、行程问题（行走中的数学、相遇问题）、烙饼问 题、田忌赛马等等都是模型，模型无处不在。要把函数思想和模型思想*到教学中，还需要我们教师 更加深入的钻研教材，研究教法。我会以孜孜不倦的精神投 入到今后的教学中。总之，做为一名教师，通过继续教育的培训，更新了教 育、教学观念，掌握了新形势下的先进教育理念，进一步掌 握了提高课堂教育教学质量的先进策略和方法，并在教育实 践中不断地落实，逐步地提高了自己的教育教学能力，积极 地按素质教育的培养目标培养所教学生的全面素质，为学生 的健康成长和开展牢牢打好各方面的基础。