部编版小学语文二年级下册《拟人句》教学设计.docx

部编版小学语文二年级下册拟人句教学设计教师姓名XX单位名称Xx小学填写时间2022年8月学科语文年级/册二年级（下）教材版本人教版课题名称拟人句难点名称认识拟人的修辞手法，辨析拟人句。难点分析从知识 角度分 析为什 么难拟人句是根据想象将物当作人来表达或描写，使 “物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。需要注 意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比 喻句，不是拟人句了。总之，拟人就是用写人的词句写 物。从学生 角度分 析为什 么难二年级的学生很难找出有关人的言行、神态、心情 等词语，所以很难理解、辨析拟人句。难点教学方法通过举例理解，了解拟人句的特点，掌握辨析拟人句的方法。教学环节教学过程导入一、什么是拟人句呢？拟人是一种修辞手法，写作中运用拟人句，会给文章带来生动、有趣的效果。举例：公园里的牡丹脸绽开了笑。这句话赋予了牡丹人的神态，这样的句子就是拟人句。二、辨析拟人句1、拟人句的特点:拟人句是根据想象把物当成人来写的句子，通过 描写，使物具有人的言行、神态、思想和感情。一句话就是用所写 人的词来写物。（注意:拟人句不能出现比喻词:像、好像、仿佛等）2、拟人句的三种形式：A、把植物当作人来写。（石榴笑得裂开了嘴。）B、把动物当作人来写知识讲解（难点突破）（小鸟快活地唱起了歌儿。）C、把其他事物当作人来写（月亮害羞地躲着半张脸。）3、例如理解。例如解读含人的神态、含人的言行、含人的心情的 拟人句。找出下面句子的拟人局部：早晨，大榕树里可热闹了，鸟儿们有的欢畅地唱起了歌儿，有 的高兴地跳起了舞，还有的笑眯眯的说着悄悄话。人的神态:笑眯眯人的言行:唱歌、跳舞、说悄悄话人的情感:欢畅、高兴课堂练习（难点巩小结三、练习判断哪些句子是拟人句。1、小猫今天很开心。（是）2、弯弯的月亮像小船。（否）3高粱熟了，慢慢地弯下了腰。（是）4、蜜蜂们辛勤的忙碌着。（是）5、整个森林仿佛成了一个音乐厅。（否）6、圆圆的荷叶，像一个个碧绿的大玉盘。（否）7、孔雀跳起了美丽的舞蹈。（是）同学们，你们学会了吗？拟人就是根据想象把物当作人来表达 或描写，使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。一句话, 拟人就是用写人的词句去写物，这种手法就叫做“人格化”。