《秋天的怀念》内容教学.docx

岔路中心校七年级语文（上）导学设计课型：5、秋天的怀念课型：教读 主 备：李福国 七年级语文备课组时间：2016-9-18使用人：一、明确目标：学习目标：1、了解借景抒情的写作手法。2、反复朗读，抓住人物的动作、神态、语言等描写体会人物形象。3、领悟文章蕴涵的深沉无私的母爱，联系生活实际，激发学生的感恩情怀。学习重点：感受博大、宽厚的母爱和儿子对于母亲的思念、忏悔、自责。学习难点：体会磨难对于人生的意义，学习在磨难中成长坚强的品质。二、初读感知1、了解写作背景及作者简介2、通读课文找出生字词，并自查字典标注读音和词义，将其写在下面：3、圈划、朗读我和母亲的神态、动作、语言等描写，作好简单批注。三、自主探究1、预习思考文题“秋天的怀念”的含义是什么？课文主要写了什么事？2、读完课文后，你感悟到作者怎样的情感?3、本文中的母亲是一个怎样的母亲?四、合作交流1、直接描写和间接描写相结合是本文写作上的又一特色，思考文章哪些地方使你体会到 母亲那深沉而无私的爱？2、文章最后一段表达作者怎样的思想感情？如何理解“我懂得了母亲没有说完的话”和 “要好好儿活”？3、你认为本文传达了一个怎样的主题?4、你还有哪些困惑与思考?五、拓展检测（一）基础知识：1、按课文内容，然后背诵。黄色的花（），白色的花（）,紫红色的花（）而（）,泼泼洒洒,秋风中正开得（）。2、将成语补充完整，并解释所填字的意思。喜出（）外：翻来（）去：恍;然大（）：名（）其实：深情厚（）：3、选词填空。神情神态神色神气刚一上场，你看他那（）样儿，好像稳拿第一，可是连输了几个球后，（）就有些慌张了。下半场开始，虽然（）恢复正常了，但最终还是丢了关键的一局，你看他那（）,显得十分沮丧。（二）阅读全文，回答以下问题：1、第一段中“母亲悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。”对这句 话的含义理解正确的一项为哪一项（）A、母亲充分体谅儿子的痛苦心情，所以在儿子发脾气时，悄悄躲出去，让儿子彻底发 泄心中的痛苦，但又担忧儿子做出“傻事”，偷偷地听着儿子的动静。B、母亲非常疼爱儿子，看见儿子痛苦时的举动，母亲忍受不了，悄悄躲出去，自己暗自 伤心，但又怕儿子做出“傻事”，所以偷偷地关注着儿子的动静。C、母亲了解儿子的倔强性格，可是面对儿子瘫痪的双腿，却又无可奈何，每当儿子折磨 自己时，为了不伤他的自尊心，就悄悄躲出，等着儿子恢复平静的心态。D、母亲理解儿子的痛苦，心疼他，但又受不了儿子“暴怒无常”的脾气，就悄悄躲出去, 等着儿子恢复平静的心态。2、对第6段中“她正艰难地呼吸着，像她那一身艰难的生活”这句话理解正确的一项 是（）A、说明了母亲的病很危险B、揭示了母亲不幸的命运C、侧面表现了崇高的母爱D、揭示了母亲性格形成的主要原因3、简要分析文中；两处景物描写的作用窗外的树叶“喇骊啦啦”地飘落；黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。答：4、这篇小说的主旨是什么？5、对本文写作特点的分析不正确的一项为哪一项（）A、本文运用了衬托的手法，用“我”的暴怒无常衬托了母亲的坚韧、顽强。B、本文以日常琐事为题材，用比照的方法突出了母亲的崇高形象。C、本文采用了语言、细节、动作、心理等多种描写手段刻画人物。D、本文不是以情节的曲折巧妙取胜，而以从“平淡”中体提炼出的高度浓缩的情感 震撼人。一、基础知识，见教材。二、阅读工、C2、C3、（工）这个句子描绘了肃杀悲凉的环境，烘托出了“我孤独、痛苦、 无望的心情。（2）通过描绘生命力蓬勃的菊花，渲染出悲壮、深沉的 气氛，烘托了”我走出孤独、痛苦、绝望的心情谷底后的坚强、乐观 精神。4、通过写自己与母亲生活的往事，表达对母亲的感激对母亲离去深 深的怀念5、B