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    部编版小学一年级语文上册《比尾巴》集体备课教学设计(2).docx

    • 资源ID:60554792       资源大小:14.39KB        全文页数:4页
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    部编版小学一年级语文上册《比尾巴》集体备课教学设计(2).docx

    部编版小学一年级语文上册比尾巴集体备课教学设计教学目标1 .认识“比、尾”等11个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写“长、比”等4个字和 竖提1个笔画。2 .正确、流利地朗读课文,背诵课文。3 .认识问号、句号。学会朗读问句,懂得回答下列问题要完整,先问的先答,后问的后答。教学重难点1 .指导学生有感情地朗读问句、答句,理解“长、短、弯、扁”等字的意思。2 .注意人字头和八字头的区别。教学课时2课时第一课时课时目标1 .会认n个生字和提手旁、八字头2个偏旁。会写4个生字和竖提I个笔画。(重点)2 .借助拼音正确、流利地朗读课文。一、游戏导入,激发兴趣1 .课件出示:森林王国情景图。2 .师导入故事:在一个阳光灿烂的上午,小动物们相约到草地上玩捉迷藏的游戏,小熊在 数完10个数后,便开始寻找躲起来的小伙伴。(课件出示:与课文里动物一致的小动物的尾巴) 小熊挠挠头,不知道这些尾巴对应的是谁了,大家能帮助一下小熊吗?(出示六种动物图片, 依次贴在黑板上)3 .板书课题,齐读课题,强调“尾巴”是轻声词,师范读、领读。二、初读课文,整体感知1 .自由朗读课文。(1)读准字音,边读边圈画课文生字,多读几遍。(2)与同桌相互检查课后生字的认读,相互评价,正音。(3)指名朗读课文。2 .自学检查。(1)课件出示带生字词组。(请小老师领读,教师正音)(2)课件出示长句子,教师范读,生跟读。3 .教师读课文,思考:你知道了什么?(学生回答,师补充小结)三、动动脑筋,自主识字1 .看拼音读词语。(课件出示重点词语)2 .出示课件,学习生字。3 .指导学生学习生字。着重指导“比”字的笔顺:,注意第二笔竖提一笔写成,并组词练 习。第二课时课时目标1 .认识问号、句号。学会朗读问句,懂得回答下列问题要完整,先问的先答,后问的后答。(难 点)2 .背诵课文。一、续编故事,导入新课1 .出示生字卡片,复习上节课学习的生字词。2 .师生做游戏“我说你做",学生根据老师指令做动作。3 .我们上节课帮助小熊找到的小伙伴来了一场比尾巴大赛,我们去看看吧!二、精读课文,细品文段过渡:现在,我们一起来看看小动物们比尾巴的情景吧。请大家先自由读一读课文。1 .认识“?”,重点指导问句的读法。2 .师生对读,三问三答。男女生对读。3 .表演读第1、2小节。师:谁愿意当小猴子、兔子或小松鼠?(让学生自由举手分角色朗读)4 .请同桌对读第3、4小节,读准字音。(让学生自由举手读,师生评议)5 .质疑问难:为什么说孔雀的尾巴最好看?(1)出示图片:看看这6种动物,比比谁的尾巴最好看。孔雀的尾巴有很多漂亮的花纹,这些花纹像什么?(眼睛)(2)用“最”说话。自由举手说话。6 .指导朗读第3、4小节。三、读读画画,认识动物尾巴1 .师:同学们,你们最喜欢什么动物呢?吉吉国王可说了,比尾巴大赛可不是白看的。看 比赛虽不要门票,但是小朋友们必须每人画一张画,把自己最喜欢的小动物的尾巴画下来。你 们可以做到吗?2 .让学生自由画画,鼓励学生涂颜色。教学板书子子鼠猴兔松子子鼠猴兔松长短像伞rf鸡子雀公鸭孔弯扁教学反思

    注意事项

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