2022年图像信息的采集与加工教学设计2 .pdf

5.3 图像信息的采集与加工教学设计信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析课 题名称图像信息的采集与加工课 程标准了解图像信息的格式，采集方式，及在确定自己需求时选择相应的功能的图形处理软件利用该软件进行图形处理和加工教 学目标知识目标1.了解常见的图像类型及图像处理工具。2.了解图形信息的采集工具。3.认识 photoshop 图像处理工具，实践抠图和组合图等基本功能能力目标面对图像处理需求时，懂得选择相应的图像处理软件工具去处理。情感、态度、价值观通过认识图像格式、图像处理工具盒信息采集方式，以及PHOTSHOP 软件的简单加工实践，培养学生图像的设计创新欲望。教 学内 容分析本节图像信息的采集和加工是教育科学出版社的普通高中标准实验教科书信息技术基础（必修）2004 年出版,本书通篇讲解了信息的获取，文本，表格，音频图像等信息的获取和后期处理，以及对信息的集成和发布。本节主要讲解图像信息的概念分类和加工工具及方法。教 学重 点难点1.位图和矢量图的区别。PHOTOSHOP 处理软件的操作。学 情分析经过跟学生的交流，极少部分同学在初中学过图像处理软件，处理图片，对图形的格式及对应的一些图形软件的功能不了解。教 学环节同学们在本章的前两节分别体验了声音，视频的编辑处理功能,本节课我们将开始了解图像的编辑处理方式。引 入本 节课 图像 的话题展示课本92 页各种图形，说明图像在某些地方会比文字视频声音等更表现力，因此我们有必要了解学习图像的格式及获取处理方法。引起学生对位图和矢量图区别的兴趣尝试用一个位图图片放大，观察出现了马赛克似的方格，问同学们知道这是为什么？学生大因为是放大了的缘故。（可能的回答结果）老师：我们再回忆一下你们数学老师用几何画板画的图形，他们无限放大会有这种马赛克问题吗？学生：没有见过马赛克现象。老师：那是什么原因呢？其实原因很简单，这两种图是两种不同的图形类别，他们分别是位图和矢量图。下面我们来了解一下这两种图形的异同讲解位图和矢量图列出两种类型图像的差异位图：bmp、jpg、jpeg、gif、psd位图是由像素点构成的。矢量图：ai、wmf、eps、emf、swf、fla以数学的向量方式来记录图像内容介绍常见的图像格式常见的图像的格式：Bmp它是 bitmap（位图）的缩写。采用位映射存储格式，除了图像深度可选以外，不采用其他任何压缩，因此，BblP文件所占用的空间很大。JpegJPEG是 joint Photographic Experts Group(联合图像专家组)的缩写，文件后辍名为“jpg”或“jpeg”，支持有损压缩。可以用最少的磁盘空间得到较好的图像品质GifGIF图像文件的数据是经过压缩的其压缩率一般在50左右，它不属于任何应用程序。存储容量较小。Psd是 adobe 公司软件photoshop 的专用格式。再次打开可以延续上一次的编辑加工。Psd格式存取速度快，功能强大。phot oshop、画图工具制作工具：缩放旋转失真、容量大缺点：色彩丰富优点：f l ash、corel draw制作工具：色彩层次不够丰富缺点：容量小、缩放不失真优点：文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 ZD4Q8M6I5Z5文档编码:CC2F2B4J8Q1 HQ1N3I2K8V6 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