幼儿园中班上学期美术教案详案评价：画汽车.docx

幼儿园中班上学期美术教案详案评价：画汽车幼儿园中班上学期美术教案详案评价：画汽车活动产生思路：在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有 草地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添 上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后的 几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。通过 观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只是简单 的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特征;在涂色 时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是一色到底;在与 孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很丰富的，如他们把 简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮的颜色等，可见，孩 子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间存在着一定的差距，为 此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿在学会观察的基础上，更 好更流利地表现设想中的汽车。预计活动目标：1、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画 出玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所 提高。2、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如 均匀、不涂到轮廓之外等。3、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做 出反响，形成有序的活动常规。活动准备：1、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。2、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐开汽车，道具红绿 灯。3、作画纸，水笔与油画棒。活动过程：1、玩开汽车的游戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师：“嘟嘟，前面有盏红绿灯，红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯 那会怎么样?那我们小朋友可不能闯红灯啊！”出示大的汽车模型，进 入下一步。2、引导幼儿观察汽车的外部结构。师：“我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的?有些什么？ 象什么形状?颜色怎样？”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意 愿。3、学习绘画汽车。出示大模型，师：“老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你 们一起来帮助我，好吗？”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起 添画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的 作用。师：“大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮 子，红红的车身，淡淡的玻璃窗，我要沿着黑线用力地涂，不涂到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜 艳吗?你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色，好 吗？”4、幼儿绘画，教师指导。提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。5、讲评（1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友 一起讲讲自己的汽车。（2）教师观察，对有创新的作品进行点评。（3）给未完成的幼儿一点时间补充完整。活动评价：本次活动幼儿基本到达了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添 画观察到的特征，有创新，如：李珊小朋友就画出了车门，好些小朋 友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分表达了 他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里还哼 哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们的情绪 是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔及动作表 现了出来。在活动设计中，我利用“红绿灯”的道具，一方面渗透社会常识 教育，另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反响的能力。由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未 画过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识 地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我采 用了 口述要点和直接出示范例的形式。每个幼儿的开展水平都是不一样的，为照顾到个别，在活动结束 时给幼儿一段自由的时间补充，同时，这样也能帮助幼儿形成有始有 终的学习习惯。事实上孩子们确实需要这段时间，使自己看到自己的 成功作品。本次活动实施中的重点在于幼儿的观察，如思路是否开拓，幼儿 本身是否投入到表现的活动中，而不单是为了画得好，轮廓定位也是 一重点，由于幼儿的动作开展及其他心理等原因的限制，幼儿下笔画 的都比拟小，这样会影响到下面的添画，在操作中，孩子们通过看实 物，以实物来作参照物后，很自然地画得较大。