2022年小学作文是小学语文教学中的重难点 .pdf

优秀范文宽坪乡中心小学小学生作文教学理论与实践研讨执教人：兰凤仙小学作文是小学语文教学中的重难点是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题如何进行小学语文作文的教学？以下提出了6 点建议。小学作文是小学语文教学中的重难点是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题也是小学生最不愿意完成的功课。传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学其实小学一年级语文教学就开始重视作文教学了从学说完整通顺的一句话到书写句式的造句都是作文入门的开端。然而小学生的语文功底差观察能力低更没有组织和驾驭语言能力，作文时经常是下笔无话可写。或者是茶壶煮饺子有话吐不出。即使是东凑西拼勉强完成一篇习作。也是内容空洞。条理分不清，或者是词不表意马头牛嘴对不上。让教师无法修改，苦不堪言。那么，如何进行小学语文作文的教学？1、作文与生活相结合“真正的学校应当是一个积极思考的王国”(前苏联教育家苏霍姆林斯基语)，这就告诉我们在指导学生进行写作时，优秀范文“思维”十分重要，大量地背范文、套模式，期望通过模仿提高写作水平，是不能真正提高作文水平的，这是因为忽视了学生的主体地位、忽略了思维训练，没有开拓思路。只有在“思维”中获取灵感，才能做到思如泉涌、下笔有神、笔奕生辉。例如，教师要带领我们的小学生走入广阔的生活，以拓展思维领域法国雕塑家罗丹语曾说：“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”。一些学生的作文，往往千人一面，百景一样，写不出新意来，就是因为缺少细致的观察、发现，观察本身就是一种“沉默”的思维。由于生活面比较窄，圈子又小，出了家门就进校门，缺少社会实践，视野不开阔，活动领域不宽广，导致对周围生活了解非常少。根据目前学生的实际情况，适当地带领学生走入生活，不仅是让学生参加一些社会实践活动，广泛接触社会，更重要的是引导他们学会观察社会、观察生活、认识事物的方法。事实证明，往往是参加了社会生活实践活动后，写出的作文要好多了，具有文采，也显生动、有形。以就是说，教师要让学生在生活中找到思维的起点。2、阅读训练与作文教学相结合阅读能力的培养和训练是作文成功的最近通道。阅读能力是指学生积极涉猎书海，不断接受文化熏陶，主动培养审美情趣，为作文大量储备知识的能力。一个学生缺乏阅读能力或者说这种能力低下，知识心理就发育不全，很难激发作文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 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ZY1U1A3J7D4优秀范文文兴趣。大文学家杜甫曾深有体会地说：“读书破万卷，下笔如有神。”一个人如果生活经验欠缺，书本知识贫乏，写作时必然腹空笔涩。茅盾先生曾说：“一个作家阅读古今中外的名著而能深刻领会其构思、剪裁、塑造形象的好处，并且每读一遍会有新的心得，这就意味着他的欣赏力在一步步提高；而欣赏力的步步提高反过来会提高表现能力。”(漫谈文艺创作)。实践告诉我们，大量阅读古今中外文学名著，阅读其他相关书籍。既可以继续扩大学生的生活视野，扩宽知识面，又可以引发学生的写作欲望，提高鉴赏能力，还可以逐步丰富他们的语言、词汇、写作素材，领会和掌握一些基本的写作规律。“积学以储宝，酌理以富才。”小学生阅读能力的培养与提高，是一项时间长，见效相对缓慢的工作，需要师生双方的长期共同合作，积极参与。教师要有耐心和毅力来培养我们的学生。在作文教学中，我们还应认真运用好每篇课文的写作方法，指导学生学会仿写，从而帮助学生打开写作思路。当然，在对学生进行范文指导的过程中，我们应教育学生避免机械地照搬照抄。仿写是指仿其文(仿范文部分精言、警句)，仿其格(仿范文布局、格式、结构、写作思路)，仿其法(仿范文观察方法、思路方法)。学生经过反复多次的仿写练习，掌握了一定的基本方法后，就要鼓励他们采取不同的表现手法反映同一中心的题材，发展求异思维。如从不同的角度去选材表现同一中心的题材内容安排可“先文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 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通过写日记来积累坚持写日记是积累材料的是最好方式，也是练笔的最佳途径由于日记的内容很广，可写昕到的、可写看到的、也可写想到的。总之，自己的喜怒哀乐都可无拘无柬地表达出来。这样就让学生有一个自由表达的空间，也能够写真实的事情。比如：每组织学生看完一场电影，搞完一次大扫除，都可让学生把当时的情景和感受用日记的形式写出来。4、及时修改作文，加快思想交流学生辛辛苦苦写好作文后，总喜欢得到老师的表扬和文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 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ZY1U1A3J7D4优秀范文以上几点，既相对独立，又相互依赖，相互制约。只要我们切实抓好各个环节，努力创造条件，在实践中加强学生作文能力的培养，就能提高学生的写作能力。小生作文指导从何下手？这是长期以来广大语文教师既关心又感到困惑的问题。大部分的教师都会这样教学：首先，我们要审题立意，题目让我们写什么；其次，怎样选取材料；再有，怎样组织材料等等。这样教学不但教师讲着枯燥无味，学生写起来也是绞尽脑汁，仍然觉得写不出什么来；既使写出来了，也会趋于形式，缺乏真情实感。正是这样造成了作文难，学生学着难，教师教着更难。那么如何使作文“简单”起来呢？我认为使作文“简单”的最行之有效的办法是：从内容入手，情趣教学。小学生自我约束能力差，习惯注意于自己感兴趣的事情。因此，如果作文指导也能把重点放在引发学生作文的情趣上，往往会事半功倍。另外，学生作文以命题作文为主，因此，还要指导学生把握作文内容，防止偏题、跑题。下面，依作文步骤，简单谈谈如何引发学生的写作兴趣。(1）课前准备。在作文课前，让学生收集有关的写作素材，学生对此非常有兴趣，往往会准备很多材料。学生在收集材料时，会去观察事物，这时需要指导学生，在观察事物时要细致地、有条理地观察，可以从他们感兴趣的地方着手，文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 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ZY1U1A3J7D4优秀范文但也要求观察全面。有了充分的准备，课上就会有写不完的内容，当然，教师要在课上指导学生取舍材料，这样才能在作文时才能找到事物的特点，言之有物，言之有序。也可以专门用一节课交流收集来的材料。与此相反，有的教师上作文课常常搞“突然袭击”，要到上课时才亮出作文题目，学生在缺乏生活积累和思想准备的情况下作文，不陷入困境才怪呢！(2）产生雏形。作文是一种创造性的脑力劳动。一篇文章的写作，是从思维到表达的过程。正如语文教学的老前辈叶圣陶所说的“心有所思，情有所感，而后有所撰作”。作文必须“想清楚然后写”。在教学中要重在引导思路，想清楚为什么要写，该怎么写，包括哪些要写，哪此不用写，哪些写在前，哪些写在后等等。还要引导学生打开思路，尽力帮学生敞开思路，而不是按照自己事先设计好的一套“请君入瓮”。要启发学生自由地表达自己的思想。这样写学生所想的，也正是使学生产生兴趣的一种很好的方法。在学生认真观察的基础上，学生就可以产生一个作文的雏形，也就是找到了他想写的作文的“魂”。(3）接下来，学生就要动手写作了。小学生写作要培养良好的写作习惯。拟定提纲可以使作文整齐、完整。根据提纲分好大段，分段也是非常重要的，一个个段落，好比一块块骨头，和骨骼一样，一个个段落通过有序的排列、连接，文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 ZY1U1A3J7D4文档编码:CL1N10R2I8Q4 HC3O1S6E3B2 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