2022《重构学校文化》读后感.docx

重构学校文化读后感师资永远是学校开展的最核心的因素，好学校必须有好老师。对 于一个学校而言，要想有良好的办学成绩，优秀的师资团队是必不可 少的，也是学校文化中重要的一环。在阅读了范胜武老师的重构学 校文化一书，觉得受益匪浅。下面我便结合自己的教学经验谈谈阅 读收获：书中提到韩愈在师说中对教师角色的定位是传道、授业、解 惑。意大利科学家伽利略认为，老师不是只教给学生知识，而应该是 帮助学生可以自己去寻找知识。而现代研究说明，老师的作用并不仅 仅限于传道、授业、解惑，对于成长期的孩子来说，师生关系能给予 他们远比知识更为重要的东西。对于我们教师而言，一个好老师需要构筑良好、积极的师生关系， 使师生之间有良好的互动交流，学生可以信任老师且有平安感。反之， 消极的师生关系会带来孩子的抵触心理和挑衅行为，并让师生关系陷 入恶性循环，不利于孩子的学习和成长。这方面就要求老师积极做出 调整，因为平等的对话源于平等的地位。老师需考虑清楚如何去引导 和对话，让孩子学习和成长起来。至于教师具体可以从哪些方面加以改进，范胜武老师的观点认为, 我们教师应该具备“四度”：气度、深度、风度、温度。作为一名光荣 的人民教师，首要的是身怀正气，一个有正气的老师，才能仰不愧于 天，俯不作于人，才能坚定自己的教育信仰，才会培养出有正气的学 生。其次，一个教师的眼界、胸襟和气度，在某种程度上决定了教师 在职业生涯中所能到达的高度。教师要秉承“为天地立心，为生民立 命，为往圣继绝学，为万世开太平”的圣人之训，让自己的灵魂大气 起来。因为教育担负着国家的大义、民族的未来和学生的幸福明天, 只有大气才能担起大任。教育是艰辛的事业，因而教师要有锐气，穿 越荆棘，踏平坎坷。也要有与时俱进、求变求新的意识，身怀满腔锐 气，冲向教育的高地。此外，还要有平和的心态。和气是一种人生态 度，也是一种人生修养，更是人生的一种大智慧。教师一定要保持平 和的心态，我们才能更好地解决问题。尤其是作为一名教学教师，我 们更是需要保持平和的心态，向学生传授知识时，要给学生创造好的 学习气氛，不能给学生太大的压力。毕竟，学生的水平千差万别，不 可能在同一水平面上。因此，需要数学老师保持平和心态，循循善诱， 耐心开导学生，我们才能更好地好地解决问题，让学生学有所得。作 家曹文轩曾说：“人是需要修炼的，而修炼的重要方式，便是阅读。” 范胜武老师认为，教师应该把读书作为自己的第二职业。在书中，范胜武老师提到他在学校看到过的一位语文老师，把全 班同学的名字都做成了嵌名联，作为对联教学材料。而学生们也都兴 致盎然，印象深刻，在学习中国古典文学的同时，也深深喜欢上自己 的老师。语文老师那深厚的语文功底从何而来，不难猜测，肯定是从 书海中汲取养料来壮大自身的。同样的，作为一名数学教师，要学的 东西还有很多。如何把书本知识讲授给学生，让他们能够听懂、理解 透彻，并将其转化为自己的东西，这就是教师该考虑的事情了。没有深厚的文化功底，教师也是难为“无米之炊”。因此，教师要多方阅读，让自己更有深度，才能更好的教化学生，让他们学得更好。作为教师，我们应该关注自身的仪表，讲究风度，郑重地把自己 的仪表、风度调整到符合受教育者的欣赏水平上来，对他们施以美的 熏陶，产生积极的影响，在学生面前做好美的典范。最后，一名好老师要有温度。有人曾说过，教育是一门温暖的功 课，温暖自己，温暖孩子。教育的对象是人，是有情感的人。因而教 育是一项爱的事业，而爱是有温度的。教师的温度，应该是对学生强 烈的责任感和发自内心的爱。教师热爱学生是教育成功的秘诀。做一 名有温度的教师，教师要把爱心献给学生，亲近学生，喜爱学生，关 心和帮助学生。让学生沐浴在爱的环境下，使得学生的问题得到圆满 解决，切忌对学生造成不可挽回的伤害。总之，通过范老师的这本书，我学习到身为一名教师，要争做“四 度教师”：气度非凡的教师，深刻有内涵的教师，风度翩翩气质儒雅 的教师，温暖人心的教师。当然，这些只是范老师书中一个方面，在 此提供一下我的看法，与各位老师探讨学习。