部编版六年级语文下册教学工作总结3.docx

转眼间，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以 来，本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作 业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完整的知识体 系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不 断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育 教学任务。下面是本人的教学经验及教训。现将具体工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养。语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课 改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师 关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在 语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然， 使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。二、要提高教学质量，重点是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：课前预备：备好课。认真 钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚, 了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，知道 应补充哪些资料，怎样才能教好。了解学生原有的知识技能的质量, 他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采 取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学 生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，留意信息反应，调动学生的有 意留意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发 学生的爱好和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛， 课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生, 留意引发学生学数学的爱好，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作 业少而精，减轻学生的负担。三、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述 的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是 引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精 彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体 印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以 悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感 悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理 解，升华认识，填补空白。引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行 具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。四、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课 堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各 个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、 有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革 实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水 浒传等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了 基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也 取得了一定的成绩，“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺 陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。 现在，我也正在不断改正中。今后我将继续加倍地努力工作，为全面 提高学生的语文成绩和能力而努力奋斗！