曲阜师范大学小教、教育-《教育技术学》复习资料.docx

教育技术学复习题一卷一、填空题1.交互式电子白板由三部分构成，分别是（）、（）和交互白板。1 .投影系统、配有白板软件的计算机系统.信息化教学评价的新理念有发展性评价理念、（）、多元评价理念、（）、 后现代评价理念。2.真实性评价、动态评价2 .标准型多媒体演示教室，主要包括图像、（）和（）三个系统。3.声音、 控制.列举出三种常见的图形图像文件格式：（）、（）、（）o 4. Bmp. Gif、 Jpg3 .移动学习中，人们常用的网络接入技术包括：（）、移动接入（EDGE/3G/4G）两类。5.无线局域网WLAN二、名词解释.教育信息化：教育领域中广泛应用以多媒体和网络技术为基础的现代信息技 术开展的教育与教学活动。1 .研究性学习：学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直 接从自然现象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获 取知识，并应用知识来解决问题的学习活动。2 .教学设计：是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设计教学 方案、试行教学方案、评价试行结果并在此基础上不断改进教学的系统规划和决 策过程。）. Webquest：是在网络环境下，由教师按一定的格式建立Webquest主题网页， 引导并以一定的任务驱动学生进行自主探究的学习模式。三、简答题.多媒体教学软件有哪些基本类型？资料工具型、学习辅导型、课堂演示、练习测试型、教学模拟型、教学游戏型.简述信息化教学设计的原则？原则：（1）信息化教学设计要求以建构主义理论为指导，充分利用信息技术手段 进行基于资源、基于合作、基于研究等方面的学习，使学习者在意义丰富的情境 中主动建构知识；（2）强调以学生为中心，体现学生的主体地位，注重信息化学习过程中学 生探究能力的培养；（3）教师作为学习指导者主要致力于创设问题情境，组织学习活动，引导、 监控和评价学习进程，并提供相应的学习资源和技术支持；（4）注重利用“任务驱动”和“问题解决”开展学习探究活动；（5）重视学习过程的社会性协作和交互活动；（6）强调针对学习过程和学习资源的评价，注重过程性评价方式的应用。1 .列举3种数字化学习环境或资源，并简要说明？（1）语言实验室：主要用于语言教学，可以进行发音训练、听力训练、会(1)知识的可重复性。(2)知识的网络化。(3)学习的随意性。(4)学习的可跟踪性。(5)学习内容保持及时、持续的更新。八、简述信息技术与课程整合的基本原则？ 原则：(1)运用现代教育理论指导整合设计(2)根据课程特点进行整合设计(3)通过信息技术与课程整合促进学生多元智能发展(4)高度重视学习资源的开发与应用(每个要点1分，结合自己的理解适当阐释2分)九、校园网有哪些基本功能？ 功能：(1)信息发布(2)教学应用(3)管理应用(4)科研应用(5)数字化图书馆6.多媒体教学软件的类型有哪些？ 类型：资料工具型、学习辅导型、课堂演示、练习测试型、教学模拟型、教学游 戏型四、论述题1.阐述计算机支持的协作学习(CSCL)的内涵及基于CSCL学习设计的内容。(1)内涵：是学习者在计算机网络技术的支持下，组成学习共同体，并在共同 活动与交互中协同认知、交流情感、培养协作技能，以提高学习绩效为目的的理 论与实践。(2)将CSCL的实施流程简要总结为：课程导入问题情境创设协作学习活动学习效果评价。)具体来说，在“课程导入”环节，根据学习目标和学习内容，利用与学生生活经验紧密结合的问题或实例导入课程学习，吸 引学生的注意和关注，激发学习动机，为CSCL的顺利实施做好准备；在“问题 情境创设”环节，利用网络技术、多媒体技术等创设具有丰富交互性和协作机制 的、生动逼真的、符合学生思维特征的问题情境。在“协作学习活动”环节，首 先要按照“异质分组”的原则，将学生分成若干协作小组，并明确学习任务和角 色分工；然后学生依据学习任务，利用网络通讯工具和协作平台，开展协作学习 活动；最后根据协作学习活动开展情况，教师适时进行指导和监控。在“学习效 果评价”环节，采用教师评价、组间评价、小组评价、学生自我评价等多种方式, 全面评价学生在学习过程中的表现以及对协作学习活动的贡献，评价协作小组的 团队作品以及协作情况、互助情况等。教育技术学复习资料1一、名词解释1 .教育信息化.研究性学习2 .教学设计. Webquest3 .信息化教学设计二' 简答题1 .多媒体教学软件有哪些基本类型？2 .简述信息化教学设计的原则？3 .简述微格教学的基本特点？4 .学习情境创设的基本原则有哪些？三、论述题.画出教学设计的ADDIE模型，并进行阐述。1 .在信息化教学环境下，作为一名教师，应当具备哪些信息化教学素养?答案一、名词解释.教育信息化：教育领域中广泛应用以多媒体和网络技术为基础的现代信息技 术开展的教育与教学活动。1 .研究性学习：学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直 接从自然现象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获 取知识，并应用知识来解决问题的学习活动。2 .教学设计：是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设计教学 方案、试行教学方案、评价试行结果并在此基础上不断改进教学的系统规划和决 策过程。3 . Webquest：是在网络环境下，由教师按一定的格式建立Webquest主题网页， 引导并以一定的任务驱动学生进行自主探究的学习模式。4 .信息化教学设计：是以多媒体和网络技术为基础，以设计教学情境和发展问题 解决能力为核心的教学规划与组织过程，强调学生是认知过程的主体，注重学生 主动探索和自主发现，目的是激励学生在信息化环境中通过协作、探究、实践、 反思、综合、问题解决等高级思维活动，来培养学生的探索精神、创新意识和实 践能力。二、简答题1、多媒体教学软件有哪些基本类型？资料工具型、学习辅导型、课堂演示、练习测试型、教学模拟型、教学游戏型2、简述信息化教学设计的原则？原则：(1)信息化教学设计要求以建构主义理论为指导，充分利用信息技术手段 进行基于资源、基于合作、基于研究等方面的学习，使学习者在意义丰富的情境 中主动建构知识；(2)强调以学生为中心，体现学生的主体地位，注重信息化学习过程中学 生探究能力的培养；(3)教师作为学习指导者主要致力于创设问题情境，组织学习活动，引导、 监控和评价学习进程，并提供相应的学习资源和技术支持；(4)注重利用“任务驱动”和“问题解决”开展学习探究活动；(5)重视学习过程的社会性协作和交互活动；（6）强调针对学习过程和学习资源的评价，注重过程性评价方式的应用。3、简述微格教学的基本特点？特点：（1）微型教学是一种以少数模拟学生（通常610人左右）为教学对象组 成微型课堂，实习模拟教师每次利用较短时间（515分钟）进行教学实践，有 针对性地训练一两种技能（如导入技能、组织技能、讲解技能、提问技能等）， 并用摄录像设备记录学习者的实践过程，通过反馈评价来培养和提高学习者教学 技能的方法。（2）人数少、时间短、一两种教学技能、训练针对性强。4、学习情境创设的基本原则有哪些？原则：（1）情境是学习过程的重要组成部分，教学应当为学生提供一种开放的学 习情境。（2）情境创设要符合学生的认知结构水平。（3）情境创设要尽可能真实。（4）情境创设要有多样性。（5）情境创设要有吸引力。（6）情境创设要有整体性。十、论述题.画出教学设计的ADDIE模型，并进行阐述。阐述：ADDIE五个字母分别表示：Analysis一分析。对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目 标等等进行一系列的分析。Design一设计。对将要进行的教学活动进行课程设计。Development一开发。针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应 的课程内容撰写、页面设计、测试等。Implement 实施。对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。 Evaluation一评估。对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。1 .在信息化教学环境下，作为一名老师，应当具备哪些信息化教学素养？（1）适应信息化教学环境：媒体化教学环境、网络化学习环境、数字化资源环 境（2）熟悉信息化教学观念：学习环境观念；教学设计观念；学生主体观念；素 质教学观念信息化评价理念（3）掌握信息化教学技术：比如信息搜索、媒体使用、基本多媒体软件的设计 、 信 息 化 评 价 方 法教育技术学复习资料2一、填空题1 .虚拟现实系统由硬件、软件及（）构成。2 . 一个Webquest设计模板，一般包括绪言、（）、过程描述、相关资源、（）、（）和总结。3 .在网页中加入一幅图片的HTML标记是（）。）、（）、（）O）o4 .列举3种数字化学习环境或资源：（. WWW是（）的简写，中文译为（ 二、名词解释1 .网络课程.概念图2 . Miniquest.协作学习三、简答题.简述移动学习的基本特征？1 .简述信息化教学评价中常用的评价方式?2 .网络教学平台有哪些基本特点？3 .简述信息技术与课程整合的基本原则？4 .校园网有哪些基本功能?四、论述题L阐述计算机支持的协作学习（CSCL）的内涵及基于CSCL学习设计的内容。答案一、填空题.各种传感设备1 .任务、学习建议、评价. <img>2 .语言实验室、多媒体教室演示系统、交互式电子白板. World Wide Web,万维网二、名词解释.网络课程：是“通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总 和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和 网络教学支撑环境”。1 .概念图：概念图是用来组织和表征知识的工具，通常将有关某一主题的概念 置于圆圈或方框之中，然后用连线将相关的概念和命题连接，连线上标明两个概 念之间的意义关系。2 . Miniquest：是一种微型的网络探究教学模式，它为真实问题研究提供了一个 基本框架，能够在此基础上引导学生带着特定的目的、并通过特定的网络资源来 探究有意义的学习问题，从而提升学习者成功遨游因特网等信息环境的能力。3 .协作学习：指学习者以小组的形式，在一定的激励机制下，学习者个人和小组 通过协同花猪的方式，为完成共同任务而开展的学习活动。三、简答题1、简述移动学习的基本特征？特征：（1）移动性；（2）碎片性；（3）交互性；（4）技术的支持性；（5）对移动 设备及网络技术的依耐性2、简述信息化教学评价中常用的评价方式？方式：（1）电子测试系统；（2）电子学档评价；（3）表现性评价；（4）概念图评 价；3、网络教学平台有哪些基本特点?（1）知识的可重复性。(2)知识的网络化。(3)学习的随意性。(4)学习的可跟踪性。(5)学习内容保持及时、持续的更新。4、简述信息技术与课程整合的基本原则？原则：(1)运用现代教育理论指导整合设计；(2)根据课程特点进行整合设计; (3)通过信息技术与课程整合促进学生多元智能发展；(4)高度重视学习资源 的开发与应用5、校园网有哪些基本功能？功能：(1)信息发布；(2)教学应用；(3)管理应用；(4)科研应用；(5)数字 化图书馆四、论述题L阐述计算机支持的协作学习(CSCL)的内涵及基于CSCL学习设计的内容。(1)内涵：是学习者在计算机网络技术的支持下，组成学习共同体，并在共同 活动与交互中协同认知、交流情感、培养协作技能，以提高学习绩效为目的的理 论与实践。(2)将CSCL的实施流程简要总结为：课程导入问题情境创设协作学习活动学习效果评价。具体来说，在“课程导入”环节，根据学习目标和学习内容，利用与学生生活经验紧密结合的问题或实例导入课程学习，吸引 学生的注意和关注，激发学习动机，为CSCL的顺利实施做好准备；在“问题情 境创设”环节，利用网络技术、多媒体技术等创设具有丰富交互性和协作机制的、 生动逼真的、符合学生思维特征的问题情境。在“协作学习活动”环节，首先要 按照“异质分组”的原则，将学生分成若干协作小组，并明确学习任务和角色分 工；然后学生依据学习任务，利用网络通讯工具和协作平台，开展协作学习活动； 最后根据协作学习活动开展情况，教师适时进行指导和监控。在“学习效果评价” 环节，采用教师评价、组间评价、小组评价、学生自我评价等多种方式，全面评 价学生在学习过程中的表现以及对协作学习活动的贡献，评价协作小组的团队作 品以及协作情况、互助情况等。教育技术学复习资料3一、名词解释1 .虚拟现实.位图2 .移动学习二、简答题1 .简述网络课程与网络课件的区别？2 .列举3种典型的数字化学习环境或资源，并简要说明？3 .简述建构主义关于教和学的基本观点？4 .简述一个标准的WebQuest设计应该包括的主题模块？5 . Web2.0技术的特征有哪些？三、论述题.论述信息技术与课程整合的基本途径和方法，对此你有哪些看法?1 .论述基于课堂的讲授式教学的优点及不足之处?答案一、名词解释.虚拟现实：通过多媒体技术与仿真技术相结合生成的逼真的视、听、触觉一体 化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的客体并与之进行体验和交 互作用，从而产生身临其境感受的一种技术。1 .位图：位图是由许多像素组合而成的平面点阵图。其中每个像素的颜色、亮度 等属性是用二进制像素值来表示的。像素是计算机图形与图像中能被单独处理的 最小基本单元。位图的优点是可以表达复杂的色彩，但放大缩小会失真，占用的 磁盘空间较多。（4分）.移动学习：一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习， 移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与 学习者之间的双向交流。二、简答题1、简述网络课程与网络课件的区别？区别：（1）网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的 总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容 和网络教学支撑环境。（2）网络课件，是应用于网络环境的课件，是网络课程中按照一定的教学 目标、教学策略组织起来的教学内容。（3）网络课件是网络课程的教学内容部分。2、列举3种典型的数字化学习环境或资源，并简要说明？（1）语言实验室：主要用于语言教学，可以进行发音训练、听力训练、会 话训练、口译训练等，在语言类的教学和学习中大量采用。（2）多媒体教室演示系统：将多种教学媒体汇集在一个教室内，以利于开 展多媒体组合的教与学活动的系统，通常包括图像、声音和控制三个系统。（3）交互式电子白板：是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下 工作的，具有普通白板和联网多媒体计算机功能、人机与人际多重交互的电子感 话训练、口译训练等，在语言类的教学和学习中大量采用。（2）多媒体教室演示系统：将多种教学媒体汇集在一个教室内，以利于开 展多媒体组合的教与学活动的系统，通常包括图像、声音和控制三个系统。（3）交互式电子白板：是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下 工作的，具有普通白板和联网多媒体计算机功能、人机与人际多重交互的电子感 觉屏板。2 .简述Web2. 0技术的基本特征？（1）Web2.0从模式上是从用户读信息向写信息的转变，用户成为互联网内 容的创造者和分享者。（2）交互性，将人们直播联系起来，传播速度更加快捷。（3）开放性，具备更大的开放特性来为新技术提供服务平台。（4）去中心化，人人都成为网络信息的发布者，体现了一种“去中心化” 的趋势。（5）个性化，个人不是作为被动的客体而是作为一种主体参与到了互联网 中，成为网络主动的传播者、作者和生产者。（6）社会化，Web2.0是用户的互联网，它将满足用户各方面的需求，社会 化是其重要的特征。3 .简述微格教学的基本特点？特点：（1）微型教学是一种以少数模拟学生（通常6-10人左右）为教学对象组 成微型课堂，实习模拟教师每次利用较短时间（515分钟）进行教学实践，有 针对性地训练一两种技能（如导入技能、组织技能、讲解技能、提问技能等）， 并用摄录像设备记录学习者的实践过程，通过反馈评价来培养和提高学习者教学 技能的方法。（2）特点：人数少、时间短、一两种教学技能、训练针对性强。四、论述题.画出教学设计的ADDIE模型，并进行阐述。图画（略）阐述：ADDIE五个字母分别表示：Analysis一分析。对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目 标等等进行一系列的分析。Design一设计。对将要进行的教学活动进行课程设计。Development一开发。针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应 的课程内容撰写、页面设计、测试等。Implement 一实施。对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。Evaluation一评估。对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估。1 .在信息化教学环境下，作为一名老师，应当具备哪些信息化教学素养？（1）适应信息化教学环境：媒体化教学环境、网络化学习环境、数字化资源环 境（2）熟悉信息化教学观念：学习环境观念教学设计观念学生主体观念素质教学观念信息化评价理念金掌握信E化教学与京比如信B搜索、媒体使用、基本多媒体软件的设计、 信息化评价方法。觉屏板。3、简述建构主义关于教和学的基本观点?建构主义认为，学生是认知学习的主体，是知识意义的主动建构者；教师是 学生学习的帮助者和促进者，他只对学生的学习建构起帮助、引导和促进作用； 学习是学生获取知识的过程，但知识并不是通过教师直接传授得来的，而是学习 者在一定的学习情境中借助他人的（包括教师和学习伙伴等）的帮助，并利用必 要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的。建构主义学习理论提倡在教师帮 助和指导下以“学”为主的学习，其学习过程主要包含情境、协作、会话和意义 建构，教学设计更强调学习的主动性、社会性、情境性、协作性与开放性。4、简述一个标准的WebQuest设计应该包括的主题模块？（1）绪言；（2）任务； （3）过程；（4）资源； （5）评估；（6）结 论原则5、Web2.0技术的特征有哪些？特征：（1）交互性；（2）开放性；（3）去中心化；（4）个性化；（5）社会化三、论述题1 .论述信息技术与课程整合的基本途径和方法，对此你有哪些看法？ 途径：（1）从熟悉的技术入手，进行课堂教学的整合（2）从信息化学习方式入手，进行学科教学的整合（3）从信息文化的影响入手，进行跨学科的课程整合方法：（1）信息技术整合于课堂教学（2）信息技术整合于学科课程（3）信息技术与多学科课程的整合.论述基于课堂的讲授式教学的优点及不足之处？讲授式教学的优点是有利于教师主导作用的发挥，有利于系统、高效地传授 基础知识。课堂讲授教学方式以学生对现成知识技能的理解记忆、巩固熟练和迁 移应用为主线，主要目的是系统学习基本知识和训练基本技能。讲授式教学的缺 点主要是教学过程由教师控制，难以发挥学生的主动性；课堂讲授主要面向全体 学生，难以顾及个别差异，通常缺乏教师、学生间的多向互动。教育技术学参考资料10、填空题.投影系统、配有白板软件的计算机系统1 .真实性评价、动态评价.声音、控制2 . Bmp、 Gif> Jpg.无线局域网WLAN11、名词解释.教育信息化：教育领域中广泛应用以多媒体和网络技术为基础的现代信息技术开展的教 育与教学活动。1 .研究性学习：学生在教师指导下，遵循科学研究方法，并依据学科课程或直接从自然现 象、社会现象和现实生活中选择、确定研究主题，进行主动探究、获取知识，并应用知识来 解决问题的学习活动。2 .教学设计：是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设计教学方案、试行 教学方案、评价试行结果并在此基础上不断改进教学的系统规划和决策过程。3 . Webquest：是在网络环境下，由教师按一定的格式建立Webquest主题网页，引导并以一 定的任务驱动学生进行自主探究的学习模式。4 .信息化教学设计：十一、简答题.多媒体教学软件有哪些基本类型？资料工具型、学习辅导型、课堂演示、练习测试型、教学模拟型、教学游戏型（每个要点1分，回答出6个要点即得6分）9 .简述信息化教学设计的原则？原则：（1）信息化教学设计要求以建构主义理论为指导，充分利用信息技术手段进行基于资 源、基于合作、基于研究等方面的学习，使学习者在意义丰富的情境中主动建构知识；（1 分）（2）强调以学生为中心，体现学生的主体地位，注重信息化学习过程中学生探究能力 的培养；（1分）（3）教师作为学习指导者主要致力于创设问题情境，组织学习活动，引导、监控和评 价学习进程，并提供相应的学习资源和技术支持；（1分）（4）注重利用“任务驱动”和“问题解决”开展学习探究活动；（1分）（5）重视学习过程的社会性协作和交互活动；（1分）（6）强调针对学习过程和学习资源的评价，注重过程性评价方式的应用。（1分）11.列举3种数字化学习环境或资源，并简要说明？（1）语言实验室：主要用于语言教学，可以进行发音训练、听力训练、会话训练、口 译训练等，在语言类的教学和学习中大量采用。（2分）（2）多媒体教室演示系统：将多种教学媒体汇集在一个教室内，以利于开展多媒体组 合的教与学活动的系统，通常包括图像、声音和控制三个系统。（2分）（3）交互式电子白板：是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作的，具 有普通白板和联网多媒体计算机功能、人机与人际多重交互的电子感觉屏板。（2分） 12.简述Web2.0技术的基本特征？（1）Web2.0从模式上是从用户读信息向写信息的转变，用户成为互联网内容的创造者 和分享者。（2）交互性，将人们直播联系起来，传播速度更加快捷。（3）开放性，具备更大的开放特性来为新技术提供服务平台。（4）去中心化，人人都成为网络信息的发布者，体现了一种“去中心化”的趋势。（1 分）（5）个性化，个人不是作为被动的客体而是作为一种主体参与到了互联网中，成为网 络主动的传播者、作者和生产者（6）社会化，Web2.0是用户的互联网，它将满足用户各方面的需求，社会化是其重要 的特征。13.简述微格教学的基本特点？特点：（5）微型教学是一种以少数模拟学生（通常6-10人左右）为教学对象组成微型课堂, 实习模拟教师每次利用较短时间（515分钟）进行教学实践，有针对性地训练一两种技能 （如导入技能、组织技能、讲解技能、提问技能等），并用摄录像设备记录学习者的实践过 程，通过反馈评价来培养和提高学习者教学技能的方法。（6）特点：人数少、时间短、一两种教学技能、训练针对性强。4.学习情境创设的基本原则有哪些？原则：（1）情境是学习过程的重要组成部分，教学应当为学生提供一种开放的学习情境。（2）情境创设要符合学生的认知结构水平（3）情境创设要尽可能真实。（4）情境创设要有多样性。（5）情境创设要有吸引力。（6）情境创设要有整体性。十二、论述题.画出教学设计的ADDIE模型，并进行阐述。图画（略）阐述：ADDIE五个字母分别表示：Analysis一分析。对教学所要达到的行为目标、任务、受众、环境、绩效目标等等进行 一系列的分析。Design一设计。对将要进行的教学活动进行课程设计。Development一开发。针对已经设计好的课程框架、评估手段等，进行相应的课程内容 撰写、页面设计、测试等。Implement 一实施。对已经开发的课程进行教学实施，同时进行实施支持。Evaluation评估。对已经完成的教学课程及受众学习效果进行评估.在信息化教学环境下，作为一名老师，应当具备哪些信息化教学素养？（1）适应信息化教学环境：媒体化教学环境、网络化学习环境、数字化资源环境（2）熟悉信息化教学观念：学习环境观念教学设计观念学生主体观念素质教学观念信息化评价理念（3）掌握信息化教学技术：比如信息搜索、媒体使用、基本多媒体软件的设计、信息化评 价方法。十三、设计题教育技术学（2206）复习题一、填空题（共4道小题，总分值20分，每空2分）L教学目标的编写的三要素：:、:、：正确答案行为条件标准2,由于哲学观点和认识论的不同，对学习理论形成了:、:、:三种学习理论。 正确答案联接（行为主义）派认知派建构主义。1 .图象的常用格式有:、:、：正确答案BMPJPGGIF.:先生首次在嘉兴的教学中采用了幻灯以提高教学效率。正确答案陶行之二、名词解释（每题5分，共5道小题，总分值25分）1 .教学设计正确答案教学设计：是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设 计教学方案、试行教学方案、评价试行结果并在此基础上不断改进教学的系统规 划和决策过程。2 .移动学习正确答案移动学习：一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习，移 动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与学 习者之间的双向交流。3 .教学模式正确答案教学模式：在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结 构框架和活动程序。4 .教学设计正确答案教学设计：是指运用教学系统方法来分析教学问题、确定教学需求、设计教学方 案、试行教学方案、评价试行结果并在此基础上不断改进教学的系统规划和决策 过程。）.教育信息化正确答案教育信息化：教育领域中广泛应用以多媒体和网络技术为基础的现代信息技术开 展的教育与教学活动。三、简答题（每题15分，共1道小题，总分值15分）L简述网络课程与网络课件的区别？ （15分）正确答案（1）网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和, 它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络 教学支撑环境。（2）网络课件，是应用于网络环境的课件，是网络课程中按照一定的教学目标、 教学策略组织起来的教学内容。（3）网络课件是网络课程的教学内容部分。四、论述题（每题25分，共1道小题，总分值25分）1 .简述Web2.0技术的基本特征？ （25分）正确答案（1）Web2.0从模式上是从用户读信息向写信息的转变，用户成为互联网内容的 创造者和分享者。（2）交互性，将人们直播联系起来，传播速度更加快捷。（3）开放性，具备更大的开放特性来为新技术提供服务平台。（4）去中心化，人人都成为网络信息的发布者，体现了一种“去中心化”的趋 势。（5）个性化，个人不是作为被动的客体而是作为一种主体参与到了互联网中， 成为网络主动的传播者、作者和生产者。（6）社会化，Web2.0是用户的互联网，它将满足用户各方面的需求，社会化是 其重要的特征。五、问答题（每题15分，共1道小题，总分值15分）1 ,列举3种数字化学习环境或资源，并简要说明？（15 分）正确答案（1）语言实验室：主要用于语言教学，可以进行发音训练、听力训练、会话训 练、口译训练等，在语言类的教学和学习中大量采用。（2）多媒体教室演示系统：将多种教学媒体汇集在一个教室内，以利于开展多 媒体组合的教与学活动的系统，通常包括图像、声音和控制三个系统。（3）交互式电子白板：是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下工作 的，具有普通白板和联网多媒体计算机功能、人机与人际多重交互的电子感觉屏 板。二卷一、填空题. Flash中常见的动画形式有逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画、（遮罩动画 ）、补间动画、（引导动画）。1 .网络课程从表现形式上划分，可以分为（多媒体网络课程）、（流媒体网络课程 ）、综合型网络课程三种基本类型。2 .学习情境的常见类型有问题情境、真实情境、模拟情境、（合作情境）、（资源情境）。3 .列举两种典型的Web2.0教育应用形式（RSS订阅）、（Wiki ） Blog. QQ 等（列举出2种即可）。5. Miniquest的结构包括（情境）、资源、（任务）和成果四个教学模块。二、名词解释.微格教学：微型教学是一种以少数模拟学生（通常610人左右）为教学对 象组成微型课堂，实习模拟教师每次利用较短时间（5-15分钟）进行教学实践, 有针对性地训练一两种技能（如导入技能、组织技能、讲解技能、提问技能等）, 并用摄录像设备记录学习者的实践过程，通过反馈评价来培养和提高学习者教学 技能的方法。1 .虚拟现实：通过多媒体技术与仿真技术相结合生成的逼真的视、听、触觉一 体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的客体并与之进行体验和 交互作用，从而产生身临其境感受的一种技术。2 .位图：位图是由许多像素组合而成的平面点阵图。其中每个像素的颜色、亮度 等属性是用二进制像素值来表示的。像素是计算机图形与图像中能被单独处理的 最小基本单元。位图的优点是可以表达复杂的色彩，但放大缩小会失真，占用的 磁盘空间较多。3 .教学模式：在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动 结构框架和活动程序。4 .移动学习：一种在移动设备帮助下的能够在任何时间、任何地点发生的学习， 移动学习所使用的移动计算设备必须能够有效地呈现学习内容并且提供教师与 学习者之间的双向交流。三、简答题1、简述网络课程与网络课件的区别？区别：（1）网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的 总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容 和网络教学支撑环境。（2）网络课件，是应用于网络环境的课件，是网络课程中按照一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容。(3)网络课件是网络课程的教学内容部分。2、列举3种典型的数字化学习环境或资源，并简要说明？(1)语言实验室：主要用于语言教学，可以进行发音训练、听力训练、会 话训练、口译训练等，在语言类的教学和学习中大量采用。(2)多媒体教室演示系统：将多种教学媒体汇集在一个教室内，以利于开 展多媒体组合的教与学活动的系统，通常包括图像、声音和控制三个系统。(3)交互式电子白板：是一个具有正常黑板尺寸、在计算机软硬件支持下 工作的，具有普通白板和联网多媒体计算机功能、人机与人际多重交互的电子感 觉屏板。3、简述建构主义关于教和学的基本观点？建构主义认为，学生是认知学习的主体，是知识意义的主动建构者；教师是 学生学习的帮助者和促进者，他只对学生的学习建构起帮助、引导和促进作用; 学习是学生获取知识的过程，但知识并不是通过教师直接传授得来的，而是学习 者在一定的学习情境中借助他人的(包括教师和学习伙伴等)的帮助，并利用必 要的学习资源，通过意义建构的方式而获得的。建构主义学习理论提倡在教师帮 助和指导下以“学”为主的学习，其学习过程主要包含情境、协作、会话和意义 建构，教学设计更强调学习的主动性、社会性、情境性、协作性与开放性。4、简述一个标准的WebQuest设计应该包括的主题模块？言务程源 绪任过资 7 J XJ 12 3 4 fx z( z(x(5)评估(6)结论原则：5、简述信息化教学设计的基本原则？原则：(1)强调以学生为中心，体现学生的学习主体地位，注重信息化学习过程 中学生探究能力的培养。(2)教师作为学习指导者主要致力于创设问题情境，组织学习活动，引导、 监控和评价学习进程，并提供相应的学习资源和技术支持。(3)注重利用“任务驱动”和“问题解决”开展学习探究活动，重视在具 有真实意义的相关情境中开展学习活动，并充分利用各种信息资源和技术工具支 持学生的学习过程。(4)重视学习过程的社会性协作和交互活动。(5)强调针对学习过程和学习资源的评价。6. Web2.0技术的特征有哪些？特征：(1)交互性(2)开放性(3)去中心化(4)个性化(5)社会化三卷一填空题.系统科学理论包括、,三论是一个相互关联的整体，从 它归纳总结出的三大原理、是现代教育技术取得优化 教育效果的重要理论基础。（信息论,控制论,系统论,反馈原理,有序原理,整体原理）1 .常用的声音格式有、。 （WAV, MID, MP3）.景别可分为：、o（远景，全景，中景，近景,特写）. CAI系统由、三部分组成,三者相互支撑共同参与CAI 教学活动。（硬件，软件，课件）2 .由于哲学观点和认识论的不同，对学习理论形成了 、 三种学习理论。（联接（行为主义）派,认知派，建构主义）.照相机镜头可分为、等。（标准镜头，广 角镜头，远摄镜头，变焦镜头）3 .教学银幕按显示类型分：、o（反射式,透射式）.美国政治学家哈罗德拉斯韦尔（H. D. lasswall）提出了一般传播过程中的五个基本元 素（5W）的直线式传播模式。五个基本元素分别是：、o （Who, say what, in which Chanel, to whom, withwhat effect）. 先生首次在嘉兴的教学中采用了幻灯以提高教学效率。（陶行之）4 .经验之塔将人类学习经验分成三大类，十个层次。三大类由下至上依次为：、 、O（做的经验,观察的经验,抽象的经验）.学校中视频展台设备与图像输出设备的主要配套模式是、两种。（“视频展台+投影机”，“视频展台+电视”）.教学媒体选择的基本原则、o（目标控制原则，内容符合原则，对象适应原则）二问答题1 .按照人体器官和信息的流向媒体的分类？按作用于人体的器官和信息的流向分，媒体可以分为视觉媒体，听觉媒体，视听觉媒体， 交互媒体，综合媒体.写出三个常见的投影媒体。幻灯机投影仪实物投影仪视频展示台/多媒体液晶投影仪照相机（数码照相机）多媒体展示软件PowerPoint等2 .现代教育的基本特征是什么？教育的大众化教育的终身化- 教育的职业化教育的个性化- 教育的国际化4.以学为中心的模式教学设计的流程?以坐为中 心的故:Sjfcift 计旅程（3）填空题. Flash中常见的动画形式有逐帧动画、形状补间动画、传统补间动画、（）、 补间动画、（）。1 .网络课程从表现形式上划分，可以分为（）、（）、综合型网络课程三 种基本类型。2 .学习情境的常见类型有问题情境、真实情境、模拟情境、（）、（）。3 .列举两种典型的Web2.0教育应用形式（）、（）。4 . Miniquest的结构包括（）、资源、（）和成果四个教学模块。1 .遮罩动画、引导动画.多媒体网络课程、流媒体网络课程2 .合作情境、资源情境. RSS订阅、Wiki、Blog、QQ等（列举出2种即可，答案不唯一）3 .情境、任务（4）名词解释.微格教学：微型教学是一种以少数模拟学生（通常610人左右）为教学对 象组成微型课堂，实习模拟教师每次利用较短时间（5-15分钟）进行教学实践, 有针对性地训练一两种技能（如导入技能、组织技能、讲解技能、提问技能等）, 并用摄录像设备记录学习者的实践过程，通过反馈评价来培养和提高学习者教学 技能的方法。1 .虚拟现实：通过多媒体技术与仿真技术相结合生成的逼真的视、听、触觉一 体化的虚拟环境，使用户以自然的方式感知虚拟环境中的