一年级语文上册教案-第四单元 语文园地四.docx

第四单元语文园地I内容分析本次语文园地共五项内容：趣味识字、字词句运用、展示台、日积月累、和 大人一起读。趣味识字是认识一组反义词，从而认识6个字，会写2个字，认识 一个笔画；字词句运用是一些由会认字组成的词语，要读准字音，理解意思；展 示台是交流自己的识字方法，培养在生活中识字的好习惯；日积月累提供了两句 名言，教育学生珍惜时间；和大人一起读是通过读小松鼠找花生一文巩固生 字和拼音，了解花生这种农作物。课时目标知识与能力1 .准确地拼读音节，认识6个生字，会写“女、开”2个生字。初步建立 反义词的概念。2 .通过引导学生认读四季及景物名称的词语，激发学生说出喜欢的季节， 训练学生有条理地说话。3 .能够认读班级同学的名字。4 .积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。过程与方法朗读课文，能边读边写边做。情感态度价值观通过和大人一起读书的活动，巩固拼音，提高阅读能力，并激发读书的兴趣。 通过自己的探索，了解花生果实长在地下这一生活常识。教学重难点教学重点认识汉字，会写汉字。朗读和背诵诗句。教学难点运用词语进行说话训练。理解词语的意思。教学准备1 .教师准备多媒体课件。2 .学生提前制作带有姓名（汉字和拼音）的卡片。十个指头有长短。教师范读，优秀学生当小教师领读。自由练习读一读。背诵最喜欢的一句。三、和大人一起读。过渡：读书使人进步，读书让人快乐。让我们一起读书好吗？1 .探讨：我们一起读书时应该做到什么呢？2 .讨论后明确：大家一起读书时，尽量保持安静，不打搅他人，向他人请教 问题时要小声。给予学生充分的时间读书。3 .课件出示“和大人一起读”内容一一小松鼠找花生。4 .教师先范读一遍，学生自由练习朗读，不会的字可以请教他人。5 .引导学生对照课文插图，交流读书心得。交流一：你从小松鼠找花生这个故事中得到了哪些收获？学生自由交流读书的收获或感受。交流二：你知道是谁把花生摘走了吗？引导学生了解花生的常识知识。花生又名落花生或长生果，营养丰富。果实 长在地下。6 .拓展：你还知道哪些果实长在地下呢？预设：马铃薯、土豆、藕、姜等。小结：多读书就能获取更多的知识，让我们一起阅读吧，在知识的海洋里遨 游。作业设计完成核心课堂/一本好卷本节课习题。教学反思1 .注重积累和拓展。“日积月累”在引领学生数数中感受文本的基础上，又 赠送几句七字成语，让学生在拓展中领略中国语言文字的博大精深，受到语言的 感染和熏陶，进而爱上语文。小松鼠找花生一课中，通过交流浅显了解一些 常识，教师稍做补充，让语文的学习更加生活化。引导说一说地下的果实，引领 学生做生活中的有心人，从而爱上阅读。2 .注重学习兴趣的激发和培养。“识字加油站”借助文本特点，引导学生学 会发现，并不断积累，以互动的学习方式激励每个孩子积极参与，大胆表达，在 历练中真正地到达识字的目的。展示台以游戏的形式引领学生走上讲台，读出认 识的名字，不认识的主动到跟前学习并交朋友，真正从孩子的认知着手以学定教, 也让学生从中受益，既认识了生字还交到了朋友。教学媒体选择图片教学活动合作学习教学课时3课时第一课时课时目标1 .认识“男、女”等6个生字。正确认读6对反义词并积累。2 .会写“女、开” 2个生字和“撇点” 1种笔画。教学过程一、谈话揭题。谈话：生活是一个大课堂，到处包含着无穷的学问和知识。谁来说一说在生 活中你是怎样学习拼音和汉字的？预设：我认识“车”字是我家有辆车；我知道“头发”的“发”字是在理发 店看到的；我知道文具，是妈妈带我去买上学用的东西时教我的；还有超市、广 场等是在买东西、游玩时知道的。小结：生活处处皆学问，只要做个有心人，你就会有很多发现，很多收获。 让我们都成为生活的小主人吧。激趣：今天，我们又会从哪里交到一些汉字朋友呢？ 一起来尝试一下吧。 从生活入手，借助生活经验激发学生的学习兴趣和求知欲望。二、“识字加油站”。1 .读一读第一行：第一个板块识字加油站给我们呈现了6组词，上面这一行 你还能喊知名字吗？预设：全班同学大声读一读。同桌相互认读，读错的小朋友 要请教自己的同桌教师，让他帮一帮你。（温馨提示：“南”是前鼻音，发音要 到位。“上”是后鼻音，要发准确。“小”和“下”是三拼音节，要轻快、响亮。） 重点指着再齐声朗读。2 .练习读第二行:小朋友学会了那么多的拼音的拼读，今天可要派上用场了, 如果能拼对，你就能自己认字啦！快来试一试吧!大小上下南北nan n u k d i guan zheng fan男 女 开 关正 反学生自由放声练习拼读。教师来回巡视，倾听同学们拼读的情况，及时帮助 改错、表扬，发现小教师和需要帮助的同学。3 .交流展示：大家练习得热火朝天，相信都有了很大的收获，一起展示一下 吧。谁愿意读给大家听？预设：指生读一读。同桌相互读。男女生相互读一读。小结：同学们真棒，能运用学过的方法来拼读音节，学会自己识字，教师送 给你们每人一个笑脸。4 .找一找：拼读音节很有趣，能考查出哪个小朋友最细心，最认真。请看屏 幕，看谁能发现生字间隐藏的小秘密？学生仔细观察，同桌交流，教师俯下身子倾听学生们探讨的结果。5 .班内交流：比一比谁拼读得准，发现生字间的小秘密。（1）以同桌为单位展示第一行，拼读第二行，其他同学认真倾听，发现这 些字一对一对的，都是反义词。教师相机板书：反义词，教读三遍。（2）同桌相互合作，左边的先说，右边的同学接对反义词。互换说的顺序, 右边的先说，左边的再接对反义词。比赛哪组说的最认真。（3）男女生比赛：男生先说，女生接对反义词。互换顺序：女生先说，男 生接对反义词。比一比，谁的反响速度快，说得准确。（4）随机指名说出一个字，同桌说出它的反义词。小结：借助反义词识记生字也是很好的方法，希望小朋友可以试着用这种方 法去识记生字，认识更多的生字宝宝，尽快地读更多的书，掌握更多的知识。6 .走进生活。（1）激趣：生活中像这样的一对一对的反义词你肯定积累了不少吧，和大 家一起交流吧。（2）学生先自由说一说有哪些。（3）同桌相互当主考官，把同桌不会的记下来，再在班内考考大家。（4）自由下位，去考一考自己的好朋友。也可以主动向其他同学挑战。（5）班内交流:让四名学生当小考官，和全班同学对说反义词。预设：黑白、轻重、深浅、冷暖、里外、高低、胖瘦、高矮、粗细、穷富、 喜欢和讨厌、温暖和寒冷、成功与失败、幸福与痛苦等并相机做成课件。交流形式：我说天，你说地。黑对白、轻对重、深对浅、冷对暖、里对外、高对低、 胖对瘦、高对矮、粗对细、穷对富、喜欢对讨厌、温暖对寒 冷、成功对失败、幸福对痛苦（6）加深记忆：教师当主考官，再次让学生对接反义词。7 .找一找：出示儿歌。上对下，小对大。前对后，左对右。多对少，老对少。来对去，男对女。黑对白，里对外。高对低，粗对细。学生以小组为单位共同读儿歌，并在儿歌中找到反义词，画一画。小结：小朋友真厉害，个个都是生活中的有心人，发现并积累了这么多对反 义词。这些词语一定会成为你们学习中的好助手。8 .活学活用。过渡：学会学习很重要，而将学会的东西加以运用更是一种了不起的能力， 试一试自己的能力吧！水龙头总是开着，你去（）一下吧！这杯水太热了，等（）了再喝吧。小明做事总是有头无（）。太阳从东方（）起，从西方落下。（1）学生自由思考。找四名学生分别读一读、填一填。填对全班同学要掌声鼓励。(2)出示答案：关凉 尾升。全填对的请举手，教师和他们击掌，以示激励。(3)拓展说话。小朋友都很聪明，相信你也会这样说对吧，先试一试。(4)班内交流：指学生练习说话。预设：我的铅笔粗，她的铅笔细。我喜欢红色，讨厌黑色。【设计意图】课本是凭借，引导学生学会观察，发现有用的信息，提高处理 信息的能力。由易到难，由书本到生活，到活学活用，引导孩子的思维逐步提升, 让语文的学习更加多样化，激励孩子们爱上语文，爱上祖国的语言文字。三、指导写字和笔画。1 .过渡：今天的6组反义词中我们需要学会写“女”和“开”，学会一种笔 画“撇点”。我们先来学习笔画，再练习写字。2 .聚焦笔画：(1)仔细观察今天的笔画，用笔描两遍。(2)这个笔画叫撇点，是一笔写成的。和教师一起书空，并说出笔画名称。 同桌相互练习书空，数笔画名称。过渡：今天要写的“女”字的第一笔就是撇点。3 .聚焦第一个生字：女(1)指导写好“女”字。仔细观察，数一数笔顺：撇点，撇，横。温馨提 示：第一笔是一笔写成的。最后一笔是长横，要平直。(2)自由练习描红2个，临帖4个。(3)自由组词。指学生交流。预设：女儿、女生、女孩、女人、美女、女士。4 .聚焦第二个生字：开(1)仔细观察，怎样才能将它写好呢？(2)学生自由发言。预设：第一笔短，第二笔要长，在横中线上，竖要直。(3)指导写好“开”字。教师指导：上横短，下横长，撇为竖撇，竖长直。(4)自由描红2个，临帖4个。在写的最漂亮的两个字下面画上波浪线。(5)评选出10名书写小能手，发表扬信，以资鼓励。【设计意图】写好字的关键是观察到位、指导到位，因此从引导观察入手, 指导笔画的书写与占格，学会安排字的布局，把字写美观。作业设计完成核心课堂/一本好卷本节课习题。第二课时课时目标1 .正确朗读12个字，复习巩固已学的字词。2 .选择其中的词语说说自己喜欢的季节。3 .能展示自己借助姓名认识生字的成果，激发学生自主识字的兴趣。教学过程一、复习检查。4 节课我们学会了 6组反义词，有哪位小朋友可以说一说呢？指学生对说反 义词。相信这节课，大家会更积极，学到更多的知识。【设计意图】通过复习学过的知识考查学情，以学定教。二、字词句运用认读词语。导入：同学们请看我们这节课要学习的第二个板块。数一数，一共有多少个 词语？对，12个，不但要会认读，还要会运用呢，你能顺利完成学习任务吗？ 让我们集中精力，一起学习、提升吧。1 .读一读：课件出示。春天夏天秋天冬天(1)自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。(2)同桌相互读一遍。(3)班内抽查读。最少找10名同学认读。(4)全班齐声读。1 5)思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生 自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。2 6)班内交流：共同点是关于季节的词语。3 .读一读，课件出示第二组词语大地树叶青草莲花飞鸟小鱼青蛙雪人(1)自由练习读三遍，读完用端正的坐姿告诉教师。(2)同桌相互读一遍。(3)班内抽查读。最少找10名同学认读。(4)全班齐声读。(5)思考：小朋友们仔细观察，你们发现这组词语有什么共同点吗？学生 自由交流，教师巡视时倾听后及时引导。(6)班内交流：共同点是关于动物、植物等表示事物的词语。4 .合作交流：第一组词语和第二组词语之间有什么关系呢？学生自由商讨，各抒己见。班内交流。预设：这些词语揭示了四季和万物之间的联系。小结：同学们真会发现，也很会思考，找到了他们的特点还知道了他们之间 的联系，真了不起！如果再增加点难度，你还能进步吗？试一下。5 .我会说话。(1)引导：你肯定有喜欢的季节，也肯定有喜欢的动植物，合在一起就是 一小段话，试一试吧！(2)学生自由练习说话。(3)小组内交流。(4)班内展示。预设:我喜欢春天，小草发芽了，大雁从南方飞回来了。(5)找朋友。大雁南飞春天荷花盛开夏天小河结冰秋天小草发芽冬天小结：小朋友又增长了很多知识，不但会读词语，还会简单的说话，你们真 棒！【设计意图】创设合作交流的气氛，引导学生发现两组词语间的联系，在熟 读积累的基础上练习说话，由易到难，培养组织语言和构思的能力。三、展示台，认识同学的名字。L导入：反义词识字是很好的方法，小朋友的姓名也能帮你识字对不对。 下面，我们做一个小游戏，具体规那么请看大屏幕：1 .学生上台抽自制“名片”，读一读同学的名字，然后 把“名片”还给那个同学。2 .如果抽到的不认识，是谁的名片谁就站起来做自我介 绍，教会上台的小朋友读自己的名片。2 .游戏开始。学生主动上台，抽取名片，读名字，送名片。3 .说一说，这节课你又认识了哪些小朋友，记住了哪些名字。4 .交流：你是怎样认识同学的名字的？小结：语文的作用很大，生活中处处有语文。【设计意图】小小的游戏使得学生乐于参与并且人人参与，在愉快的气氛中 学会新知识，明白学习也是一件很快乐的事。作业设计完成核心课堂/一本好卷本节课习题。第三课时课时目标.借助拼音把名言读正确，能背诵，并感受时间的珍贵，初步培养珍惜时间 的意识。1 .和大人一起读小松鼠找花生，知道一些生活常识，感受大自然事物的 特点。2 .与同学交流，提供和大人一起读的收获。教学过程一、复习导入。同桌互动，说一说上节课学习的内容。过渡：这节课我们继续学习剩下的两个板块：日积月累、和大人一起读。大 家一定会获得更多的语文知识。【设计意图】引领学生要确定目标，并且应为之努力，才能学有所获。二、日积月累。1 .你们学过了哪些数字？让我们一起数一数。你们知道哪些带有数字的词语 呢？汉字很丰富，不仅有带数字的四字词语，还有带数字的七字成语呢！我们一 起去积累吧！2 .课件出示“日积月累”中的词语。一年之计在于春，一日之计在于晨。一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。(1)自由认读。(2)学生在小组内合作试着认读七字成语。(3)班内指名读词，教师正音。(4)同桌互动，分上句和下句读。(5)男女生比赛读成语。(6)想一想：每句话的含义。“一年之计在于春”是中国劳动人民在千百 年的生产实践中总结出来的一条经验。指一年的计划要在春天考虑安排。比喻凡 事要早做打算，开头就要抓紧。(7)拓展：你还知道哪些七字的成语？学生试着说一说。教师赠送七字成语：低头不见抬头见。不到黄河心不死。大人不记小人过。不为五斗米折腰。